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文档简介

想想您的背影我感受了坚韧抚摸您的双手我摸到了艰辛不知不觉您鬓角露了白发不声不响您眼角上添了皱纹我的老父亲我最疼爱的人人间的甘甜有十分您只尝了三分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲 听听您的叮瞩我接过了自信凝望您的目光我看到了爱心有老有小您手里捧着笑声再苦再累您脸上挂着温馨我的老父亲我最疼爱的人生活的苦涩有三分您却持了十分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲我的老父亲我最疼爱的人生活的苦涩有三分您却持了十分这辈子做你的儿女我没有做够央求您呀下辈子还做我的父亲我的老父亲 父亲 台阶 学习目标 1 感知课文内容 了解故事情节 2 把握理解父亲形象的特点 3 培养学生热爱父亲尊重父亲的感情 凹 凼 涎 水揩 筹 划黏 尴尬 过瘾 憋 住门槛 od ngxi nk ich uni n n g y nbi k n 你的预习到位了吗 读懂情节 读懂人物 读出自己 阅读之台阶 文殿 学堂 第一台阶整体感知读懂情节 快速浏览课文思考 本文主要写了 谁 干什么 的故事 台阶低 地位低 渴望受人尊重 台阶高 受人尊重 父亲做了哪些事情 过程艰辛 请同学们自由读课文思考 父亲是一个怎样的人 第二台阶合作探究读懂人物 从 可以看出 父亲是一个 的人 小组讨论说话训练 准备之时 那天早上父亲天没亮就起了床 我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去 随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏 晃破了便滚到额头上 额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠 等泥水匠和两个助工来的时候 父亲已经把满满一黄泥踏好 那黄泥加了石灰和豆浆 颜色似玉米面 红中透着白 上面冒着几个水泡 被早晨的阳光照着 亮亮的 红得很耀眼 揣摩父亲心理 在 父亲已经把 踏好 后穿插父亲心理活动描写 活动一 砌成之时 许多纸筒落在父亲的头上肩膀上 父亲的两手没处放似的 抄着不是 贴在胯骨上也不是 他仿佛觉得有许多目光在望他 就尽力把胸挺得高些 无奈 他的背是驼惯了的 胸无法挺得高 因而 父亲明明该高兴 却露出些尴尬的笑 本段运用了什么样的描写手法 体现了父亲怎样的心理 活动二 砌成之后 我就陪父亲在门槛上休息一会儿 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动 那极短的发 似刚收割过的庄稼茬 高低不齐 灰白而失去了生机 好久之后 父亲又像问自己又像是问我 这人怎么了 怎么了呢 父亲老了 认真朗读课文 小组合作思考 在30段哪些词语应该重读 最后两段有两个问话应该采用什么样的感情和语气去读 活动三 李森祥曾说过这么一句话 乡土 永远是我创作的源泉 也是我情感的源泉 任何时候 任何地方 我都不会忘记 我来自农村 我有责任把中国农民最本真的情感表达出来 第三台阶拓
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