三年级下册语文教案想别人没想到的4人教新课标.docx

12.想别人没想到的教学设计学习目标：1.朗读课文，读准字音、停顿，读通句子。正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。2.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3.结合生活实践，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。教学重点：理解小徒弟的画为何受到画师的称赞。教学难点：理解画师最后说的那段话。学习过程：一、游戏激趣，导入课文1出示脑筋急转弯(课件）1.什么越洗越脏？（水）。2.什么马不能骑？（海马,河马）3.黑人为什么喜欢吃白色的巧克力?(因为怕吃到自己的手指头).4如何在一张纸上画出最多的骆驼?要想找到答案,还有一个有趣的故事,这就是我们今天要学习的12 课,想别人没想到的.板书课题二、自由读文、整体感知(课件出示)1.请同学们自由读课文，注意读准字音，2.画出生字新词；3.说说课文讲了一件什么事？检查自学情况。(1)检查生字词学习情况。指名读，齐读。（课件出示）召(zho)集 骆(lu) 驼(tuo) 连绵(min)起伏(f) 若(ru)隐若现 恰(qi)好课文讲了一件什么事？小组交流、反馈。(设计意图：落实第一个教学目标。学生是学习的主人，能让他们自己完成的任务教师一定不要过多插手。对生字词的学习，学生已经积累了不少经验，也掌握了查字典、联系上下文、联系生活实际等理解词语的方法，因此，让学生自己解释生词是他们力所能及的事情，同时也是对已有能力的巩固运用。)小组派一个代表发言,师再出示课件，说一说课文讲了一件什么事？(学生再一起读一读)三、合作探究： 1、用-和画出师傅作画的要求及三个徒弟分别是怎样画的？ 大徒弟画了什么？指名读 ，师板书画了密密麻麻的小骆驼。出示课件二徒弟画了什么？指名读 ，师板书画了许许多多的骆驼头。出示课件 三徒弟画了什么?读一读画的内容 。师板书画了两只骆驼。出示课件 2、三位徒弟交了画，画师看到后有什么反映？画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞。出示课件三人画的画,让学生明白大徒弟和二徒弟的画的骆驼数的尽，小徒弟画的骆驼数不尽（设计意图：组织学生合作探究这三幅画，自己去体验小徒弟画的妙处，明白师父称赞小徒弟的原因。这样，既锻炼了学生的口才，又提高了学生的审美情趣，还培养了学生积极探究的能力，使他们的思维上升到一个新的高度。我想，这比直接让他们去读 画师的话要好的多。） 3、找出画师评价小徒弟的话，认真读一读，看谁读得最像，最有感情。体会三徒弟画的妙处（小徒弟的画给人以想象的空间，想别人没想到的，具有创新的精神。）理解“若隐若现”。指名学生回答。听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？ 大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？ 什么叫“恍然大悟?”指名学生回答四、课堂小结 4.拓展延伸：结合自己生活实际谈谈有关创新的故事，指名学生回答。下面老师也给你们补充两个具有创新的故事，课件出示“深山藏古寺”和传“香”的两个故事。四小结：同学们，今天我们学习了想别人们想到的这篇课文和欣赏了“深山藏古寺”和传“香”的两个故事。使我们明白了在学习生活中，想别人没想到的，做别人没做过的事，具有创新精神，才能把事情做得更好。希望同学们在学习生活中，想别人没想到的，做别人没做过的事，也具有创新精神。五、作业设计 1.复述课文内容。 2.你也试着在一张白纸上画出最多的骆驼。 3.收集有关于创