湖南省长郡中学高中生物 第四章 第二节 种群数量的变化课件 新人教版必修3.ppt

探究一 经观察发现 在食物和空间无限的条件下 一个大肠杆菌每20分钟就通过分裂繁殖一代 请推导大肠杆菌数量随时间推移的变化情况 完成表1 表1大肠杆菌的数量记录表 探究一 经观察发现 在食物和空间无限的条件下 一个大肠杆菌每20分钟就通过分裂繁殖一代 请推导大肠杆菌数量随时间推移的变化情况 完成表1 表1大肠杆菌的数量记录表 2 4 8 16 32 64 128 256 512 请根据表1中的数据绘制大肠杆菌的种群增长曲线 大肠杆菌数量 个 探究二 请根据表1中的数据绘制大肠杆菌的种群增长曲线 探究二 分钟 大肠杆菌数量 个 探究二 请根据表1中的数据绘制大肠杆菌的种群增长曲线 若大肠杆菌起始数量不是1 而是n0 其繁殖t代后种群数量nt 探究三 若大肠杆菌起始数量不是1 而是n0 其繁殖t代后种群数量nt 探究三 nt n02t 在资源和空间无限的条件下 假设某种群数量每年以一定的倍数增长 第2年是第1年的 倍 该种群的起始数量为n0 用数学表达式表示t年后该种群的数量nt 探究四 在资源和空间无限的条件下 假设某种群数量每年以一定的倍数增长 第2年是第1年的 倍 该种群的起始数量为n0 用数学表达式表示t年后该种群的数量nt nt n0 t 探究四 探究四 探究四 种群的 j 型增长模型 探究四 20世纪30年代 人们将环颈雉引入美国华盛顿州的一个海岛 1937 1942年间数量增长 种群的 j 型增长模型 探究四 科学家在一定容积一定营养的培养基内培养酵母菌 每2小时计数统计 通过反复实验 数据如下 根据表格中的数据绘制酵母菌的种群数量增长曲线 探究五 根据表格中的数据绘制酵母菌的种群数量增长曲线 探究五 0 200 400 600 800 3 6 9 12 15 18 21 小时 酵母数 根据表格中的数据绘制酵母菌的种群数量增长曲线 探究五 根据表格中的数据绘制酵母菌的种群数量增长曲线 探究五 0 200 400 600 800 3 6 9 12 15 18 21 小时 酵母数 根据表格中的数据绘制酵母菌的种群数量增长曲线 种群的 s 型增长模型 探究五 0 200 400 600 800 3 6 9 12 15 18 21 小时 酵母数 根据表格中的数据绘制酵母菌的种群数量增长曲线 种群的 s 型增长模型 探究五 0 200 400 600 800 3 6 9 12 15 18 21 小时 酵母数 665 根据表格中的数据绘制酵母菌的种群数量增长曲线 种群的 s 型增长模型 探究五 0 200 400 600 800 3 6 9 12 15 18 21 小时 酵母数 665 k值 环境容纳量 分组计算 nt nt 1 填入下表中 种群的 s 型增长模型 探究五 分组计算 nt nt 1 填入下表中 种群的 s 型增长模型 探究五 19 4 分组计算 nt nt 1 填入下表中 种群的 s 型增长模型 探究五 19 4 42 1 分组计算 nt nt 1 填入下表中 种群的 s 型增长模型 探究五 19 4 42 1 103 5 分组计算 nt nt 1 填入下表中 种群的 s 型增长模型 探究五 19 4 42 1 103 5 176 1 分组计算 nt nt 1 填入下表中 种群的 s 型增长模型 探究五 19 4 42 1 103 5 176 1 162 3 分组计算 nt nt 1 填入下表中 种群的 s 型增长模型 探究五 19 4 42 1 103 5 176 1 162 3 81 8 分组计算 nt nt 1 填入下表中 种群的 s 型增长模型 探究五 19 4 42 1 103 5 176 1 162 3 46 2 81 8 分组计算 nt nt 1 填入下表中 种群的 s 型增长模型 探究五 19 4 42 1 103 5 176 1 162 3 46 2 14 9 81 8 分组计算 nt nt 1 填入下表中 种群的 s 型增长模型 探究五 19 4 42 1 103 5 176 1 162 3 46 2 14 9 8 9 81 8 分组计算 nt nt 1 填入下表中 种群的 s 型增长模型 探究五 19 4 42 1 103 5 176 1 162 3 46 2 14 9 8 9 0 2 81 8 种群的 s 型增长模型 探究五 种群的 s 型增长模型 探究五 0 200 400 600 800 3 6 9 12 15 18 21 小时 酵母数 19 4 42 1 103 5 176 1 162 3 46 2 14 9 8 9 0 2 81 8 种群的 s 型增长模型 探究五 0 200 400 600 800 3 6 9 12 15 18 21 小时 酵母数 环境阻力 19 4 42 1 103 5 176 1 162 3 46 2 14 9 8 9 0 2 81 8 种群的 s 型增长模型 探究五 0 200 400 600 800 3 6 9 12 15 18 21 小时 酵母数 环境阻力 k值 环境容纳量 19 4 42 1 103 5 176 1 162 3 46 2 14 9 8 9 0 2 81 8 种群的 s 型增长模型 探究五 0 200 400 600 800 3 6 9 12 15 18 21 小时 酵母数 环境阻力 k值 环境容纳量 19 4 42 1 103 5 176 1 162 3 46 2 14 9 8 9 0 2 81 8 思考与讨论一 时间 种群数量 时间 种群数量 时间 种群数量 机械打捞药物清除 时间 种群数量 1 减少数量 机械打捞药物清除 k值 j型 环境阻力 时间 种群数量 k值 j型 环境阻力 时间 种群数量 k值 j型 环境阻力 时间 种群数量 2 增大环境阻力 降低环境容纳量 人工或机械打捞防治法 1 直接减少数量 2 增大环境阻力 降低环境容纳量 加强污染源的监督管理 防止水体富营养化 兴建城市污水处理厂 提高城镇污水处理率 从水葫芦原产地引进天敌 对水葫芦实施长期控制 思考与讨论二 若该种群为人类所需要的鱼类资源 利用此种群数量变化曲线 我们应该确定怎样的捕捞量才能既不危害鱼类种群的持续发展 又能获得较高的鱼产量