人教版四年级数学下册第一单元四则运算ppt课件.pptx

第一单元 四则运算 加 减法的定义及各部分间的关系课件PPT 含括号的混合运算的顺序PPT课件 租船问题PPT课件 加 减法的意义和各部分间的关系PPT课件 乘 除法的定义及各部分间的关系PPT课件 乘 除法的意义和各部分间的关系课件PPT 四则运算括号PPT课件 解决问题例5PPT课件 2015新人教版四年级下册课件 1 加 减法的定义及各部分间的关系 第一单元四则运算 0 0 0 2 一 创设情境 提出问题 中国新世纪四大工程之一 青藏铁路 3 一 创设情境 提出问题 814km 1142km 西宁到格里木的铁路长多少千米 格力木到拉萨的铁路长多少千米 西宁到拉萨的铁路长多少千米 4 二 自主探究 加减定义 814 1142 1956 加数 加数 和 5 二 自主探究 加减定义 1956 814 1142 被减数 减数 差 1956 1142 814 6 二 自主探究 加减定义 1956 814 1142 被减数 减数 差 1956 1142 814 7 三 小组交流 明确关系 和 加数 加数 加数 和 另一个加数 差 被减数 减数 被减数 减数 差 减数 被减数 差 8 三 小组交流 明确关系 根据2468 575 3043 不计算直接写出后面算式的结果 3043 2468 3043 575 575 2468 0 0 0 9 四 巩固应用 拓展提高 1 基本练习 1 下面各题应用什么方法计算 为什么 滑雪场上午卖出86张门票 下午卖出59张门票 滑雪场全天一共卖出多少张门票 86 59 145 张 答 滑雪场全天一共卖出145张门票 10 四 巩固应用 拓展提高 滑雪场全天卖出145张门票 其中上午卖出86张 下午卖出多少张 1 基本练习 1 下面各题应用什么方法计算 为什么 145 86 59 张 答 滑雪场下午卖出59张门票 11 四 巩固应用 拓展提高 华光文具店运来一批练习本 卖出370包 剩下630包 运来多少包练习本 1 基本练习 1 下面各题应用什么方法计算 为什么 370 630 1000 包 答 运来1000包练习本 12 四 巩固应用 拓展提高 兴华小学一共有学生843人 其中男生418人 女生有多少人 1 基本练习 1 下面各题应用什么方法计算 为什么 843 418 425 人 答 兴华小学女生有425人 13 四 巩固应用 拓展提高 2 根据加 减法各部分间的关系 写出另外两个算式 55 12 67 67 12 55 239 611 850 850 611 239 350 203 147 350 147 203 14 四 巩固应用 拓展提高 2 综合练习 120 56 176 792 483 309 0 0 0 15 第一单元四则运算 含括号的混合运算的顺序 0 0 0 16 一 复习旧知 导入新课 说说下面各题的运算顺序 1 7 2 30 2 175 25 4 3 40 4 6 4 48 18 2 17 二 经历过程 感受作用 航模小组男生有12人 女生有4人 美术小组是航模组的2倍 你能提出什么数学问题吗 18 二 经历过程 感受作用 学校航模小组男生有12人 女生有4人 美术小组是航模组的2倍 美术小组有多少人 19 二 经历过程 感受作用 学校航模小组男生有12人 女生有4人 美术小组是航模组的2倍 美术小组有多少人 20 二 经历过程 感受作用 学校航模小组男生有12人 女生有4人 美术小组是航模组的2倍 美术小组有多少人 21 二 经历过程 感受作用 学校航模小组男生有12人 女生有4人 美术小组是航模组的2倍 美术小组有多少人 0 0 0 22 三 深入研究 完善发现 航模小组男生有12人 女生有4人 美术小组是航模组的2倍 合唱组有64人 23 三 深入研究 完善发现 学校航模小组男生有12人 女生有4人 美术小组是航模组的2倍 合唱组有64人 合唱组的人数是美术组的几倍 24 三 深入研究 完善发现 学校航模小组男生有12人 女生有4人 美术小组是航模组的2倍 合唱组有64人 合唱组的人数是美术组的几倍 64 12 4 2 64 12 4 2 64 12 4 2 中括号 25 三 深入研究 完善发现 学校航模小组男生有12人 女生有4人 美术小组是航模组的2倍 合唱组有64人 合唱组的人数是美术组的几倍 64 12 4 2 26 三 深入研究 完善发现 学校航模小组男生有12人 女生有4人 美术小组是航模组的2倍 合唱组有64人 合唱组的人数是美术组的几倍 64 12 4 2 64 16 2 64 32 2 答 合唱组的人数是美术组的2倍 27 三 深入研究 完善发现 28 四 巩固练习 不断深化 1 基础练习 先说一说下面各题的运算顺序 再计算 1 360 70 4 16 2 158 27 54 9 29 四 巩固练习 不断深化 1 基础练习 先说一说下面各题的运算顺序 再计算 1 360 70 4 16 2 158 27 54 9 360 70 64 360 6 60 30 四 巩固练习 不断深化 1 基础练习 先说一说下面各题的运算顺序 再计算 1 360 70 4 16 2 158 27 54 9 360 70 64 360 6 60 158 81 9 158 9 149 31 四 巩固练习 不断深化 2 综合练习 下面各题 看谁做的都对 72 4 6 36000 75 60 10 72 4 6 36000 75 60 10 72 4 6 3 6000 75 60 10 0 0 0 32 四 巩固练习 不断深化 3 发散练习 根据运算顺序添上小括号或中括号 1 32 800 400 25先减再乘最后除 2 32 800 400 25先除再减最后乘 3 32 800 400 25先减再除最后乘 33 五 拓展知识 评价总结 34 五 拓展知识 评价总结 专家一声令下 三个小球在规定的时间内 依次跳出瓶口 他们成功了 规则 顺序 0 0 0 35 租船问题 第一单元四则运算 0 0 0 36 一 创设情境 提出问题 CCTV开门大吉 37 一 创设情境 提出问题 让我们荡起双桨 38 二 自主探索 研究问题 人数 30人小船租金 20元 艘小船人数 4人 艘大船租金 35元 艘大船人数 6人 艘 0 0 0 39 二 自主探究 加减定义 如果都用小船需要多少钱 30 4 7 只 2 人 7 1 8 只 20 8 160 元 如果都用大船需要多少钱 60 6 5 只 35 5 175 元 40 二 自主探究 加减定义 都用小船 160元 都用大船 175元 4人 4人 4人 4人 2人 尽量租小船会比较合算 小船 小船 小船 小船 2人 大船 41 二 自主探究 加减定义 都用小船 160元 都用大船 175元 6条小船 20 6 120 元 1条大船 35元共花 120 35 155 元 155 160 175 42 三 逐步调整 深入研究 43 三 逐步调整 深入研究 44 三 逐步调整 深入研究 45 三 逐步调整 深入研究 46 三 逐步调整 深入研究 47 三 逐步调整 深入研究 48 三 逐步调整 深入研究 49 三 逐步调整 深入研究 50 三 逐步调整 深入研究 51 三 逐步调整 深入研究 52 四 总结过程 形成方法 0 0 0 53 五 巩固练习 拓展提升 通过问题了解到了哪些信息 54 五 巩固练习 拓展提升 老师人数 14人学生人数 326人大车承载人数 40人大车租金 900元 辆小车承载人数 20人小车租金 500元 辆 55 五 巩固练习 拓展提升 因为 7700 8100 8500 所以 租8辆大车 1辆小车最省钱 要7700元 0 0 0 56 四则运算 加 减法的意义和各部分间的关系 0 0 57 问题 1 读题 你知道了什么 已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程 要求西宁到拉萨的路程 2 用线段图表示题目中的数量关系 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨 西宁到格尔木的铁路长814km 格尔木到拉萨的铁路长1142km 西宁到拉萨的铁路长多少千米 一 情境引入 0 58 二 探究规律 明确意义 一 理解题意 问题 1 说一说你是怎样画线段图的 3 求西宁到拉萨的铁路长多少千米 用什么方法 你是怎么想的 2 西宁到拉萨的铁路长 在图上怎样表示 西宁到拉萨的铁路长多少km 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨 西宁到格尔木的铁路长814km 格尔木到拉萨的铁路长1142km 西宁到拉萨的铁路长多少千米 59 二 探究规律 明确意义 一 理解题意 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨 西宁到格尔木的铁路长814km 格尔木到拉萨的铁路长1142km 西宁到拉萨的铁路长多少千米 把两个数合并成一个数的运算 叫做加法 相加的两个数叫做加数 814 1142 1956 加得的数叫做和 和 0 60 二 明确减法的意义 求格尔木到拉萨的铁路长多少千米 用什么方法 你是怎么想的 1956 814 1142 问题 读题 你知道了什么 已知西宁到拉萨的路程和西宁到格尔木的路程 要求格尔木到拉萨的路程 西宁到拉萨的铁路全长1956km 其中西宁到格尔木长814km 格尔木到拉萨的铁路长多少千米 km 二 探究规律 明确意义 西宁到拉萨的铁路长1956km 61 问题 求西宁到格尔木的铁路长多少千米 用什么方法 你是怎么想的 1956 1142 814 西宁到拉萨的铁路全长1956km 其中格尔木到拉萨长1142km 西宁到格尔木的铁路长多少千米 二 明确减法的意义 二 探究规律 明确意义 西宁到拉萨的铁路长1956km km 62 问题 与第 1 题相比 第 2 3 题分别是已知什么 求什么 怎样算 814 1142 1956 1956 814 1142 1956 1142 814 1 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨 西宁到格尔木的铁路长814km 格尔木到拉萨的铁路长1142km 西宁到拉萨的铁路长多少千米 2 西宁到拉萨的铁路全长1956km 其中西宁到格尔木814km 格尔木到拉萨的铁路长多少千米 3 西宁到拉萨的铁路全长1956km 其中格尔木到拉萨长1142km 西宁到格尔木的铁路长多少千米 二 明确减法的意义 二 探究规律 明确意义 0 63 问题 用你自己的话说一说 你认为什么是减法 已知两个数的和与其中的一个加数 求另一个加数的运算 叫做减法 在减法中 已知的和叫做被减数 二 明确减法的意义 二 探究规律 明确意义 64 1 加法各部分间的关系 和 加数 加数 问题 如果知道和与一个加数 能求出另一个加数吗 加数 和 另一个加数 二 探究规律 明确意义 三 加 减法各部分间的关系 65 2 减法各部分间的关系 差 被减数 减数 问题 如果知道被减数和差 能求出减数吗 减数 被减数 差 二 探究规律 明确意义 三 加 减法各部分间的关系 问题 如果知道减数和差 能求出被减数吗 被减数 减数 差 66 3 加法与减法间的关系 问题 你认为加法与减法间有什么关系 减法是加法的逆运算 二 探究规律 明确意义 三 加 减法各部分间的关系 0 67 3043 2468 3043 575 问题 说一说你是根据什么得出结果的 2468 1 根据2468 575 3043 直接写出下面两道题的得数 575 三 巩固新知 68 2 根据加 减法各部分间的关系 写出另外两个等式 350 147 203 350 203 147 55 12 67 67 12 55 239 611 850 850 611 239 三 巩固新知 0 69 四 布置作业 作业 第4页练习一 第4题 第5题 70 第一单元四则运算 乘 除法的定义及各部分间的关系 0 0 0 71 一 创设情境 提出问题 72 一 创设情境 提出问题 你能根据图中的信息提出什么数学问题吗 73 二 自主探究 乘除法定义 3 3 3 3 12 3 4 12 0 0 0 74 二 自主探究 乘除法定义 3 3 3 3 3 4 12 75 二 自主探究 乘除法定义 3 3 3 3 3 4 12 76 二 自主探究 乘除法定义 因数 因数 积 77 二 自主探究 乘除法定义 结合情景和这个乘法算式也改写出用其他运算方法计算的问题吗 因数 因数 积 78 二 自主探究 乘除法定义 有12枝花 每3枝插一瓶 可以插几瓶 有12枝花 平均插到4个花瓶里 每个花瓶插几枝 因数 因数 积 79 二 自主探究 乘除法定义 有12枝花 每3枝插一瓶 可以插几瓶 有12枝花 平均插到4个花瓶里 每个花瓶插几枝 因数 因数 积 80 二 自主探究 乘除法定义 因数 因数 积 被除数 除数 商 81 三 小组交流 明确关系 积 因数 因数 因数 积 另一个因数 商 被除数 除数 被除数 商 除数 除数 被除数 商 82 三 小组交流 明确关系 根据36 14 504 不计算直接写出后面算式的结果 504 14 504 36 36 14 83 四 巩固应用 拓展提高 1 基本练习 1 下面各题应用什么方法计算 为什么 蜗牛每小时可爬行5m 6小时能爬行多少米 5 6 30 米 答 蜗牛6小时能爬行30米 84 四 巩固应用 拓展提高 120支铅笔 每12支装一盒 可以装几盒 1 基本练习 1 下面各题应用什么方法计算 为什么 120 12 10 盒 答 可以装10盒 85 四 巩固应用 拓展提高 蜗牛6小时爬了30m 平均每小时爬行几米 1 基本练习 1 下面各题应用什么方法计算 为什么 30 6 5 米 答 蜗牛平均每小时爬行5米 86 四 巩固应用 拓展提高 一头大象的体重是5600kg 正好是一头牛的8倍 这头牛重多少千克 1 基本练习 1 下面各题应用什么方法计算 为什么 5600 8 700 人 答 这头牛重700千克 0 0 0 87 四 巩固应用 拓展提高 2 根据加 减法各部分间的关系 写出另外两个算式 45 25 1125 1125 25 45 48 21 1008 1008 21 48 13936 67 208 13936 208 67 88 四 巩固应用 拓展提高 2 综合练习 已知 下面哪些算式是正确的 正确的画 错误的画 1 2 3 4 0 0 0 89 四则运算 乘 除法的意义和各部分间的关系 0 0 90 一 情境引入 问题 1 根据题意 列式计算 用加法算 3 3 3 3 12 用乘法算 3 4 12 问题 2 算式中的3和4各表示什么意思 每个花瓶里插3枝花 4个花瓶一共插了多少枝花 0 91 一 明确乘法的意义 3 3 3 3 12 3 4 12 问题 你认为什么是乘法 求几个相同加数的和的简便运算 叫做乘法 相乘的两个数叫做因数 因数 因数 乘得的数叫做积 积 二 探究规律 明确意义 92 12 3 4 问题 用什么方法 你是怎么想的 12 4 3 二 明确除法的意义 有12枝花 每3枝插一瓶 可以插几瓶 有12枝花 平均插到4个花瓶里 每个花瓶插几枝 二 探究规律 明确意义 0 93 问题 与第 1 相比 第 2 3 题分别是已知什么 求什么 怎样算 1 每个花瓶里插3枝花 4个花瓶一共插了多少枝花 2 有12枝花 每3枝插一瓶 可以插几瓶 3 有12枝花 平均插到4个花瓶里 每个花瓶插几枝 3 4 12 12 3 4 12 4 3 二 明确除法的意义 二 探究规律 明确意义 94 问题 用你自己的话说一说 你认为什么是除法 已知两个因数的积与其中一个因数 求另一个因数的运算 叫做除法 二 明确除法的意义 二 探究规律 明确意义 在除法中 已知的积叫做被除数 已知的因数叫做除数 所求的因数叫做商 0 95 1 乘法各部分间的关系 积 因数 因数 问题 如果知道积与一个因数 能求出另一个因数吗 另一个因数 积 一个因数 三 乘 除法各部分间的关系 二 探究规律 明确意义 0 96 商 被除数 除数 问题 如果知道被除数和商 能求出除数吗 除数 被除数 商 问题 如果知道除数和商 能求出被除数吗 被除数 商 除数 2 除法各部分间的关系 三 乘 除法各部分间的关系 二 探究规律 明确意义 97 问题 你认为乘法与除法间有什么关系 除法是乘法的逆运算 3 乘法与除法间的关系 三 乘 除法各部分间的关系 二 探究规律 明确意义 0 98 想一想 在有余数的除法里 被除数与商 除数和余数之间有什么关系 19 6 3 1 被除数 商 除数 余数 3 乘法与除法间的关系 三 乘 除法各部分间的关系 二 探究规律 明确意义 99 13 13 0 504 0 8 0 36 0 9 392 0 24 0 70 0 口算下面各题 问题 具体描述一下这些有关0的运算 24 70 0 504 0 0 0 0 四 有关0的运算 二 探究规律 明确意义 0 100 三 巩固新知 问题 你是根据什么得出结果的 36 14 1 根据36 14 504 直接写出下面两道题的得数 504 14 504 36 0 101 2 一艘宇宙飞船5秒航行60km 根据这一数据填写下表 7 156 16 36 三 巩固新知 0 102 四则运算 括号 0 103 一 复习旧知 问题 我们目前学过哪几种运算 我们学过的加 减 乘 除四种运算统称四则运算 加法 减法 乘法 除法 104 二 感受括号的作用 一 感受小括号的作用 2 如果变成96 12 4 2 运算顺序怎样 3 先说一说运算的顺序 再计算 96 12 4 2 问题 1 说一说这道题的运算顺序是什么 要先算小括号里面的 预设 96 12 4 2 96 16 2 6 2 12 0 105 二 感受中括号的作用 问题 1 如果在96 12 4 2的基础上再加上中括号 你知道运算顺序应该是怎样的吗 2 先说一说运算的顺序 再计算 96 12 4 2 一个算式里 既有小括号 又有中括号 要先算小括号里面的 再算中括号里面的 96 16 2 96 32 3 3 算式中有小括号还有中括号