艺术设计说课稿.doc

.各位评委老师大家好！今天我说课的题目是LOMO相机的促销海报设计，下面我将从教材分析，学生情况，教法学法运用，教学过程，教学反思这五个方面来谈谈我对本堂课的设计：首先是教材分析 本课运用的教材是人邮版PhotoshopCS3平面设计技术剖析教材。本课教学的主要内容选自第二章产品宣传海报的设计中LOMO相机的促销海报设计，海报设计在实际生活中应用广泛，本课主要使学生掌握促销海报的制作观念，并熟悉PS中一些常用工具的作用和使用方法。其次是学生情况分析 本课的授课对象是中职学生，他们思维活跃，兴趣广泛，对于上机操作课的学习主动性较高，但是基础较差，因此根据他们的特点，循序渐进，逐步深化的课堂内容设计显得尤为重要。根据教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，我确定本课的教学目标为：知识目标：了解制作促销海报的方法和观念。技能目标：掌握“色相/饱和度调整、蒙版、外发光效果、笔刷等工具的使用。情感目标：培养学生的设计美感，引导学生积极思维，激发学生学习兴趣和求知欲，提升学生自主思考和对知识迁移的能力。 为完成知识到能力的飞跃，我确定本课的教学重点是色相/饱和度调整、蒙版、外发光和笔刷工具的应用。难点为懂得制作促销海报的观念，提升设计美感，培养自主探究和熟练操作能力。遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线的教育思想”，根据本课的性质及学生特点，我主要采取以下教学方法：启发引导法, 欣赏分析图例，归纳总结海报的设计观念。任务驱动法，给学生制定目标，指明学习方向，产生学习动力。媒体演示法，利用多媒体教学的有利条件，运用软件直观演示各个工具的使用方法和呈现的效果。组织练习法，通过组织练习巩固消化知识并检验学生对知识的掌握情况。 有了明确的任务，学生就能带着目的自主学习，对所学内容有所认识，意识到问题所在。引导学生采用观察分析和实践练习的方法，通过实际操作巩固所学，并组织学生在课堂上进行分组或是集体讨论、辩论，让学生变被动为主动，进行探究性的学习，在学习中学会相互探讨，分析、归纳总结，突破重点难点，充分体现学生在学习中的主体意识，发展创造性思维，擦出智慧火花，达到举一反三的目的。 上述这些教法学法的运用贯穿于整个教学过程，而教学过程是由组织教学，导入新课，讲授新课，布置任务，课堂评价五个环节组成的。组织教学部分：学生进行课前预习和准备工作会使上课轻松很多。因此我在课前会要求学生先预习本课的内容，让学生对本堂课所学的知识做到心中有数。导入新课部分：在这个环节，我将首先展示几张促销海报图片，让学生欣赏分析这些促销海报分别促销的是何种产品，让学生得出促销主题，以此引出本课课题LOMO相机的促销海报设计并出示课题。充分体现以学生为主体，教师为主导的教育思想。讲授新课部分：第一步，结合刚刚所展示的图片，用启发引导法，引导学生分析这些促销海报有什么共同点来吸引顾客眼球，总结出画面体现出强烈的视觉冲击力效果的重要性。并具体分析LOMO相机促销海报的特点，归纳出作品是通过构图形式和明艳的色彩来紧扣相机主题制造画面视觉效果的。（板书）使学生明白促销海报的制作观念，并培养学生的观察能力和分析能力。第二步，提供学生相应的素材，引导学生根据以往的知识，分析LOMO相机的促销海报是怎么制作出来的，要运用到哪些工具。让学生采用集体讨论的形式，教师归纳总结使用的工具有“画布大小”、移动工具、图像色相/饱和度、蒙版、外发光和笔刷工具。其中，图像色相/饱和度、蒙版、外发光和笔刷工具重点讲述。（板书）教师先请学生根据LOMO相机的促销海报的范图，上台演示运用“画布大小”和移动工具使图像展示出初步的形式效果，其他学生观察其是否有错误，并予以纠正。在此过程中学生积极参与，既巩固先前所学，又调动课堂气氛。接着进入本课的重点部分：让学生打开图像色相/饱和度的调整工具，体会该工具的使用给图片带来的变化，教师根据范图在刚才学生所做的画面上将人物的裙子调整色彩效果，演示该工具的使用方法并解说羽化的重要性，使学生能得到直观理解，并创作出更自然的图片效果。教师根据图例添加海水图片，着重讲授蒙版工具的运用，详细演示使海水和人物图像自然结合起来的方法步骤，让学生跟着老师的步骤操作，之后让学生重复练习熟悉操作，加深印象。教师针对学生练习中遇到的问题进行辅导。教师将相机图片的素材添加进画面，演示外发光效果和笔刷工具的使用，展示两者结合起来在相机图片上添加出的效果，学生练习熟悉这两种工具的使用方法。到此，LOMO相机的促销海报完成。布置任务部分：让学生根据固定素材制作同样的一张相机促销海报，或尝试发挥想象，创新思维，运用本课所教知识和技能创作一张全新的相机促销海报。要求：60cm*80cm。教师在学生操作的过程中对他们进行巡回辅导，及时发现存在的问题，并针对这些问题再作重点讲解和演示，让学生充分掌握创作过程中各种工具的运用方法，巩固所学知识。完成之后对创作成果进行集体讨论，通过自评和互评展示最佳作业，教师进行总结。教师通过此环节能检验学生对新知识的掌握程度，帮助学生克服本课重点难点，并激发学生的想象力和创作力，帮助学生实现知识的迁移。课堂评价部分：教师和学生共同总结本课教学内容，使学生更加明确各种工具的使用方法，理解海报设计的审美观念，提高设计能力。根据本课内容布置课后拓展任务: 提供学生一定的素材，发挥想象，开拓思维，运用自己所掌握的技能试着创作一张运动鞋促销海报，要求：60cm*80cm。本课时间时间分配：导入新课2分钟 促销海报的特点5分钟 各个工具的讲解18分钟完成任务18分钟 课堂评价2分钟，共45分钟。这同时也是一个感受、了解、懂得、掌握的过程。板书设计：LOMO相机的促销海报设计一促销海报特点：视觉冲击力、构图形式、色彩强烈、紧扣主题二图像色相/饱和度、蒙版、外发光、笔刷工具最后对本堂课进行教学反思：本课的优势是本课运用了多媒体技术和积极讨论的方式，直观展示效果好，