九年级历史上册 第17课 第一次工业革命课件 川教版(1).ppt

川教版 世界历史 世界近代史 上 第二主题第17课第一次工业革命 从曼彻斯特的崛起之路看工业革命的历程 学情分析 教学设计 教材分析 目标方法 教学反思 1 实验版课标 1 讲述珍妮机的故事 了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明 2 知道瓦特改进蒸汽机的史实 认识蒸汽机在大工厂生产中的作用 3 简述发明 旅行者 号机车的基本史实 认识铁路给人类社会带来的巨大影响 2 2011年版 课标通过珍妮机 蒸汽机 铁路和现代工厂制度等的出现 初步理解工业化时代来临的历史意义 从历史发展阶段来看 第一次工业革命把人类推进到了蒸汽时代 是世界近代史的重大事件 学习中抓住了工业革命 就抓住了整个世界近代史的脉搏 从教材的整体布局来看 本课是世界近代史部分第二学习主题的第一课 上承 英国的新生 殖民扩张和反殖民斗争 两课内容 下启 第二次工业革命 学情分析 教学设计 教材分析 目标方法 教学反思 学情分析 我校地处成都市天府广场旁 学生对于成都的城市化建设有切身感受 加之学生已经掌握了归纳 概括 探究等历史学习的方法 这有利于学生对课堂知识的理解 但学生对工业革命缺乏必要的知识储备 历史课的学习未涉及到世界近代史部分 因此 教师课堂上注意语言组织和问题设置 带动学生积极思考 学情分析 教学设计 教材分析 目标方法 教材分析 情感态度与价值观通过分析曼彻斯特发展成为新一代大工业城市典范的历程 形成工业革命促成城市化的意识 分析曼彻斯特城市精神 认识城市精神是城市的灵魂 为我国的城市化建设提供借鉴 知识与能力学习工业革命中的主要发明创造及相互促进的关系 培养学生阅读教材 分析史料的能力 分析工厂制的出现推动曼彻斯特城市的崛起 培养学生用唯物主义史观分析历史问题的能力 过程与方法通过对 工业革命对曼彻斯特城市发生了什么变化 等问题的讨论 学生掌握多层面 多角度地去认识历史问题的方法 提高归纳 概括等历史思维能力 教学目标 重点 难点 工业革命的发明创造推动曼彻斯特城市发展 理解曼彻斯特城市崛起之路蕴含的城市精神 教学重难点 情景创设法问题探究法自主学习法讨论合作法 教法 学法 学情分析 教学设计 教材分析 目标方法 教材分析 教学立意 工业革命推动城市发展 明线 英国城市曼彻斯特的崛起历程 暗线 工业革命的原因 经过和影响 核心 曼彻斯特的城市精神 曼彻斯特作为本课线索城市的原因 第一 曼彻斯特是在第一次工业革命中崛起的工业城市的典范 具有代表性 第二 在曼彻斯特 至今仍保留了大量的工业革命遗迹 为本课的学习提供了很好的素材 第三 通过曼彻斯特城市的崛起之路来揭示工业革命的历程 是从微观史学的角度进行的一种教学创新 从曼彻斯特的崛起之路看工业革命的历程 第一次工业革命 以曼联导入 可以营造课堂轻松愉快的氛围 同时 也为教师通过曼联分析曼彻斯特的城市化和城市精神埋下伏笔 效果 第一平台精读细找 梳理基础知识 问题1 工业革命最先发生在哪个国家 什么领域 问题2 工业革命有什么发明创造 发明者分别是谁 问题3 工业革命有什么意义 这一平台的构建 既充分体现了学生自主 合作 探究的学习方式 又有效地落实了基础知识 达到预期目的 效果 第二平台深化认识 巩固新知 城市之兴 市场引发革命城市之光 革命蝶变城市城市之变 城市跨越时代城市之魂 精神引领未来 大国崛起之工业先声 教法 提出目标 播放视频 教师总结学法 明确目标 观看视频 回答问题 英国资产阶级革命 海外殖民活动 圈地运动 手工工场的发展 政治前提 劳动力 海外市场 技术支持 以下图片 为曼彻斯特的生产革命提供了哪些条件 资本 原料产地 国内市场 英国工业革命 教法 提出目标 播放视频 教师总结学法 明确目标 观看视频 回答问题 飞梭 珍妮纺纱机 骡机 水力织布机 学生阅读教材找出新的交通发明及发明者 伯明翰 利物浦 一七八五至一八五o年英国煤产量占世界的2 3 生铁产量在1848年已超过了所有国家的总和 生铁产量增长一千三百多倍 格拉斯哥 伦敦 到1850年 英国生产了世界煤产量的60 2 世界铁产量的50 9 加工了世界棉花产量的46 1 生产了世界上40 的机器 一八二 年 英国工业生产量已占全世界总产量的百分之五十 世界工厂 请你用一个词语来形容曼彻斯特城市崛起之路蕴含了什么城市精神 城市之兴 市场引发革命城市之光 革命蝶变城市城市之变 城市跨越时代城市之魂 精神引领未来 板书设计 学情分析 教学设计 教材分析 目标方法 教学反思 1 本课根据新课标的理念 对教材内容进行整合和创新 以曼彻斯特城市的崛起为线索 从微观史学的角度 以一座城市的演变来揭示一个时代 突破了以