四川省成都市青白江区八年级数学下册 1.3 线段的垂直平分线教案 （新版）北师大版.doc_第1页
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文档简介

1.3 线段的垂直平分线课题名称1.3 线段的垂直平分线 思 教师巡视指导，总体协调，维持课堂秩序一、基础感知：1.线段的垂直平分线性质定理：线段垂直平分线上的 到 的 。2. 线段的垂直平分线的判定定理：到 的 的 ，在这条线段的 。二、深入学习3. 已知：如右图，直线MNAB，垂足是C，且AC=BC，P是MN上的点求证：PA=PB证明： 数学语言表述： 4. 已知：如图，在 ABC 中，AB = AC，O 是 ABC 内一点，且 OB = OC.求证：直线 AO 垂直平分线段BC。5.用尺规作出下列三角形三边的垂直平分线，你发现什么结论？归纳： （称作三角形的外心）6. 在锐角三角形ABC中，BAC=50，AC、BC的垂直平分线交于点O，则1_2，3_4，5_6，2+3=_，1+4=_，5+6=_，BOC=_ _三、迁移应用7.三角形的外心的性质： 三角形三条边的垂直平分线交于一点 ，并且这一点到三个顶点的距离相等.已知：求证：证明：8. 已知一个等腰三角形的底边及底边上的高，求作这个等腰三角形已知：线段a、h求作：ABC，使AB=AC，BC=a，高AD=h作法：让学生认真阅读教材，培养自学能力议 教师巡视指导，总体协调，维持课堂秩序 在自主思考并总结得出结论以后，分组讨论站立，小组合作讨论纠正组长负责协调：小组组长负责：看小组成员做题的正确率和过程，小组内先进行讲解纠正通过此环节，学生对思的内容理解的更全面透彻展仔细倾听，为评做准备 每组派一名代表完成.巩固知识，初步感知学生对新知识的理解程度。评对思、议、展中出现的问题进行点评学生用心聆听，做好笔记让学生更加明确本节课学习目标，更好的理解知识点，在课堂上把知识有效消化检及时批改，纠错，做好本堂反馈1.如图，在ABC中，C = 90，DE是AB的垂直平分线，则BD = ；若B = 40，则BAC = ，DAB = ， DAC = 。若AC= 4， BC = 5，则DA + DC = ， ACD的周长为 。2.如图， D为BC边上一点，且BC=BD+AD，则AD_DC，点D在_的垂直平分线上。3.如图，在ABC中，DE、FG分别是边AB、AC的垂直平分线，则B_1，C_2；若BAC=126，则EAG=_度。巩固本堂知识，为堂清
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