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文档简介

幼儿园大班科学活动教案 巧取珠子活动目标：1、利用各种材料，探索瓶中取珠的不同方法，体验探索的乐趣。2、在操作中，感知一种物体有不同的使用办法，提高解决问题的能力。3、能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。活动准备：幼儿实验材料：木珠和铁珠放在脉动瓶中；小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶（小组一份）；操作框、幼儿记录单（两种颜色）、记录单的架子和记号笔。教师材料：创设情景、幼儿实验材料一套、透明胶、记录单、磁性板；视频展示仪、数码相机、电脑。活动过程：一、导入。二、教师出示材料，创设问题情景。创设问题情景一：师操作把珠子放进瓶子里），用什么办法把珠子取出来？创设问题情景二：如果把这只瓶子固定（师用透明胶固定瓶子），在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来？三、幼儿进行猜想和记录，并交流不同的想法。1、 引导幼儿结合生活经验想出办法，并大胆表达自己的想法。2、出示材料，认识材料。3、出示记录单，了解猜想记录的要求和方法。4、幼儿记录自己的猜想。5、幼儿交流自己的猜想。师：谁来介绍一下你选了什么材料？你准备怎么做？师：你为什么用这个办法？能说说你的理由吗？师：有没有哪个小朋友，选了不一样的材料？为什么？四、幼儿进行实验和记录，验证猜想，教师巡回指导。（一）第一次实验。1、教师提出实验前要求：2、幼儿第一次实验验证，并记录。3、第一次实验后交流。师：用你们猜想的材料取出珠子了吗？请没有取出铁珠的幼儿举手。（教师请没有取出铁珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出铁珠的幼儿交流方法）请没有取出木珠的幼儿举手。（教师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出木珠的幼儿交流方法）（二）再次实验。1、 出示实验记录单二，了解记录要求。2、 幼儿再次实验和记录。（教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验情况）3、 幼儿交流自己的实验情况。（在视频前）延伸活动：师：今天，我们是从不能动的瓶子里取出了木
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