初一政治简答题大全.doc

第1课 我是中学生了1、对联欣赏初中生活的第一次班会课，班主任李老师在黑板上写下一副对联：“你一言，我一语，畅言交流成集体；你清高，我憋气，不通有无非兄弟。”在这幅对联的感召下，很多同学鼓起勇气走上讲台，大大方方的介绍自己。（1）如果你是其中一员，看了这幅对联后，能感悟到什么？答：建立良好的班级集体需要全班同学的共同努力；作为班级一员，需要主动与别人交流等。（2）你认为班主任召开这次班会的目的是什么？ 答：通过本次班会，让学生相互合作、相互交流，在新的班集体中共同成长，彼此熟悉，成为成长的伙伴。（3）请你为本次班会写出主题。答：“让我们手拉手” 、“我的风采” 、“让我们成为好朋友”等。 2、社会聚焦 据统计：在19011975年获得诺贝尔奖的309为科学家中，有161人（超过一半）是与别人合作完成研究课题的。具体数据如下表所示：时间获奖人数合作获奖合作所占比例19011925751824%19261950903640%1951197514410774%以上材料对我们建设一个优秀班集体有何启示？答：启示：优秀的班级体需要大家共同努力才能建立起来。优秀的班级体必须团结友爱、合作创新、努力学习。优秀的班集体要有共同的奋斗的目标等。第2课 天生我才必有用 3、 我很重要 许多年来，没有人敢在光天化日下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要；作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要 但是，我要说，我很重要!没有人能代替我，就像我不能代替别人。我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要；我们也许还没有取得什么成就，但只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是在无比重要地生活着。（1）“我不重要”还是“我很重要”，你如何看待这个问题?对这个问题应辩证地看待。如果从个人和集体、个人与社会的关系看，个人的力量确实很渺小，个人的利益应服从集体的利益；如果从个人对集体、对社会所承担的责任看，我确实很重要。（2）“我很重要”你能说出几条自己很重要的理由吗?可以从我对自己、对家庭、对工作、对社会、对国家所承担的责任等角度分析，认识自己很重要，就能增强自己的自尊心和自信心，激发自我的勇气和斗志。 4、 胜负铜钱古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方十分之一，因此众将士有点信心不足。这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说:“胜负在天，就让神灵决定我们的命运吧!如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜，；如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。”说着，将军轻轻向上一抛，铜钱落地，正面朝上，顿时全军欣然。接着将军又抛了一次，还是正面向上。这样，将士们欢腾雀跃，士气大振。不久，终于获得全胜。凯旋归来后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时，将军才拿出铜钱让大家看，原来，这枚铜钱的两面都是正面。众位将士这才恍然大悟，保佑他们获胜的不是神灵，而是自己。（2）自信的获得可以有多种途径，材料中自信的获得主要是通过将军的巧妙手段。而我们在日常的生活中丢失自信时，应该怎样找回呢?第一，停止批评和责难自己。肯定自己，欣赏自己一书的作者克莱基荷芬:“要对自己温柔点，停止猛烈的批评，是建立自信的第一步。”她建议，拿只笔列出你责骂自己的话语，并且自问这样的责骂是否对自己有好处，然后下定决心停止这种责难。第二，学习积极正面的自我对话。写一张自己的履历表，把所有的优点都列上去，每周浏览一次，作为自我对话的脚本，在忍不住要责骂自己之前，先想想自己还有哪些优点，没有想象的糟。每天问自己两个问题。我的人生有什么是好的？还有什么事可以做？心灵文学作品自尊心的六根支柱的作者布蓝登则进一步建议，从这两个问题启发自己更有创意的对话，找到自己的价值，才能更肯定自我。停止和别人比较，珍惜自己所拥有的。别再羡慕别人或嫉妒别人，许多痛苦和不平就是从“跟别人比较”开始的，不只是拿只笔写下自己的优点，也列下自己所拥有的，和自己比，也学会珍惜。第3课 知耻近乎勇5、他山之石牛顿小时候读书不用功，是班里成绩最差的学生之一。一次，他把自己精心制作的小风车带到学校，同学们讽刺他虽然会造风车，却不懂得其中的原理，还打碎了小风车。从那以后，牛顿变得肯动脑筋、爱学习了，他要让那些瞧不起他、嘲笑他的人明白：牛顿是学习上的强者。（1）你怎样评价牛顿的行为？牛顿在同学的讽刺中体会到了因自己读书不用功、学习成绩差而产生的羞辱感。由此，激励他努力学习，不断进步。（2）一个人在成长过程中遇到一些讽刺是难免的，你打算怎样对待它们呢？要正确认识和对待别人的讽刺。别人的讽刺是对自己过失或者不足的一种鞭策。要在耻辱感的激发下奋进。不能因此丧失对自己的信心，更不能陷入简单的怨恨之中。6、民族自尊 我国青年民提琴制作大师郑荃，在素有“提琴制作王国”之称的意大利荣获小提琴制作金奖。在国外进修的四年期间，他曾多次参加国际制作比赛并获奖。但他一直没有忘记自己代表的是中国。在一次国际比赛中，大会的组织者在郑荃的作品上标着“郑荃意大利”的字样，郑荃发现后立即找到组织者，要求将“意大利”改为“中国”。谁知第二天，展品仍未作更正。郑荃急了，他指着场外飘扬的五星红旗对主办人说：“我虽然一个人参赛，但我代表中华人民共和国，如果你们不改正，我立即退出比赛。”大会的主办人员只好照办了。（1）郑荃提出退出比赛的要求合理吗？为什么？合理。因为组委会没有尊重他的人格，没有平等地对待他，伤害了他的民族自尊心。（2）他的行为说明了什么？我们要在日常的生活中自觉维护自己的民族自尊心，增强自信心，激励国人自尊、自信、自强，从而促进民族复兴和祖国繁荣。第4课 人格不可辱7、为了提高公民的法律意识，某校法律兴趣小组在老师的带领下走进了希望小学，进行普法宣传活动。假如你是小组的成员，请回答同学的提问：（1）同学的东西丢了，班上老师让同学投票选小偷，这样的做法正确吗？答：老师的做法不正确，侵犯了学生的人格尊严。（2）“朋友”经常拿我的生理缺陷取笑我，为我取绰号，我该怎么办？答：“朋友”的做法侵犯了你的名誉权，可以向朋友提出，也可以向老师反映情况，比较严重的可以到法院起诉。（3）同桌上学经常迟到，作为班长的我批评了他，他心怀不满，故意在同学中捏造说我曾经在新华书店盗窃书籍，我该怎么办？答：同桌捏造事实在背后中伤你，侵犯了你的名誉权，你可以要求他在同学中为你消除影响，当众向你赔礼道歉。8、聚焦生活七年级学生小华画了一张张牙舞爪的老虎，并在下面写上“这是我们班小利”。（1）请问小华的行为是否正确？若不正确，侵犯了小利的什么权利？答：小华的行为不正确。侵犯了小利的姓名权和人格尊严权。（2）现实生活中还有哪些类似侵犯他人人格尊严的做法？答：给他人起不雅的绰号；侮辱、诽谤和陷害他人；因怀疑他人是小偷，并随意搜查他人的衣物；故意伤害他人的身体；等等。（3）小利应该怎么做？答：制止小华的行为，并向小华指出他的行为是违法的。报告老师或告诉小华的家长，请老师家长批评教育小华。以上方法如果都不行，可运用法律武器维护自己的合法权利。第5课 敬人者 人恒敬之9、交往是生活的必要内容，人人都需要交往，人人离不开交往。当今社会，我们不仅要乐于交往，还要善于与人交往。观察右图，请回答下列问题：（3）假如要到老师办公室向老师请教问题，该怎样做才算有礼貌？答：1、进老师办公室要轻轻敲门或报告，待老师允许后方能进入。2、请教问题时要向老师说敬语。3、老师讲解问题时要专心听讲。4、老师讲完问题后要对老师说“谢谢”等。10、七嘴八舌材料一：公共场所随地吐痰、乱扔垃圾成了某些人的习惯。一些流行性疾病的泛滥，使人们更加关注文明与书生，开始重新审视自己的行为。材料二：中国自古就是一个注重礼仪的国度，素有“礼仪之邦”的美誉。从古到今就一直崇尚“礼”，也是极为重视礼仪教化。早在先秦时代，我们先人就建立了一套完备的礼仪。材料三：据对某市市民礼仪水平的调查报告显示，703名调查对象的总平均分仅为52.04分（满分100分）。阅读上述材料，运用所学知识，完成下列问题：（1）你对随地吐痰、乱扔废弃物的行为是怎样认识的？你身上有哪些不文明的行为。（至少三例）答：随地吐痰、乱扔废弃物的行为污染环境、影响人们的身体健康，既是自身素质不高的表现，也不符合文明礼貌的要求。如语言不文明、损毁公共设施的行为、乱倒垃圾等。（2）材料三说明了什么？你认为生活中最不文明的行为是什么？为什么？答：材料三说明提高现代人礼仪水平已经到了刻不容缓的地步。随地吐痰，因为它不仅污染环境、传播疾病，而且有损自身的文明形象。（其它表现只要带有普遍性、说明合理即可）第6课 授人玫瑰 手留余香11、早在2500年前，孔子就说了一句老话：“己所不欲，勿施于人。”这句话道出了做人的真实意义。八个字看来很简单，其实包含着很深的道理。以国来说，哪一国都不愿意受到侵略和剥削，你就也不要去侵略和剥削别国；以家来说，谁家都不愿意幸福和美满受到破坏，你就不要去破坏别家的幸福和美满；以人来说，你当然不愿意自己在任何方面被伤害，那就不能做任何有可能伤害别人的事。“己所不欲，勿施于人”，这是一个简单而朴素的道理，却是一个使人类社会得以生存、文明得以延续和发展的一个基本道理。（3）在现实生活中，我们怎样才能真正做到“己所不欲，勿施于人”？答：在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。其实，自己是这样，别人也是这样。能否做到“己所不欲，勿施于人”，关键在于我们在对待他人时能否做到“将心比心，推己及人”。12、美文赏析主人公简介：小丽：八年级某班的文娱委员，家庭条件优越，性格外向活泼，特别自信，但有些傲气，学习成绩一般。小文：父母都已下岗，这学期刚刚转到这所学校学习。他性格内向，沉默寡言，基本不参加班内活动，但学习成绩特别好。背景：班主任刚刚调整了座位，让小丽和小文同坐，组成学习生活互助组，共同进步！小丽：“什么互助小组，说白了就是让我帮助你，什么特长都没有，连话也很少说，你能帮助我什么呀！”小文刚想说什么，小丽马上又说：“哎，我认了，谁让我是班干部呢？有什么困难就说吧，我来帮助你解决。”小文：“谢谢你，我就是有天大的困难，也绝不麻烦你的。”小丽惊讶地“哎”了一声，呆呆地看着小文远去的背影各抒己见：（1）你觉得小丽做得怎么样，为什么？答：小丽的做法是错误的，主要是她不能平等地对待小文，伤害了小文的自尊。（2）如果你是小文，你的心里会有什么感受？答：我会很难受，会有心灵被伤害的感觉。（3）如果你是小丽的朋友，你打算怎样帮助她？（说出你帮助她的内容和方法）答：内容：人与人之间在人格和法律上是平等的，平等待人是建立良好的合作关系的基础；每个人都有自己的长处，也有自己的不足，同学之间要相互学习，相互帮助，特别是在别人困难时，我们应伸出援助之手；帮助别人实际上就是帮助自己，也就是“授人玫瑰，手留余香”；要懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，要体谅他人的处境，尊重他人的意愿，学会换位思考。发生矛盾时，多站在对方的角度去思考问题，很多矛盾是很容易化解的。方法：可以采用当面谈心的办法，而且多作自我批评，以求得对方的谅解；也可采用写信的办法，把自己的真实想法告诉对方等。第7课 让人三尺又何妨13、警世恒言宽容中包含着人生的大道至理，没有宽容的生活，如在刀锋上行走。孩子，如果美德可以选择，请先把宽容挑选出来吧！ 富兰克林宽容不仅是一种雅量，文明，胸怀，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。 爱默生宽容是一种仁爱的光芒，无上的福份，是对别人的释怀，也是对自己的善街。一个人的胸怀能容得下多少人，才能够赢得多少人。罗曼罗兰宽容不受约束，它像天上的细雨，滋润大地，带来双重祝福，祝福施予者，也祝福被施予者。它力量巨大，贵比皇冠，它与王权同在，与上帝并存。莎士比亚（1）你还知道哪些有关宽容美德的格言，请写出来。答：宽容是文明的唯一考核。海尔普斯世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。雨果不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。屠格涅夫只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。斯特恩14、社会聚焦材料一：王明和同桌张月为了座位之间一点点的距离闹得很不愉快，不再说话。材料二：公共汽车上，一位妇女提着带鱼上车，蹭脏了小华的衣服。 妇女：“衣服脏了没关系，回去洗洗得了。” 小华笑了：“阿姨，我该说的话让您给说了，我得说对不起了。”（1）上述两则材料分别说明了什么？答：材料一说明生活需要宽容和友善，才能赢得友谊，增进团结，而王明与张月缺乏宽容之心，激化矛盾，加剧冲突。材料二说明小华具有宽容心，采用了正确的方法、幽默的语言处理问题，化解了矛盾。（2）如果你是汽车上的乘客，你会怎样评价小华的行为？答：小华的行为体现了他素质高、有修养，具有宽容心。这样能赢得友谊，增进团结，化解矛盾。（3）王明和小华处理问题的不同方法给了你哪些启示？答：在矛盾与冲突面前，宽容能赢得友谊，增进团结；宽容能医治心灵的创伤，使人忘记不快，填平感情的洼地，对美好的明天充满信心等。第8课相逢在花季15、花季之问青春期的少男少女，总有许多的困惑，请你找一个好朋友，进行一次相互问答。（1）问：对异性很好奇、很感兴趣，但不知如何才能正常交往？答：异性间的吸引是青春期的正常现象，但由于此时期的青少年情绪并不稳定，因此在交往时应培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识；广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往要疏而不远，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。（2）问：担心自己的发育状况是不是正常？每个人身心发展的速度是有个别差异的，有的人快，有的人慢。只要身体健康，都是正常的。注意营养和多运动，有助于成长发育。（3）问：自己的外表和服装打扮是不是被同伴所喜爱？重视自己的面貌、服装与打扮，很关心外表是青春期的特征之一。适当的打扮可以散发青春的活力；但投入太多的时间、金钱和精力来标新立异，很可能“浪费”了青春。因此整洁的外表，优雅的谈吐举止，才是真正吸引别人的地方。第9课 众人划桨开大船16、大海说：“我是由江河汇聚而成的。”江流说：“小河和小溪创造了我。” 河溪说：“许许多多的水滴汇在一起，就是我们。”一滴水说：“。因为有了我们，才有了大海。因为有了大海，我们才永不干竭。我们给了大海生命，大海也给了我们生命。”（1）上述大海、江流、河溪以及一滴水的对话告诉了我们一个怎样的道理？答：大海、江流、河溪以及一滴水的对话告诉我们，个人离不开集体，个人离开了集体将会一事无成，很有可能就此消失。同时集体需要个人的努力，缺少了个人，集体也就不复存在，二者缺一不可。（2）你知道大海、江流、河溪以及一滴水四者之间哪些是集体，哪些是个人吗？这又告诉我们一个怎样的道理？答：个人与集体是相对而言的，相对于大海这个集体来说，江流、河溪以及一滴水都属于个人；相对于江流这个集体来说，河溪以及一滴水又属于个人；相对于河溪这个集体来说，一滴水是个人。这有告诉我们集体和个人是相对的，个人相对于班级是个体、班级相对于年级是个体、年级相对于学校是个体、学校相对于社会是个体，但不论在怎样的个人与集体关系中，我们都要维护集体，努力发挥个人的力量。17、漫画欣赏（1）探究：请观察漫画，运用科学知识，推测“三个和尚没水喝”的原因。答：三个和尚缺乏责任感，应当做的事没有做；个人离不开集体，集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人利益才有保障；三个和尚没有发挥团队精神。（2）评价：你对漫画中“三个和尚有水喝”的方法是如何认识的？答：漫画中三个和尚虽然喝上水，但这种方法效率低下，无法发挥个人特长；集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。第10课 有朋自远方来18、文化魅力随着改革开放的不断深入，中国与国际社会的交往越来越密切。更多的外国人来到中国，了解中国，被中国地历史文化魅力所打动，同时纷纷赞叹当今中国的巨大变化，也更加关注中国未来的发展。中学生小明有一位喜欢雕塑艺术的同龄英国朋友汤姆，准备来中国旅游。(1)小明建议汤姆去两外著名的文化遗产：一处是古代雕塑艺术的杰作，庞大的地下军阵；另一处是仅次于丝绸之路的巨大艺术宝库。请你说出这两处文化遗产分别是什么？答：秦兵马俑；敦煌莫高窟。（2）假如你是小明，在与汤姆的交往中应该怎样做？答：不卑不亢，落落大方；彬彬有礼，热情友善。19、幽默故事一个自称“中国通”的外籍老师正在给中国的孩子讲“人和东西”的区别。教师：孩子们，你们要记住，人与东西的最大不同是人有生命，不能把有生命的人叫做东西，只有无生命的事物才叫东西。一位学生：老师，那么你就不是东西了，对吗？教师：说得对。不仅我不是东西，你也不是东西。（1）读了这则幽默故事，你有哪些感想？答：不同的国家和民族哦有着不同的文化差异，生活在不同文化背景中的人，其语言表达方式也会有差别。（2）如果你在现场，你会对这位老师说些什么?答：对他的解释我会表示理解，然后再向他解释中国人的语言文化传统。第11课 希望从这里开始 20、情景思考 李亮上课注意力不集中，不是看课外书、睡觉，就是与其他同学聊天，下课后不认真做作业，学习成绩一落千丈。班主任多次劝他好好学习，遵守纪律，李亮不但不接受，反而说：“学习是我个人的私事，我想怎么样就怎么样。”李亮的观点对吗？为什么？这种说法是错误的。这是因为：1：受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。李亮的错误在于过分强调了权利，而忽视了自己应尽的义务。2：国家的经济振兴、科技进步和社会发展，在很大程度上取决于劳动者的素质。也就是说，受教育不只是个人的事，它直接关系到社会主义现代化建设。因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育是公民的一项基本义务。3：最为中学生，应自觉遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务，掌握更多的科学文化知识，报效祖国，振兴中华。21、关注幸福幸福就是永不放弃在开学第一课上，乐观自信的钢琴盲童刘浩弹着有没的钢琴曲的形象，深入的人们的心，看不带黑白琴键，为何他不放弃?刘浩边弹琴边为我们用无声的语言讲着：“我很幸福，真的很幸福。”通过刘浩的事迹，你打算怎样不懈追求，实现人生意义？ 答： 1、树立终身学习的观念，不断学习，不断进步。2、增强创新意识，提高创造能力，争取有所创造、有所发明。3、不断为他人、集体、国家和社会做出贡献。4、做负责人的公民，过积极健康的生活。5、从现在起，从平凡小事做起。第12课 学习新天地22、我国著名教育家陶行知先生于20世纪20年代任南京高等师范专修科主任时，主张把当时流行的“教授法”改为“教学法”。在校务委员上激烈争辩了两个小时，这个主张未能通过，陶行知愤而辞去该校专修科主任职务。从“教授法”到“教学法”