内蒙古乌兰浩特市第十二中学八年级语文下册 5 我的童年课件 新人教版.ppt_第1页
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第5课我的童年 童年是长鸣的知了 吟唱着不老的歌谣 童年是飘舞的风筝 牵引着美丽的梦想 童年是摇曳的秋千 荡漾着欢快的笑声 然而 季羡林先生却认为他的童年记忆是辉煌的 让我们一起走进课文 看看季羡林的童年 新课导入 季羡林 1911 8 6 2009 7 11 字希逋 又字齐奘 山东临清人 中国著名的古文字学家 历史学家 翻译家 梵文 巴利文专家 作家 他精通12国语言 对印度语言文学及历史的研究建树颇多 曾任中国科学院哲学社会科学部委员 北京大学教授 中科院院士 他的主要作品有 天竺心影 朗润集 季羡林散文集 牛棚杂忆 等 作者简介 1 回忆起自己的童年来 眼前没有红 没有绿 是一片灰黄 句中的 红 绿 灰黄 是指真实的颜色吗 说说你的理解 明确 结合下文 句中的 红 绿 灰黄 显然不是指真实的颜色 红 和 绿 代指有滋有味 绚烂多彩的童年生活 而 灰黄 则代指孤苦伶仃 艰苦无奈的幼年生活 研读赏析 2 这白面馒头是她的两个儿子 每家有几十亩地 特别孝敬她的 句中的 特别 一词能否省去 为什么 明确 不能 省去 特别 一词 表明老太太的两个儿子送白面馒头给她吃 纯属人之常情 自然又随便 加上 特别 一词 则体现了送白面馒头行为的非同一般 孝敬 的程度愈加深厚 3 我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女 也颇不以为然 儿童是祖国的花朵 花朵当然要爱护 但爱护要得法 否则无异于坑害子女 在回味自己的童年生活的同时 作者在文中又发出了这样的感慨 为什么 明确 以 花朵 喻指 儿童 情在理中 拿 花朵当然要爱护 但爱护要得法 来喻指对儿童的爱护要有 度 理在情中 这样写 既表达了对幸福童年生活的羡慕 又对那些溺爱子女的年轻父母给予了严肃直白的批判 言语中肯 主题在升华中彰显了深刻的现实意义 4 在故乡只呆了六年 我能回忆起来的事情还多得很 但是我不想再写下去了 已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了 篇末再现 灰黄 这样写有什么作用 谈谈你的看法 明确 童年生活是 灰黄 的 孤苦伶仃 艰辛无奈 直到我六岁那一年 告别家人的时候 故乡依然 一片灰黄 凋零落后 悲哀无比 这样的结局 我毫无办法 但却更加坚定了我苦苦寻觅 我一生中最关键的一个转折点 的信心和决心 读完这篇文章你从中感悟到了什么 主旨探究 文章介绍了 我 苦难的家境 儿时家中窘困的生活 文章还写到了家境的变故 父辈创业的艰难 这些 间接 的叙述 都与童年生活相关联 是不可或缺的 童年生活也是历史发展的真实写照 我们一方面在对季老苦难童年悲哀的同时 一方面要正视眼前来之不易的幸福生活 居安思危 感恩图
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