八年级历史上册 第20课 社会生活的变化课件 新人教版(2).ppt

第20课 社会生活的变化 教材分析 教法学法 说课内容 学情分析 教学过程 教学感悟 社会生活的变化 是人教版新课程标准实验教科书 中国历史 八年级上册第六单元第20课的教学内容 本课以近代西方工业文明向中国社会发散其巨大影响 促使中国物质生活 精神文化生活乃至社会习俗都发生着深刻变化为基本线索 从交通通讯 文化生活及社会习俗三个方面讲述了清末民初 中国由传统社会逐渐向近代社会转型的过程中社会生活的变迁 展示着社会生活随着时代潮流进步的特点 同时本课内容又与新中国成立后人们的社会生活的变化紧密相关 所以本课在教学中具有承上启下的作用 过程与方法 情感态度价值观 识记与技能 过程与方法 情感态度价值观 掌握火车和轮船 有线电报 照相和电影 新闻报纸和出版事业等在中国的出现及辛亥革命后社会习俗的变化 通过小组合作学习培养学生的自主学习能力 小组合作意识 创新能力 通过学习成果汇报 历史短剧表演等环节 培养学生的表达能力 沟通能力和方案策划能力 通过近代社会生活同古代现代社会生活的比较 培养学生的历史比较能力 使学生认识到随着人类文明的发展 世界文化的交流是时代发展的必然 培养学生不要封闭保守 要顺应时代潮流的意识 使学生认识科技进步的重要性 激发学生对科学技术的探究热情 使学生认识到中华民族有很多美好的习俗传统 也有创新发展 增强民族自豪感 教学重点 新式交通和通讯工具及其社会意义 大众传播媒体促进了文化教育发展 社会习俗的变化 教学难点 分析归纳近代社会生活发生变化的原因 主要通过学生的合作探究和教师的引导 启发来突破 主要通过学生课前搜集资料和课堂抢答 情景剧表演的方式来突破 发挥学生的主体作用 八年级学生 正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段 而这一课的教学内容与人们的现实生活联系密切 学生很容易直观感受 通过大量的图片 视频片段 增加学生的感性认识 大大激发学生学习的兴趣 提高教学的效果 并使学生们认识到历史来源于生活 生活见证历史 但学生往往对近代社会生活的变化仅知其然 而不知其所以然 对此 我们可以利用学生的好奇心与感性认识 引导他们透过近代社会生活的变迁 感知近代中国与世界的差距 在逐步形成的强烈反差中引发学生的深刻思考 同时也把近代屈辱的历史回归到本质的生活中 本课内容贴近于学生生活实际 资料容易收集 趣味性强 因此课前教师在帮助学生理清教材基本线索的同时 将学生分为交通 通讯 文化生活及社会习俗四个组 分头收集资料 以锻炼学生收集整理资料的能力 培育学生的小组合作意识 课上每组选派一名同学进行展示 组织学生进行分析 比较 归纳 以充分发挥学生学习的主动性 积极性和参与性 学法指导 自主学习 角色扮演 合作探究 1 2 3 收集资料 将学生分为五个组分别收集古代 近代有关交通通讯 大众传播媒体 娱乐方式及社会习俗等方面的图片 视频等资料 调查 以本组成员为调查对象 调查学生上学的交通工具等 排练情景剧 准备改称呼 礼节的情景剧表演设计意图 历史教学不应该仅仅局限于课堂中 在课前课后也要注重学生学习能力的培养 所以该环节力图培养学生收集资料的能力 合作能力 创新能力等 播放视频 初步感知 教学过程 合作探究 剖析主题 创设情境 导入新课 自主学习 成果展示 视频 攻占巴士底狱 变 探究 新式交通工具带来的影响 交流合作成果共享 变 近代交通工具的变化 近代交通 出行速度加快促进商品流通 现场调查 假如你要与远在美国的同学联络联络感情 你会选择怎样的通讯工具 视频 攻占巴士底狱 变 探究 新式通讯工具给人们生活带来的方便 现场调查 你们知道 天宫一号 吗 你们获知 天宫一号 发射成功的途径是什么 视频 攻占巴士底狱 变 探究 报刊业 出版业的出现对中国社会产生了什么影响 慈禧 舞会 定军山 剧照 说说 使用相机和看电影的感受 变 变 情景剧表演 一男同学向另一男同学行跪拜礼 口称 大人 一男同学向另一男同学点头 口陈 某某同志 说说 女子缠足的危害和放足的意义 抢答时间 1 中国人开办的第一家轮船运输公司叫什么名字 2 中国人自己修筑的第一条铁路叫什么名字 3 中国自行架设的第一条电报线出现于何时何地 4 中国首次使用电话是在何时何地 5 中国人自办的第一份近代报纸是什么 抢答时间 6 近代中国最著名的报纸是什么 它有什么特点 7 你能说出以下刊物分别兴办于哪一时期吗 万国公报 民报 新青年 8 中国近代最负盛的出版机构叫什么名字 它创于何时何地 代表作有哪些 9 照相 电影艺术何时传入中国 中国的第一部无声电影和有声电影分别是什么 合作探究 请同学们结合所学知识 探究近代中国社会发生变化的原因 交通工具通讯工具 娱乐方式 变 社会生活的变化 近代 视频 攻占巴士底狱 长期以来 初中历史绝大部分教学内容是统治者的政绩训令 文治武功 礼仪大典 生产经济和征伐边务等国家和皇家大事 社会生活史曾经在很长一段时间里被打入冷宫 同样 在我的教学中 也常常忽略社会生活方面的内容 似乎觉得吃穿住行这些过于大众化的东西没什么好讲的 事实上 正如李大钊所说 历史这样的东西 是人类生活的行程 所以 作为历史老师 我们应该重视社会生活史的教学 通过本课