幼儿园中班音乐：蚂蚁搬豆(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐：蚂蚁搬豆(四篇)目录：幼儿园中班音乐：蚂蚁搬豆一幼儿园中班音乐：蝴蝶找花二幼儿园中班音乐：蝴蝶花三幼儿园中班音乐：解放军进行曲四- 1 -幼儿园中班音乐：蚂蚁搬豆一一、推荐主题：蔬菜派二、生活化、游戏化的相关性分析：1、本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动蔬菜派中，扎根在不断探索的土壤中。2、幼儿在生活中经常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找朋友、蚂蚁搬豆等游戏情境，使幼儿充满了想象的空间，激发了幼儿参与的热情。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、根据蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角、搬豆等动作。3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。（二）活动准备：1、物质准备：音乐不倒翁诙谐曲。2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。（三）活动过程：1、导入活动。小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。你们准备好了吗？幼儿听音乐跟着妈妈走路。2、学习基本动作。（1）听音乐合拍地走路。刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的。我们要走得稳稳地，一步步走路。教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。幼儿听a段音乐练习走路。（评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，充分想象和表现蚂蚁的走路ide动作和神态。）（2）学习结伴表演动作。我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。教师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。（评析：教师通过示范性语言和动作，引导幼儿倾听音乐，在音乐结尾处做抱一抱的动作，对于中班幼儿来说，用较短的音乐寻找朋友，是原来经验的又一次提升。）（3）创编蚂蚁触角打招呼的动作。除了抱抱还可以有什么打招呼的动作？幼儿听音乐进行结伴表演。3、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。（1）妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。做个什么样的动作大家就能明白呢？教师根据幼儿动作邀请朋友。请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。4、学习邀请舞。（1）教师扮演邀请者，进行游戏。（2）教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。我要这些果实都背回家吧。（评析：在不断邀请的过程中，师生互动、生生互动达到了最大程度的发挥。幼儿参与游戏的热情被提高了。）4 / 11幼儿园中班音乐：蝴蝶找花二教学目标：1.感知6/8拍节奏的音乐，学唱歌曲，了解乐曲优美、抒情的性质。2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，跟随音乐与同伴合作游戏。教学过程：一、利用情景创设导入，引导幼儿表现蝴蝶飞舞的优美动作。1.师：春天到了，看，谁来了呀？2.教师出示蝴蝶的图片。提问：（1）你们喜欢蝴蝶吗？（2）蝴蝶有什么本领呢？3.组织幼儿自由讨论，回答。4.请个别幼儿表演蝴蝶飞舞的动作。5.组织幼儿一起学一学蝴蝶飞舞的动作。（重点引导幼儿表现蝴蝶飞舞动作的优美性。）二、播放乐曲，引导幼儿感受乐曲优美、抒情的性质，学唱歌曲。1.师：蝴蝶最喜欢什么呀？（花朵）今天我们就一起来听一首好听的歌曲蝴蝶找花。2.教师演唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲曲调。3.提问：听了这首歌曲你有什么感受？4.组织幼儿自由回答，说说对乐曲的感受。5.教师结合蝴蝶、草地、花朵等图谱内容，再次演唱歌曲，幼儿尝试熟悉、理解歌词。6.教师组织幼儿结合图谱学念歌词内容。7.组织幼儿跟随音乐逐句学唱歌曲。（重点练习相同音乐的连续唱法，如555，666）8.组织幼儿尝试完整学唱歌曲。三、鼓励幼儿创编动作，用优美的动作表演歌曲内容。1.师：我们刚才都把歌曲唱的很好听，如果能加上好看的动作一定会更棒！2.鼓励幼儿根据歌曲创编动作。3.组织幼儿跟随音乐的节拍做蝴蝶飞舞的动作，表现出蝴蝶欢乐的情绪。4.组织幼儿集体结合动作完整进行表演。四、介绍游戏“蝴蝶找花”，增进同伴间的合作游戏。1.教师交代游戏规则。（组织一部分幼儿跟随音乐学做蝴蝶飞的动作，组织一部分幼儿学做花的动作。）2.组织幼儿跟随音乐做游戏。3.组织幼儿交换角色再次游戏。 6 / 11幼儿园中班音乐：蝴蝶花三活动目标：1、能够在歌谱的提示下完整的演唱的歌曲2、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演3、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情活动准备：歌曲录音、图谱、花蝴蝶和蝴蝶花的图片活动过程：一、导入部分1、听音乐进场2、发声练习二、学习歌曲（一）、故事引题，引起幼儿的兴趣1、师：“春天到了，有个小朋友去草地上玩，发生了一件很奇怪的事情，小朋友一起来听一听吧。”教师演唱歌曲到“为什么蝴蝶不害怕”结束，并提问“小朋友你们觉得奇怪吗，大家一起来想一想为什么蝴蝶会不害怕呐？”师：“那我们一起再来听一听到底是怎么回事。”教师演唱最后一句，要表现出“哟”2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的图片，加深幼儿的印象师：“原来小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶，我们一起来看看它们的图片。”师：你们能看出来哪一个是蝴蝶，哪一个是蝴蝶花吗？因为它长得太像美丽的蝴蝶了，所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花”。今天我们学的这首歌曲的名字就叫蝴蝶花。3、出示图谱，教师边表演变完整的清唱歌曲4、根据图谱，完整的念一遍歌词（二）、幼儿学唱歌曲1、教师弹琴唱一遍，会唱的幼儿可以轻轻的跟唱2、提醒幼儿空拍和附点的地方要注意，注意演唱时候的表情3、分男、女，小组等各种形式进行演唱。（三）、表演歌曲1、请幼儿根据歌词尝试自己创编动作师：“刚刚蒋老师看小朋友在唱的时候自己加上许多好看的动作，小朋友再来想一想还可以怎么跳呐？“2、请个别幼儿上来表演3、教师和幼儿一起听着歌曲录音进行歌表演4、幼儿分组进行表演三、结束部分师：“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀？那我们就出发吧！”听音乐去郊游出教室8 / 11幼儿园中班音乐：解放军进行曲四【设计意图】中国人民解放军进行曲形象鲜明，旋律流畅，音调坚实，节拍规整，集中表现了人民军队豪迈雄壮的军威，具有一往无前的战斗风格和摧枯拉朽的强大力量。整个音乐活动从动作开始模仿解放军的神气英勇，在做动作的同时，无形中感受了音乐的节奏与旋律。整个活动中幼儿合作的机会较多，动作与动作之间的合作，乐器节奏之间的合作，分角色表演的合作，都考验着孩子们的自控能力与合作能力，最后的一个大合奏表演将整个活动推向了高潮。【活动目标】1、知识：在熟悉旋律的基础上，用动作、乐器等形式来表现乐曲的节奏。2、技能：学会看图谱和指挥进行演奏，合奏时掌握自己演奏旋律的节奏。3、情感：体验合作演奏的快乐，激发对解放军的敬爱之情。【活动重点难点】重点：在熟悉旋律的基础上，用动作乐器等形式来表现乐曲的节奏。难点：学会看图谱指和挥进行演奏。合奏时掌握自己演奏旋律的节奏。【活动准备】乐器（小铃、圆舞板、小沙球、大鼓）ppt【活动过程】程一、教师播放音乐视频，激发幼儿学习的兴趣1、教师出示解放军图片。看，谁来啦？你们喜欢解放军叔叔吗，为什么？（幼儿自由回答）2、师：我们大家都喜欢解放军叔叔，一起来看看解放军叔叔跟着音乐在干什么呢！（教师播放视频完整欣赏乐曲。）二、用做动作和拍手来表现乐曲的节奏1、师：你看见解放军叔叔在干什么？谁会学一学解放军走路？（请一名幼儿来示范。教师出示踏步的节奏图谱，）我们一起跟着节奏来踏步吧。（出示踏步节奏与音乐）教师喊帮助幼儿掌握节奏2、你还看见解放军叔叔在做什么？请你用动作来学一学，我们听着音乐来吹喇叭，看小朋友聪不聪明（教师出示吹喇叭的节奏与音乐）3、除了看见解放军叔叔在吹喇叭和踏步，老师还看到了好多其他人，他们在做什么？人们跳着舞挥着手欢迎解放军叔叔呢，我们拿好小花也来欢迎解放军吧(欢迎欢迎，欢迎欢迎）（边听音乐边做）师：这首曲子是我们解放军叔叔的军歌，告诉我们解放军叔叔是英勇战斗的大英雄，保卫着我们的祖国和人民。它有个好听的名字叫解放军进行曲4、小朋友，你们想不想也来当一回神气的小解放军呢？请小解放军们每人找到一个小点(黄点)，排好了队学着解放军一起来做做吧。（出示完整图谱做动作）5、师：真神气！我想考考你们。老师站中间做动作。我对着哪边做动作，哪边的小朋友就用拍手来为我打节奏，你们行吗？我们来试试。6、师：真厉害。刚才你们帮老师拍节奏时，老师在做什么动作？（一组组询问）记住自己做哪个动作，这次你们做动作，老师帮你们拍手打节奏。三、用乐器来进行表演1、师：看，这是老师为小朋友准备的乐器，有谁呢？（师带幼儿说说乐器的名字。）2、师：哪个动作用小沙球来表