幼儿园小班活动：他怎么啦(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班活动：他怎么啦(四篇)目录：幼儿园小班活动：他怎么啦一幼儿园小班活动：动物花花衣二幼儿园小班活动：卷爆竹三幼儿园小班活动：和奶奶起散步四- 1 -幼儿园小班活动：他怎么啦一设计思路随着计划生育国策的落实，绝大多数幼儿是独生子女，他们在生活上，大都养成了饭来张口，衣来伸手的习惯，再加上家长的百般呵护，过分溺爱，造成幼儿处处以“自我”为中心，只有别人关心、帮助自己，而自己没有关心、帮助别人的意识。为此，我设计了他怎么啦这一活动，其目的是教育幼儿关心同伴、帮助他人；初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。因为每个人的面部表情都是其心理活动的外在表现，只有学会关心 、观察别人，从面部表情判断人的心情、了解他在想什么、干什么、有什么需求，才能理解帮助别人，做别人的知心朋友。活动目标1教育幼儿关心同伴，帮助他人。2初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。活动准备1.活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验2.准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的图片四张。3.环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。活动过程1.出示活动脸谱，引起兴趣。教师操作，幼儿观察。自由议论、模仿。2.游戏“他怎么啦”教师做表情动作，请幼儿来猜。请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。3.教师说词或句子，幼儿体验、感受。说高兴词。说害怕词。说痛苦词。说生气词。幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。4.分组表演。分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。活动延伸自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。效果分析通过游戏“脸谱”及听词训练活动，大大激发了幼儿关心他人、乐于助人的情感。在游戏时，先启发幼儿从人物面部表情和动作上去分析、想象，判断出“他怎么啦”，然后要求幼儿用语言表述出来，再请幼儿讨论怎样帮助他。在自由宽松的游戏中，幼儿学会了观察别人、关心别人、以及帮助别人，从而使幼儿形成了助人为乐的良好品质。3 / 10幼儿园小班活动：动物花花衣二【内容与要求】1、在游戏中观察与辨别动物的皮毛，发现其明显的花纹特征。2、愿意用简单的语言把自己的发现告诉大家。3、幼儿有捉迷藏的经验。【活动重点】观察与辨别动物的皮毛，发现其明显的花纹特征。【活动难点】愿意用简单的语言把自己的发现告诉大家。【材料与环境创设】1、：“捉迷藏”“动物的家”。2、人手一件衣服（白和黄塑料袋做成）、块状（颜色黑和黄）、 点状、条状、花状的即时贴若干。【活动流程】【活动过程】一、 引发兴趣导入：宝贝们，你们玩过捉迷藏吗？今天来了许多动物朋友也想和我们玩捉迷藏的游戏呢！小结：小动物们喜欢捉迷藏，我们一起来玩捉迷藏的游戏吧。二、观察交流游戏一:“捉迷藏”（初步感知动物身上的花花衣）现在小动物们都已经躲起来了，我们一起来找找它们吧。（五个动物的讲述顺序可以根据孩子现场发现情况而定。）1、你发现了哪个动物朋友？ （斑点狗、老虎）追问：躲在哪里了？你怎么看出来的？小结：说得真清楚！斑点狗出来吧，小朋友找到你了！斑点狗躲在草丛里、身上穿着点点衣；大老虎躲在大树后，身上穿着条条衣。2：长颈鹿在哪里？你从哪里看出来的？小结：长颈鹿躲在花丛里，身上穿着块块衣。3、（指着豹的花花衣）它是谁？这个真的是豹吗？我们一起来看一看吧小结：豹的花花衣是一点一点的。躲在了树叶后面。4、：躲在树枝后面的是谁？它穿了什么图案的花花衣？小结：斑马躲在了树枝后面，它的花花衣是一条一条的。小结：斑点狗躲在草丛里、身上穿着点点衣；大老虎躲在大树后，身上穿着条条衣；长颈鹿躲在花丛里，身上穿着块块衣；猎豹躲在树叶后，身上穿着点点衣；斑马躲在树枝后，身上穿着条条衣。过渡：动物们说，和你们玩捉迷藏的游戏真开心啊！可是玩了这么久，我们有点想家了，请你们送我回家好吗？三、操作感知游戏二：“送回家”（观察了解动物身上的花花衣）（2）边看边交流操作（集体观察、个别操作）1、看，这儿有几幢房子？这些房子有哪里不一样？小结：屋顶上的花纹不一样。有的是一条一条的、有的是一点一点的、有的是一块一块的。2、指着（一条一条屋顶的房子）这是谁的家？为什么？小结：这是老虎和斑马的家，因为它们穿的花花衣都是是一条一条的，真神气。3、（一点一点的）那谁喜欢住这幢房子呢？为什么？请个朋友把动物来送回家吧！小结：斑点狗豹子穿花衣，一点一点真稀奇。4、（一块一块的）那谁会住这幢房子呢？为什么？也请个朋友送他们回家好吗？小结：奶牛、长颈鹿穿花衣，一块一块真美丽。游戏三：玩一玩（进一步加深对动物皮毛的认识与了解）（1）动物们的花花衣漂亮吗？我们也来穿穿动物们的花花衣吧。（2）穿上衣服。你是哪个动物朋友？它的花花衣是什么样的？（3）猜猜：是哪个动物朋友？为什么？四、活动延伸1、师：原来有的动物朋友的花花衣花纹是一样的，但颜色不同。我们再去找找看，哪些动物朋友的花花衣是黑白的，哪些动物朋友的花花衣是彩色的。6 / 10幼儿园小班活动：卷爆竹三 设计意图： 过新年的主题目标是以各种方式参加节日活动，体会节日的快乐。所以在系列迎新年活动的基础上，根据小班幼儿直觉行动的特征，选择了让幼儿在“卷爆竹”的活动中尝试和同伴一起做游戏，体验新年的快乐。 活动过程： 一、活动目标 1、通过欣赏、感受音乐，初步会唱卷爆竹这首歌。2、根据幼儿的亲身体验，尝试用舞蹈的动作来表现出卷爆竹以及放鞭炮的情景。3、和同伴一起玩卷爆竹的游戏，体验过新年的快乐。 二、活动准备 1各种大小不一的色纸若干2教具：大爆竹3辅助材料：卷纸筒、饮料瓶、牙膏盒、易拉罐、薯片盒等4音乐卷爆竹 三、活动过程 （一）听声音猜物，激起孩子的兴趣 师：今天老师给你们请来了一个朋友，可是他不愿意出来，他想先让你们听听他的声音再猜他是谁。（放爆竹音乐，听两遍） 我们宝宝的小耳朵可真灵，都猜出了是爆竹，我们一起把他请出来好不好？ （师幼齐喊：爆竹爆竹请出来！爆竹爆竹请出来！） （二）模仿爆竹 重点提问： 1、那爆竹宝宝长什么样呢？2、爆竹宝宝会发出什么样的声音？ （我们用好听的声音来学一学，然后引导幼儿把小耳朵堵好。兹，砰啪 ） 小结：每当过节的时候，我们中国有个习惯，喜欢放爆竹、烟花来庆祝我们的节日！使我们的节日很热闹！很喜庆！不过，放爆竹对我们小朋友来说是有危险的，我们要学会保护自己！就像刚才那样，我们要堵住耳朵、张开嘴巴，然后离放爆竹的地方远一些！ （三）欣赏歌曲卷爆竹 1、通过提问来帮助幼儿理解歌词。 师：爆竹放完了，我们自己卷一个好不好？ （播放音乐幼儿欣赏） 重点提问： （1）、歌曲里是怎么卷爆竹的呀？（2）、谁能勇敢地上来表演啊？ 小结：你们的小嘴说得可真好，我们一起按照刚才的方法再来卷几个！慢慢卷，往里卷，一步一步向前进，爆竹卷的紧又紧，卷呀卷，我们卷成一个大爆竹。2、根据歌词内容边做卷爆竹的动作，边集体念歌词几遍。 3、幼儿再次完整欣赏歌曲。 4、带领幼儿跟着音乐轻声地演唱几遍，并尝试配上自创的动作。 （四）游戏“卷爆竹” 播放音乐，幼儿分组进行游戏，体验过新年的快乐。 延伸活动： 在区角游戏中开设“卷爆竹”的活动，引导幼儿尝试在不同的材料辅助下卷爆竹，提高幼儿的实际操作能力。8 / 10幼儿园小班活动：和奶奶起散步四活动目标：1、尝试避开障碍流畅地画线条。2、模拟小动物与奶奶一起散步的情境，萌发亲近奶奶的情感。重点：流畅地画线条难点：避开障碍流畅地画线条活动准备：1、一张森林背景图、展示板2、大树、小树和小动物的粘贴图片3、勾线笔、纸、固体胶等活动过程：一、给奶奶敲敲背（通过儿歌引出生活中自己是怎么关心奶奶的）1、小朋友们，上次我们学了一首给奶奶敲背的儿歌，还记得吗？老师带着幼儿一起念一念儿歌给奶奶敲敲背2、宝宝们，我们除了会给奶奶敲敲背还会帮助奶奶做什么事情呀？（引导幼儿用动作模仿帮奶奶做的事情）小结：宝宝们的本领可真大呀，会帮助奶奶做很多的事情，你们的奶奶一定都很高兴。二、陪奶奶散散步（在语言情境中幼儿了解流畅画线条的方法）1、出示展示板：“奶奶年纪大了，每天都呆在家里没有一天小乌龟对奶奶说：奶奶，我带你到森林里去散步吧”。奶奶高兴地说：“好啊，现在就出门。”3、森林里面有许多的大树小树，先到大树下走一走。（教师边说边示范从奶奶家出发画线条到大树下，表示散步的路线）走到大树下，对大树说：“大树，你好！”（笔绕着大树画一个圈，表示打招呼）4、那边还有很多小树，我们再带奶奶去小树边散散步。（教师用同样的方法到小树边玩）5、可以请个别幼儿尝试。6、小乌龟和奶奶散步的时候在森林里还看到了什么呀？（小花、小草等，教师即时将说到的画上去）过渡语：你们每个人也都有一个奶奶，请你们帮奶奶找个小动物，带奶奶去散散步吧。三、大家一起去散步（通过个体操作积累流畅画线条的经验）1、每个宝宝先帮奶奶找个家，选择一个喜欢的小动物，陪在奶奶身边，最后在远远的地方种上树林。2、以粘贴动物处为起点，用笔开始画散步路线。3、陪奶奶休息