幼儿园大班科学教案：大力纸桥(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：大力纸桥(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：大力纸桥一幼儿园大班科学教案：大家起玩陀螺二幼儿园大班科学教案：大豆朋友三幼儿园大班科学教案：大鱼吃小鱼四- 1 -幼儿园大班科学教案：大力纸桥一一、活动目标:1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对,不断探索增加纸桥承重力的方法。3、积极动手动脑,体验探索与交流的乐趣。二、活动准备:积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同,用于操作与测量)、三、活动重点:了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。四、活动 难点:探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。五、活动过程:(一)我的纸桥有多坚固1、介绍纸桥和测量方法,让幼儿猜猜:纸桥上能放多少雪花片?2、交代操作要求:(1)可以通过折一折,卷一卷的方法改变桥面形状。(2)雪花片可以随意摆放,但必须要放在桥面上。(3)听到教师的口哨声必须马上集合。3、幼儿自由探索,教师巡回指导(1) 提醒幼儿正确取放雪花片。(2) 引导幼儿尝试新的方法。4、交流(1) 请成功的幼儿介绍优秀经验。(2) 对比和评价操作方法相似,结果却不同的纸桥,分析原因。(3) 让操作失败(桥倒塌,雪花片散掉)的幼儿分析失败的原因。教师小结,引出第二次操作。(二)谁的纸桥最坚固1、提出操作要求:让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。2、幼儿自由探索,教师巡回指导。(1) 引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。(2) 引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。2、交流(1) 评出最牢固的纸桥。(如果成功者不多,教师可以演示桥面折成波浪的方法)(2) 请成功的幼儿归纳优秀经验,并记录在记录表上。A、桥面更宽更厚能承受更多的力。B、桥面折叠后拱起来能承受更多的力。C、桥面折叠成波浪能承承受更多的力。D、把雪花片放在桥墩上能放更多。(三)我们的长大桥1、为幼儿提供更多的桥墩和纸,要求小组成员合作造出长大桥,放上所有的雪花片。2、幼儿操作,教师巡回指导:(1) 引导创新方法。(2) 引导幼儿相互合作。3、展示幼儿作品。4、教师小结:桥墩能起到支撑的作用,改变桥面形状能增大桥的承受能力,所以能让我们的纸桥更坚固。建筑师们也是根据这些原理,建造了许多坚固的桥,如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手,也能成为伟大的工程师。3 / 10幼儿园大班科学教案：大家起玩陀螺二活动目标：1.体验陀螺转动的乐趣。2.用符号等方法记录探索过程和自己的发现。3.感知陀螺转动的不同现象，掌握自主制作陀螺的方法。活动重点：自主尝试用材料做陀螺。活动难点：探索发现怎样让制作的陀螺转的快且时间长。活动过程：一、导入。直接出示陀螺范例，启发幼儿对“转动现象”的联想师：说到“转动”两个字，让你想到了什么？你能用一个动作表示出来么？生活中有哪些转动的现象？这些转动和我们的生活有什么关系？1.出示陀螺，引出话题。师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、故事磁带、游乐园大转盘等。2.你们看这是什么？“陀螺”“它是我们中国人发明的，至今已有4千年的历史了呢！我们的祖先真聪明、真棒啊！”你们知道陀螺怎样玩吗？是不是要转动？你见过的陀螺是什么样子的？二、展开：自主探索，制作会转动的陀螺。1.提供幼儿制作陀螺的材料，鼓励幼儿尝试制作。指导语：老师为大家准备了一些特殊材料，请你尝试做一个陀螺（制作过程中注意使用工具材料的安全），并想办法让它转动起来，怎样做才能让你做的陀螺转起来？注意观察陀螺的轴应该在什么位置？并把它记录下来。2.幼儿自主尝试制作陀螺，教师巡视，引导幼儿做好记录。3.幼儿转动自己制作的陀螺。4.提问：你是怎样做的，你发现了什么？（重点引导幼儿发现棉签应插在圆形萝卜切片的中心点，陀螺才转的稳）三、动手试验，自主探索。1.再次制作不同形状的陀螺，在观察、比较中发现不同的现象并记录、交流。怎样做才能让你的陀螺转的更稳？陀螺的轴应该在什么位置？你们动手试验吧！一定要做好观察记录！2.幼儿操作，教师引导幼儿发现把棉签插在中心位置的陀螺比较容易转。3.交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在陀螺上的位置一样。师：辅助性问题：（1）圆形萝卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？（2）牙签插在萝卜片的中心和插在萝卜片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样？4.教师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在萝卜片上的位置有关系。5.玩陀螺师：今天老师和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老师要提几个问题。（1）陀螺转动时，从上方看是什么样子的？（2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了什么变化？（3）陀螺快速旋转后它的外形发生了什么变化？5 / 10幼儿园大班科学教案：大豆朋友三活动目标：1、知道黄豆能制成许多有营养的食品，并了解黄豆的其他用途。2、自己尝试制作豆浆，体验劳动和合作的快乐。3、通过活动，激发对科学的兴趣。活动准备：1、各种豆制品，黄豆加工成的物品：肥皂、油漆、轮胎、小红帽。2、每桌准备石磨或石臼一台，两杯水，黄豆一碗，抹布一块，纱布袋一只，糖一盆。3、电动豆浆机一台，电暖锅一只。录音机一台，背景音乐，牙签。4、活动前已认识黄豆，了解黄豆的一些用途。活动过程：1、展览各种黄豆制品，请幼儿说说黄豆能做成哪些食品。(1)“今天，我们班来了许多豆豆朋友，小朋友你们说是谁呀?黄豆还有一个名字叫什么?(大豆)。自从前几天我们到田野和黄豆宝宝认识了以后，我们就和它交上了朋友，了解了它的一些用途，小朋友快把黄豆制品拿起来向大家介绍介绍，黄豆3可以做什么?(2)幼儿介绍“这些豆制品怎么吃?请幼儿尝尝卤汁豆腐干，说说味道，人们为什么要吃这些豆类食品呢?”(3)教师简单小结。“黄豆的本领真大，能做成这么多好吃的食品和调味品。豆制品的营养非常丰富，我们吃了能长得壮，对身体有好处。我们要经常吃喜欢吃豆制品。2、了解黄豆的其他用处。(1)黄豆除了能做成这么许多食品外，还能做成什么呢?我们来听个故事豆爷爷过生日(2)教师讲故事豆爷爷过生日，提醒幼儿仔细听，黄豆除了能做这些食品外，还能做什么?在故事中，教师逐一出示肥皂、油漆、轮胎、小红帽。(3)提问：黄豆除了能做好吃的食品外，还能做什么?(4)小朋友快帮小豆儿，好好想一想，将来你想用黄豆做什么?(5)教师简单小结黄豆的其他用途，激发幼儿热爱科学的情感。3、尝试制作豆浆，体验劳动和合作的愉快。(1)我们每天都喝豆浆，这豆浆是谁做的?我们看到那豆浆机是怎么做的?你想动手做豆浆吗?(2)简单介绍制作豆浆的方法。(3)提醒合作：作豆浆时，又要放黄豆，又要倒水，还要转磨子，一个人能完成吗?对，需要几个小朋友一起合作好才能做出豆浆，因此每三个小朋友一组，你们可以商量一下分工合作，遇到问题仔细观察动脑筋解决，也可以请老师们帮忙。(4)出示电动豆浆机。”做豆浆有各种方法，电动豆浆机是人们动脑筋发明创造出来的。“请幼儿帮忙加好黄豆、水，插上电源。”小朋友和它比一比，谁豆浆做得快?(5)幼儿制作豆浆，教师巡回指导，提醒合作。师幼一起把豆浆倒在电暖锅里。4、引导幼儿体验劳动和合作的愉快。(1)“我们作了一大锅豆浆，耶!我们真能干!我们会作豆浆了!你们是怎么做豆浆的?(2)小结：大家一起互相帮助、互相合作才做出了一锅豆浆，耶!我们真高兴!(3)插上电源烧豆浆。5、品尝电动豆浆机做的豆浆，进一步激发爱科学的兴趣。(1)什么做豆浆快?电动豆浆机好在哪里?(2)鼓励幼儿热爱科学，将来发明更先进的机器，造出更多的黄豆制品，为我们的生活服务。(3)品尝豆浆。8 / 10幼儿园大班科学教案：大鱼吃小鱼四活动目标:1、知道动植物的依存关系,初步了解食物链的概念。2、尝试将动植物按食物链进行排序。3、懂得保护生态平衡的重要性,进一步增强环保意识。活动准备:1、各种动植物图片若干(如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等)2、食物链底板一张。活动过程:一、谈话引入。小朋友都知道世界上有很多很多的动物,这些动物都是人类的好朋友,但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的?喜欢吃什么?怎样生活?怎样活动的呢?想这节课就让我们一起来学习大鱼吃小鱼。二、让幼儿知道动植物的依存关系,初步了解食物链的概念。1、导出课题:大鱼吃小鱼。2、出示动植物图片。(1)、师:看一看我们的图片上有些什么?(让幼儿自由说动植物的名称。)(2)、师:小朋友都知道哪些是植物?哪些是动物吗?(让个别幼儿将图片进行动植物的分类)(3)、讨论、了解动植物之间的依存关系。师:你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗?(幼儿先自由发现结伴交流、再进行集体交流。引导幼儿发现有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。)(4)、了解大鱼吃小鱼,小鱼吃浮游生物的食物链。师:大鱼生存要吃什么?小鱼生存又要吃什么呢?(引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物)(5)、观察食物链操作底板讨论食物链的排序方法,理解食物链概念。师:老师这里有张底板,小朋友想看看老师的底板上有什么吗?(教师把大鱼放在最右边的方格里,运用手势引导幼儿理解食物排序的操作方法。)师:大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在第二个方格里