幼儿园光脚乐教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园光脚乐教案(四篇)目录：幼儿园光脚乐教案一幼儿园兔子教案二幼儿园兔子音乐会教案三幼儿园兔跳教案四- 1 -幼儿园光脚乐教案一活动目标1、用小脚感受冷热、软硬等。2、知道小脚能干什么。3、学习保护小脚。活动准备1、沙子、蓝水盆（盛有冷水）、玉米粒、地面砖、红水盆（盛有温水）、2、小海绵垫子等依次摆放在活动室内地上。3、长海绵垫子（供幼儿坐）课前准备1、孩子分三排坐在海绵垫子上。2、请第一排的小朋友脱下鞋子。（要求：把小袜子脱下来填在自己的鞋子里，放在老师指定的地方。）3、第二排、第三排脱鞋子，要求同上。4、老师脱鞋子。活动过程开始部分：一、教师：你知道老师为什么要把鞋子袜子脱下来吗？幼儿：不知道。教师：老师要做一件事情。（教师光脚依次走过场地上的沙子、冷水盆、玉米粒、地面砖、温水盆、海绵垫子）。基本部分：一、与幼儿交流：1、教师：刚才老师的脚和什么亲了亲？（幼儿回答）2、教师：刚才老师走过这些地方时，脚都有不同的感受。有些地方感觉舒服，有些地方感觉不舒服。小朋友想知道哪些地方感觉舒服，哪些地方感觉不舒服吗？现在我想请今天特别听话的小朋友来试一下。（让第一排的小朋友试一下）3、教师：现在把你的感觉告诉大家吧。幼儿：沙子很痒 冷水盆很凉 玉米粒很疼地面砖很滑 温水盆很热乎 海绵垫子很舒服请另一组小朋友试一试，然后说出自己的感受。4、教师：小朋友都说出了自己的感受，那你能说一说为什么会有这些不同的感受吗？为什么踩到玉米粒会很疼？（玉米粒很硬）踩到沙子为什么会痒？（沙子很粗糙，里面有很多小石子）引导幼儿观察石子。蓝水盆里的水为什么很舒服？（水很热乎）红水盆里的水为什么不舒服？（水是冷的）你是用什么感觉到的？（小脚丫）踩在垫子上有什么感觉？（很舒服）为什么？（因为垫子很软）踩在地面砖上有什么感觉？（很凉，很硬）5、教师总结：沙子痒（粗糙） 地面砖凉（光滑）蓝水盆较舒服（水热乎） 红水盆很凉（水是冷的）玉米粒疼（很硬） 垫子舒服（软）6、这些都是用什么感觉到的？（小脚丫我们的小脚丫累了，小朋友赶快拍一下小脚丫，鼓励它一下。小脚丫除了感觉软硬之外，还能干什么（走路、跑步、骑自行车、踢球、等）（教师引导幼儿用完整的话说出：小脚能 ）7、教师：哎呀，我的脚好痛，你知道它怎么了吗？（不知道）教师：刚才，我不小心把脚扭了一下。如果你的脚受伤了，你会有什么感觉？会影响你干什么事情？三、怎样保护脚？幼儿：不能踩碎玻璃。教师：老师告诉你4 / 14幼儿园兔子教案二一、主题的产生： 一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们开心极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的孩子开始讨论和争议有关免子的问题，我抓住了幼儿园兔子教案这个孩子们感兴趣的主题，编制的主题网络。 二、主题网络的编制： 教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西，但是教师不可能完全把握孩子的心理，不可能全然满足孩子的合理需要，由是，教师的计划应力图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近，尽管难以完全达到一致。 我根据自己对孩子的了解，根据我头脑中所具有的关于幼儿园兔子教案的知识，设计了一个关于幼儿园兔子教案的主题网络。主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探索活动中所做过的。方案教学的设计，应力求使虚实线重合。 三、方案教学实施过程： 1、关于幼儿园兔子教案的食物： 研究者人数：5人 姓名：顾丽晴、王怡芸、郑亦清、张近凡、孙唯佳 幼儿园兔子教案吃的问题是部分孩子们最关心的问题。孩子们派代表到厨房里去取菜，王怡芸取来了3棵青菜，顾丽晴提出，不可将青菜直接给小幼儿园兔子教案吃，必须先洗洗干净，也的意见受到部分孩子赞同，也受到部分孩子反对，张近凡说：不用洗，不用洗，我们天天吃菜怎么没有死呢？郑亦清则说：蔬菜叶子上有毒，必须清洗一下才能吃。我以前养过一只幼儿园兔子教案，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。王怡芸说：我们吃的菜，厨房的阿姨都洗干净了。大家经过讨论，决定到厨房去问阿姨，孩子们到了洗菜间，观察阿姨洗菜，发现阿姨把菜浸在水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一段时间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人和动物吃了才不会生病。 喂幼儿园兔子教案吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在手里，放在幼儿园兔子教案的嘴前，幼儿园兔子教案不。怎么办？孩子们开始想办法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两半，幼儿园兔子教案还是不吃。孙唯唯提出，幼儿园兔子教案太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做了，幼儿园兔子教案吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时，张近凡发现胡萝卜中间有一圈黄有颜色，他对人说：快来看，胡萝卜有两种颜色，外面桔黄色，里面还有黄颜色呢？孙唯唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜，他又用刀把小红萝卜一切两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜容易切，接着，他把小红萝卜喂给幼儿园兔子教案吃，幼儿园兔子教案也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了兴趣，他发现此是红色的萝卜，内芯却是白色的。接着，孩子们又把萝卡、青菜分放在两边，把小兔放在中央，看它到底喜爱吃什么，只见幼儿园兔子教案吃了点青菜，又转过头去吃了点萝卜，于是，孩子们得出了这样的结论，幼儿园兔子教案爱吃青菜，也爱吃萝卜。 一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说：幼儿园兔子教案今天又吃大白菜了。孙唯唯提出了反对意见，他说：幼儿园兔子教案咋天吃的菜和今天吃的不一样。于是，张近凡、孙唯唯到图书角去找资料，找到了一本画着大白菜和卷心菜的书，他们不认识图片边上的文字，就请我念给他们听。我启发他们比较这两种蔬菜有什么相同与不同的地方，别的孩子也都围了过来，你一言，我一语，讲了很多与幼儿园兔子教案的接触多了，孩子们与幼儿园兔子教案之间产生了情感联系，在喂食中我常听到孩子们会说：喂慢点，幼儿园兔子教案会哽住的。够了，够了，幼儿园兔子教案已经吃饱了，再喂要胀死的！幼儿园兔子教案吃饱了要睡觉了。 2、关于幼儿园兔子教案的外形特征 研究者人数：7人 姓名：迟早、邱天、许兆恩、郑亦清、张近凡、莉婕、金怡恬 另一组孩子对幼儿园兔子教案的颜色感兴趣，他们用手去抚摸幼儿园兔子教案的毛，他们发现，全身灰色毛的幼儿园兔子教案，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧地贴着身子。金怡恬说：这个幼儿园兔子教案太小了，我根本看不到尾巴。邱天附和着说：它还没有长尾巴。有的孩子不同意他俩的看法，于是大家提出去用手摸一摸这个小兔究竟有没有尾巴。由于幼儿园兔子教案的胆子特别小，只要孩子的手伸过去，它就跳走了。迟早提出了一个建议，说把幼儿园兔子教案磁进笼子里，邱天把手伸进着着小兔的笼子，用手去摸幼儿园兔子教案的尾巴，他高兴地喊道：我摸到它的尾巴了。许兆恩从阅览角找来了资料，从资料的图片上大家看得很明白，那就是幼儿园兔子教案有尾巴，而且是向上翘的。郑亦清这时提出，幼儿园兔子教案的耳朵也象尾马一样是贴着幼儿园兔子教案的身体的，耳朵里面是粉红色的，还有一些白色的毛。张近凡问：为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢？邱天说：我看过vcd，有专门介绍幼儿园兔子教案眼睛的。第二天，他从家里带来了这个vcd，请老师打开放映vcd的机器，大家都明白了，幼儿园兔子教案的眼睛不一定全是红色的。 在研究幼儿园兔子教案的外形特征的过程中，孩子们发现幼儿园兔子教案的嘴很小，但是吃东西的速度却很快，为了证明这一点，有一个孩子从厨房里来了一片大白菜喂给幼儿园兔子教案吃，莉婕提了个建议：我们在一边数数。当他们数数到五十一时，幼儿园兔子教案把大白菜吃完了。 3、关于幼儿园兔子教案的生活习性 研究者人数：10人 姓名： 在孩子们用手抚幼儿园兔子教案的过程中，孩子们发现幼儿园兔子教案胆子很小，总是躲躲闪闪的。顾雨睛说：幼儿园兔子教案是不睡觉的。有人反对这样的主张，张之麟认为幼儿园兔子教案半夜里才睡，现在太吵闹了，开着灯，它睡不着。李音梁发现幼儿园兔子教案窝湿了，他把幼儿园兔子教案从窝里抱了出来，还说要把湿的垫纸换掉，它认为太湿了幼儿园兔子教案会死掉的。张之麟却认为，幼儿园兔子教案窝湿了没关系，幼儿园兔子教案不会死。有的孩子同意李音梁的意见，有的孩子同意张之麟的意见，两种意见争论不休，于是大家商议去分头寻找资料。从第二天孩子们找来的资料炽，大家都明白了幼儿园兔子教案是唾得时间最少的动物，而且非常惊醒，一点小小的声音就会把它吵醒，它喜欢干燥的地方。这样，孩子们商定给幼儿园兔子教案换个纸箱，请来了保育员阿姨去找纸箱。 孩子们把幼儿园兔子教案放要桌子上，拿出玩具来吸引小幼儿园兔子教案玩，只见幼儿园兔子教案蹲在桌子上一动也不动，一会儿身子下面出现了一滩水。幼儿园兔子教案尿尿啦！赵干大声叫了起来，大家都把头伸了过来，嗯，有股气味，很臭很臭，真难闻。孩子们你一言，我一语，好象发现了大秘密。姜明璇说：幼儿园兔子教案的小便是黄颜色的，跟我们一样。孩子们还从其他活动小组拉来了孩子，一起来看幼儿园兔子教案的小便，在以后的几天中，孩子们对幼儿园兔子教案的大小便更关心了，他们看到了幼儿园兔子教案的大便是黑色的粒状物，它与我们孩子们对幼儿园兔子教案大小便感兴趣的事是教师没有预料到的，在以后的几天中，孩子们不仅作观察，而且还在美术中表现了出来。有的孩子涂了一片黄色，说兔宝宝尿尿啦，有的孩子画了一个个黑色的小圈圈，说这是小幼儿园兔子教案的大便。大部分孩子似乎对教师计划中的幼儿园兔子教案的合群笥等方面不感兴趣。8 / 14幼儿园兔子音乐会教案三教材分析:在少数民族的很多盛会中,人们围着篝火载歌载舞,其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学,随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观,而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪,乐于参加集体舞的韵律活动。活动目标:1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。活动准备:1、兔子头饰一个。2、录音机,兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。活动过程:1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐,感受快乐情绪。师:“小朋友们好!今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐,你们想听吗?(想)好,让我们一起来听一听。”幼儿欣赏音乐,并自由做节奏动作,如拍手、拍腿等。师:“喜欢这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。师小结:“这是一段非常活泼、热情的音乐,听了让人觉得特别开心,特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。2、熟悉木偶兔子的故事,探索创编木偶兔子的动作。师:“嘘,告诉你们一个秘密,这音乐说了一个故事木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候,森林里一片安静,木偶兔子们聚在草地上,围坐成一个大圆圈,当有魔力的音乐传来,奇迹出现了,木偶兔子全身活动起来,跳起了快乐的兔子舞。”师:“让我们一起变成木偶兔子,起来跳舞吧。”“木偶兔子变变变幼儿做木偶兔造型。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作,全体幼儿表演木偶兔子舞。以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。师:“刚才XX小朋友的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。师:“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。学习第一个基本动作:兔跳。师:“学会了木偶兔的舞蹈,不知能不能去参加幼儿园兔子音乐会教案,让我们好好想想办法。”(兔姐姐跳上)师:“HEIIO,兔姐姐。”兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子们。”师:“兔姐姐,你去那里呀?”兔姐姐:“我要去参加幼儿园兔子音乐会教案呢!”师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”兔姐姐(作思考状):“行是行,可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。兔姐姐:“对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏地跳,瞧这样。”示范:前 后 前前前; 1 2 3 4。(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)幼儿伴乐自由练习。学习第二个基本动作:兔子蹦。兔姐姐:“木偶兔子们跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:前 后 前前前, 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。(跳 跳 跳跳跳, 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)“如果你们学会了这个动作,就可以去参加幼儿园兔子音乐会教案了!BYEBYE。”(兔姐姐下)教师讲解师范动作难点:伸出腿,勾脚尖,另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。师戴上头饰:“现在,让我这个兔姐姐带你们去参加幼儿园兔子音乐会教案吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师:“瞧,这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”录音机传出有魔力的声音:“亲爱的兔子朋友们,你们来迟了,今天的舞会已经结束,请你们明晚七点钟准时来参加我们的幼儿园兔子音乐会教案。BYEBYE”师:“今天我们练兔子舞迟到了,让我们回去休息休息,养足精神,明天再来!”幼儿喝水休息。5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情境的快乐。兔姐姐上:“小兔子们快醒醒,我们要去参加幼儿园兔子音乐会教案啦!让我们坐上动物快乐小列车,出发吧!呜”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状,蛇行韵律成圈状。师:“终于来到目的地,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会开始吧。”录音机传出有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,幼儿园兔子音乐会教案马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳得最棒的木偶兔子,做为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若干名小舞星,师为他们戴上花环,并祝贺他们。延伸活动:全体再表演一次韵律活动,走出活动室。12 / 14幼儿园兔跳教案四一、 教学目标:学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。二、 教学准备:1、场地布置:情境布置(花、草、树木)2、兔子头饰(与幼儿人数相等)