幼儿园大班教案《啤酒桶骨碌碌》含反思.doc

幼儿园大班教案啤酒桶骨碌碌含反思大班教案啤酒桶骨碌碌含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿模仿故事中的情节描述并简单续编故事，对物体的滚动产生兴趣，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班啤酒桶骨碌碌含反思教案吧。教学目标：1.对物体的滚动产生兴趣。2.模仿故事中的情节描述并简单续编故事。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。教学准备：1.课件。2.一个自制啤酒桶。3.幼儿活动材料第三册第12-14页。重难点：重点：通过仔细观察图片来理解故事并体会故事的幽默和滑稽。难点：模仿故事情节进行大胆的续编。教学过程：（一）.出示自制啤酒桶，引发幼儿兴趣。1.请小朋友们猜猜老师做的这个是什么？（幼儿自由猜想）。最后告诉幼儿这是一个啤酒桶，是用来装啤酒的，很多人都喜欢在天热的时候喝一点冰冰凉凉的啤酒。2引出课题：今天，我们讲的故事就和啤酒桶有关系，看看啤酒桶除了装啤酒，把它翻倒会怎么样呢？（教师边滚动啤酒桶边问。）啤酒桶滚起来骨碌碌的真有趣，让我们一起来看看故事啤酒桶，“骨碌碌”。（二）.幼儿观看活动材料第三册第12-14页。1请小朋友翻开书第12页，看看故事里的啤酒桶从哪里来？骨碌碌的滚起来会发生哪些有趣的事情。2提问：从故事里面看到了什么？为什么要追啤酒桶？3有什么样的人在追？引出剃了半边头发的人、穿了一只鞋的人、没穿好衣服的人4.可以从这些追啤酒桶的人身上看出他们原来在哪儿？ 如：剃了半边头发的人原来在理发店。啤酒桶是怎样滚过理发店的呢？（骨碌碌的滚过理发店）啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滚过理发店的时候发生了一件什么有趣的事呢？（剃了半边头发的人跑出来去追啤酒桶）。跟据幼儿观察追啤酒桶人身上的特点依次类提问：什么样的人原来在哪里？发生了什么有趣的事？5啤酒桶停下来了吗？从哪幅图看出来？引导幼儿观察图片。6.大家追到啤酒桶后有喝到啤酒吗？从哪儿看出来？7.看谁跑过来了？他想了什么好主意？（三）.完整听故事一遍。1我们一起来听听这个故事。2这么多的小孩子都钻进啤酒桶里，他们会往哪里滚，会发生什么有趣的事呢？（四）.幼儿续编故事。课后反思本次活动是用早期教育的模式来学习的，自制了一个啤酒桶，用这个啤酒桶来引出课题，使幼儿对物体的滚动产生兴趣。然后引导幼儿仔细地看书，让小朋友自己去发现故事中好玩又有趣的事，幼儿通过观察追啤酒桶人身上的不同特点，去想像啤酒桶滚过什么地方。重点讲述啤酒桶“骨碌碌”地滚到哪里，发生了什么有趣的事。故事的幽默滑稽和生动形象唤起了幼儿的丰富想象。如他们想出了：1.啤酒桶“骨碌碌”的滚过小桥，和爸爸妈妈一起在河边钓鱼的人，拿着鱼竿跑去追啤酒桶。2.啤酒桶“骨碌碌”的滚到了小朋友放风筝的地方，在放风筝的人拿着风筝去追啤酒桶。3.啤酒桶“骨碌碌”的滚到幼儿园，幼儿园的小朋友也跑去追啤酒桶了，等等。活动不足：目标制定和实际教学设计有所偏差我的教学目标是：1、理解故事内容，模仿故事中的情节续编故事。2、感受故事的幽默和滑稽。但是在教学活动时候，我反而花了大量的时间在请幼儿观察图片上。而“根据故事情节仿编故事”请了3-4个幼儿简答的说一说。在幼儿的回答偏离了问题的时候，我也没有进行恰当和深入的引导，所以，以后再教学目标的设定上，一定要把握目标与实际方案的匹配性。小百