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文档简介
到 三味书屋 百草园 从 鲁迅 人教版七年级下册语文第一单元 第二课时 鲁迅儿时读书的地方叫什么名字 三味书屋 这是鲁迅当初上学时的座位 关于 三味书屋 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子 用为书塾 三味书屋 中的 三味 是 读经味如稻粱 读史味如肴馔 读诸子百家味如醯醢 x h i醯是醋 醢是酱 调料 书屋柱之上还有一幅对联 至乐无声惟孝悌 太羹有味是诗书 第二部分是从哪些方面写三味书屋的 入学礼节教书先生教学内容与同窗学友的趣事 课文阅读与欣赏 1 外貌 鲁迅的塾师寿镜吾 2 性格 高而瘦的老人 须发花白 戴着大眼镜 方正 质朴 博学 严厉 开明 如何看待寿镜吾老先生 从文中可以看出童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度 敬慕先生 对他渊博的知识感到信服 同时也爱戴他 因为学生虽然很调皮 很贪玩 但先生很少体罚他们 通常不过瞪瞪眼而已 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后 不再参加考试 远离仕途 自甘淡泊 子承父业坐馆教书达六十年之久 他谙熟四书五经 博学多才 具有反清爱国思想 一生不买洋货 不照像 方正 质朴 在封建社会中他还是比较开明的 对学生和蔼 对童年的鲁迅十分关心 他是鲁迅的启蒙老师 鲁迅对他一直很恭敬 鲁迅成年后 师生之间常有书信往来 鲁迅每次回家也都前去看望先生 课文阅读与欣赏 三味书屋有没有我感兴趣的事 试举例说明 有乐趣 例如 1 怪哉 是怎么回事 2 折腊梅花 寻蝉蜕 捉苍蝇喂蚂蚁 3 用纸糊的盔甲套在指甲上做戏4 用荆川纸蒙在小说绣像上画画等 1 怎样理解 先生 不回答 怪哉 这虫的问题 先生 这样做可取吗 为什么 阅读与欣赏 三味书屋 部分 质疑探究 私塾的先生通常要求学生读他指定的书 书外的问题是不予解答的 更何况提问的是个刚入学不久的学生 如此 不务正业 这大概是先生不作答并有怒意的原因 这种教育思想是不可取的 它挫伤了学生求知的积极性 阅读叙写三味书屋的语段 三味书屋 过渡 环境 内容 留恋 严肃压抑 枯燥 对老师 方正 质朴 博学 恭敬 不回答 我 提出的问题 不满 有戒尺不常用 开明 2 作者对三味书屋的感受是什么 与百草园的自由快乐相比 三味书屋显然是太受约束 且令人深感枯燥 但也应看到 孩子们也能随先生有板有眼的学习 并不抵触 况且也有游戏的乐趣 课文阅读与欣赏 思考 课文前半部分写百草园 后半部分写三味书屋 对这两部分之间的关系 它们所表现的作者的思想感情 你有什么看法 百草园 空间顺序 1 8 10 24 9 枯燥无味的书塾 三味书屋 自由快乐的乐园 景物有声有色 充满乐趣 内容 枯燥 美女蛇的故事 增添了神秘色彩 丰富了情趣 雪地捕鸟 带来无穷乐趣 形式 单调 环境 压抑但不乏
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