部编人教版一年级上册语文《4 d t n l》PPT课件

bpmf 在前几节课中 我们学习了声母b p m f 这节课我们一起来继续学习拼音中的其他四个声母 4dtnl 第一课时 第二课时 图上画着谁 他们都在干什么 你能从图画中找到藏着的字母吗 第一课时 男孩在打鼓 女孩在跳舞 d t n l d 读准音 舌尖抵住上齿龈 挡住气流 然后舌尖突然离开 吐出微弱的气流 声带不颤动 小马奔跑的时候会发出什么声音 哒哒 t 这是什么 泥土 发t时 发音部位 方法和d基本相同 不同的是口腔送出的气流比较强 n 舌尖顶住上齿龈 挡住气流 让气流通向鼻腔 从鼻孔出来 声带颤动 明明在想什么 为什么呢 l 宝宝在做什么 睡了 发l时 舌尖顶住上齿龈 不顶满 让气流从舌头两边出来 声带颤动 n l 容易混 再来读一读 n l 再观察情境图 看一看字母是什么形状的 识记形 d 读一读 看看图 再看看d你发现了什么 鼓和鼓槌组合在一起的样子像哪个字母 t 读一读 看看图 再看看t你发现了什么 女孩手中握着的伞柄像哪个字母 n 读一读 看看图 再看看n你发现了什么 舞台背景拱门的门洞像什么 l 读一读 看看图 再看看l你发现了什么 男孩手中的鼓槌像什么 让我们一起再读一遍这四个字母吧 d t n l 形近字母辨析 d t n b m f 儿歌巧区分 左下半圆是d 右下半圆是b 一只伞柄是t 一根拐杖是f 一个门洞是n 两个门洞是m 一根小棍是l 小棍断了是i l i 手指操做起来 小手帮忙记形状 生活中的 dtnl 观察图片记一记 d l t n d 1 2 两笔写成 占上格和中格 书写时要注意左下半圆写饱满 第二笔竖不能碰到第一条线 学书写 t 1 2 两笔写成 占中格和上格 注意横比较短 写在比第二条线略低的位置上 n 1 2 两笔写成 占中格 要注意占满格 l 1 一笔写成 占上格和中格 注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置上 我会写 学拼读来巩固 小儿歌 一个门洞nnn 舞台背景搭拱门 小鼓敲响ddd 我们一起敲小鼓 伞柄朝上ttt 演员跳舞打花伞 一根小棍lll 鼓手敲鼓挥小棍 你会用小手做出下面字母的形状了吗 再来一遍吧 学课文用拼音 你能用自己的话说一说图上有谁 他们在做什么吗 先看一看图上都有谁 图上有一个男孩子和女孩子 他们分别在做什么 一个男孩打着鼓 一个女孩正在表演节目 用几句话把图上的内容连起来编个小故事吧 一 我会连 课堂练习 二 比一比 读一读 d b n m 左下半圆是d 右下半圆是b 一个门洞是n 两个门洞是m 二 拼读儿歌 圈出儿歌中带有 dtnl 的音节的字 男孩打着架子鼓 d 女孩跳着花伞舞 t 男孩鼓前拿鼓槌 n 女孩门前舞快乐 l 第二课时 d t n l 这节课我们开始学习d t n l和带调单韵母 e i u 组成的音节 我会拼 n d l t e i u 我会读 d d d d d 读书 打水 得奖 低头 t t t t t 图画 他们 特别 提水 n n n n n 女孩 拿苹果 哪吒 你们 n 发怒 l l l l l 拉车 快乐 立正 l 公路 毛驴 n l 容易混 再来读一读 n n l l n l l 发怒的怒 马路的路 女同学的女 小毛驴的驴 谁是拼读小高手 d t n l 学课文用拼音 m l 马路 n t 泥土 会认字 你能用自己的话说一说图上有什么 他们有什么作用吗 m l 马路 n t 泥土 先看一看图上都有什么 图上有马路和泥土 它们有什么作用 马路可以走咯 开车 泥寺可以长花和草 用上刚学的生字 把图上的内容连起来编个小故事吧 我们一起来学习儿歌吧 学课文用拼音 m 马 会认字 木马马车 t 土 土地尘土 b 不 不会不敢他不来了 把这首儿歌自己试着读一读 轻轻跳小兔小兔轻轻跳 小狗小狗慢慢跑 要是踩疼小青草 我就不跟你们好 q n q n ti o xi ot xi ot q n q n ti o xi o uxi o um nm np o y osh c it n xi oq n c o w ji b nn menh o 课堂演练 一 我能把音节补充完整 t t n d l l n d 二 在正确的读音下面画 米 马 土 地 w l il 我来拉天上下雨地上滑 同学跌倒我来拉 替她拿书包 把她送回家 t t n sh b ob t s n hu ji ti nsh n xi y d sh n hu t n xu di d ow l il 三 大声给你的爸爸妈妈朗读下面的儿歌吧 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基