幼儿园区级公开课教案大班教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园区级公开课教案大班教案(四篇)目录：幼儿园区级公开课教案大班教案一幼儿园去美食城做客大班教案二幼儿园各种各样的刷子大班教案三幼儿园各种各样的鞋子大班教案四- 1 -幼儿园区级公开课教案大班教案一学习活动：小书包一、设计意图：“我要上小学”是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近，跟着爸爸妈妈去小学报名，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题“我要上小学了”。学习活动“小书包”我结合了教材上的第一个二级主题：我和书包做朋友和第二个二级主题：书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题，如“书包里是不可以放玩具和零食的”等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。在活动中，我又整合了自编的歌曲“小书包”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。二、活动内容与要求：1、观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。2、初步激发幼儿入小学的愿望。三、环境与材料的准备：为了主题的顺利开展，我认真分析了教材上的主题，对每一个点进行了研究，明确了各个小主题，并做了一些前期的准备：1、开家长会,让家长和幼儿一起准备书包、学习用品，并带到幼儿园来。2、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。3、更换班级主题环境,创设了“小学校园”“我的小书包”等等。4、准备了关于小学,书包等歌曲,让幼儿听。5、带幼儿参观小学,和小学生一起交流，感受小学和幼儿园的异同。6、班级里悬挂倒计时牌，让孩子们在每天的翻翻、数数中萌发入小学的愿望。7、问题角的创设。我们提出了“为什么上校学要带书包？”“为什么上校学要戴红领巾？”“书包里该放些什么东西？”等等问题，让幼儿在问题中发现幼儿园与小学的不一样，激发他们想入小学的愿望。四、活动过程：(一)激发幼儿入小学的愿望T：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？（20天）再过20天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。(二)互相交流讨论书包是怎么来的？ 1、你的书包是怎么来的？（幼儿交流）2、教师小结:施老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾，做大班长。(三)互相交流讨论书包的外形、特点等T：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！1、和同伴交流书包的外形、特点2、个别介绍Q:如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?（幼儿充分讨论）教师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。3、交流讨论：你的小书包里放些什么呢？ Q：上小学可不可以拿玩具？让幼儿充分讨论Q：书包里可以放点心零食吗？教师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。(四)尝试整理书包1、幼儿尝试整理书包2、个别幼儿介绍T：你是怎么样整理的？Q：你为什么要这样放？教师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。(五)舞蹈小书包T：你们的书包整理好了吗？让我们一起背上小书包，学做小学生吧。（幼儿用舞蹈来表达表现背上书包的神气，进一步激发上小学的愿望）五、活动延伸：1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。3、根据教材上的案例与分析，我们还将制作背上小书包计划，让孩子尝试按计划带学习用品。 5 / 11幼儿园去美食城做客大班教案二活动一活动目标：1、懂得各种食物都有营养，对小朋友身体有好处。2、初步了解食物的简单分类，体验幼儿动手做食品的兴趣，养成用完的物品放回原处的习惯。重点：认识均衡营养对身体发展的重要性。难点：运用各种材料制作各种食物。活动准备：1、设二道关 ，第一道卫士旁边放置实物，有猪肝、胡萝卜、豆制品，煮熟插上牙签。第二道卫士旁边有入场券。2、各色橡皮泥、垫板、纸、记号笔、蜡笔、剪刀、画好的各种食物等。3、图片、投影仪。4、课前向家长调查“我爱吃的食物”。活动过程：1、运用投影仪引导幼儿学习食物的分类提问：小朋友都吃过什么食物？根据幼儿的回答，引导幼儿将食物分成蔬菜（重点讲胡萝卜）、水果、肉（猪肝）、蛋、豆、奶制品（豆腐）等。教师小结2、运用图片引导幼儿讨论食物结构与身体状况的关系。教师小结3、出示邀请信、教师讲故事，引出去美食城的愿望。（1）、向幼儿提出进“美食城”的规则。（2）、向幼儿介绍制作食物的材料和制作方法。 A、泥工：制作各种食物 B、绘画：各种食物 C、撕纸：各种食物幼儿按照自己的意愿，自由选择材料制作食物，教师巡回指导。4、幼儿制作好后，拿着作品接受第一关卫士的考验后，把食物放在指定地方。5、引入洗手环节，接受第二关卫士的检查，拿入场券。活动二活动目标：1、通过品尝猪肝、胡萝卜、豆制品，进一步加深幼儿对食物的兴趣和认识，逐渐改掉挑食的毛病。2、培养幼儿良好的进餐及盥洗习惯。重点：使幼儿知道挑食偏食的危害。难点：引导幼儿逐步纠正挑食偏食的心理与行为，使之爱吃各种食物。活动准备：1、搭建美食城、国王头饰。2、厨房做好的幼儿饭菜（炒猪肝、豆腐焖胡萝卜、青菜、桔子）。活动过程：1、小朋友们经过自己的努力都得到了进入美食城的入场券，并来到了“美食城”。2、“美食城”国王介绍“美食城”的特色菜，并提出进餐的要求。3、幼儿凭入场券拿一份饭菜。（1）重点照顾不吃这类菜的幼儿，鼓励他们品尝。（2）提醒幼儿餐后抹桌面、漱口、洗脸。（3）餐后活动：继续制作各种食物。;7 / 11幼儿园各种各样的刷子大班教案三各种各样的刷子 活动目标：1、 通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。2、 在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。活动准备：1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。活动过程：一、 操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。1、 出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等）。二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子？它可以用来干什么？2、 比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点？3、 教师小结各种各样的刷子。4、 游戏送刷子回家，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。（引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子）三、 拓展经验：1、 你还见过哪些刷子？在什么地方看到的？教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。2、 幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。区角延伸：1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，巩固对各种刷子的认知。9 / 11幼儿园各种各样的鞋子大班教案四活动目标：1、知道鞋子是多种多样的。 2、尝试根据鞋子的不同特征进行分类。 3、初步了解一些特殊用途的鞋子，有设计奇特鞋子的愿望。活动准备：1、 各种各样的鞋子若干。2、 特殊的鞋子：溜冰鞋、钉鞋、舞蹈鞋。 3、记号笔、蜡笔、纸、音乐磁带、录音机。活动过程：一、观察各种各样的鞋子，产生活动兴趣。 （1） 师：小朋友，我们一起听着音乐动动小脚吧。（律动：我们大家跺跺脚）小脚的舞姿真优美，我们每人脚上都穿了一双鞋子，为什么要穿鞋子呢？你的鞋子是怎样的？ （2）今天老师还带来了很多鞋子，仔细看看，这些鞋子是怎样的？ 幼儿观察 （教师从名称、材料、特点、用途等方面引导）二、感知鞋子是各种各样的。 （选一双自己喜欢的鞋子坐下来）（1） 和自己的好朋友讲讲你喜欢的鞋子的名称，是用什么材料做的？什么时候穿的？（2）和自己的鞋子比一比，有什么不同？ （3）和别的小朋友选的鞋子比一比，有什么不同？ 教师小结：我们穿的鞋子种类很多，有凉鞋、棉鞋、布鞋、运动鞋制作鞋子材料也很多，有布做的、有皮做的、有塑料做的、还有橡胶做的鞋子有很多不同的地方它们是各种各样的。不同的鞋子有不同的用处。夏天穿上凉鞋很透气，又凉快；冬天穿棉鞋很暖和，雨鞋能防水，穿上布鞋和运动鞋人们跑步、登山很舒服。三、给鞋子分类。（1）师：这么多不一样的的鞋子，我们能不能帮他们分分类呢？我们可以怎么分？（大小、颜色、花纹）那我们怎样把你的方法记录下来？（标记记录）老师出示凉鞋和布鞋，可以按照季节的不同来分。夏天用什么标记记录？（太阳、冰棍只要记一个就可以了）冬天呢？（雪人） 老师知道小朋友还有很多不同的方法，请每个小朋友想一想，