杭州市教育学会2015年工作总结.doc

学会通讯2015年第1期总第（122）期杭州市教育学会秘书处编杭州市孩儿巷6号 3100032015年3月杭州市教育学会2014年工作总结及2015年工作思路一、2014年工作总结2014年，我市教育学会在省教育学会和市科协的指导下，依托市教科所、区县市教育学会及市属专业委员会，围绕中心工作，坚持改革与创新，坚持学会的群众性特点，较好的完成了2014年工作目标，取得了阶段性成果。特别是在各项评比中成绩显著：在2014年杭州市自然科学优秀学术成果奖评审中，我会获得二等奖3项，三等奖4项。在2014年“黄浦杯”长三角城市群“我们的评价”征文评选中获得一等奖1项，二等奖3项，三等奖8项。在浙江省创新教育研究会2013-2014年优秀教育成果评审中，我会获得优秀教育成果一等奖4项，二等奖5项，三等奖10项。在中国教育学会2014年度论文评选中，我会获得二等奖1项，三等奖2项。具体地说：（一）夯实基础，拓宽视野，努力提升教育学会综合实力教育学会工作做得如何，教育部长袁贵仁曾经对地方教科院所及学会提出过要求：要成为创新教育理论的思想库、支持教育决策的智囊团、服务教育实践的设计师、引导教育舆论的宣传队。这个要求比较高，但其核心是要打好基础，提升教育学会的综合实力。一年来，围绕这一方向，我们做了以下工作：1.及时组织材料，为理论学习打好基础。为组织广大会员学习理论，我们编印了教育视点9辑，从不同的视角提供相关的学习资料，为理论学习奠定了基础，受到各方好评。同时教育学会和分会、专业委员会根据各自的特点出发，联系杭州教育实际，组织会员认真深入学习党的十八届三中全会、四中全会的精神，领会深化教育领域综合改革的精神，学习教育现代化、国际化、信息化、小班化相关的文献资料，学习国家、省关于深化考试招生制度改革的实施意见，浙江省义务教育学校管理标准（试行）等政策文件。一系列的学习活动，保证了我会会员能跟上时代的发展，投身教育教学改革之中。2.围绕中心工作组织调研，为领导决策出谋划策。为了解基层教育科研状况，为区域教育科研发展提供工作思路，3月18-19日，对西湖区教科研工作进行了调研，在听取西湖区教育局钱志清局长介绍外，还分四组对西湖区部分初中、小学、幼儿园展开了实地考察,召开了部分校（园）教科室负责人座谈会，并完成调研报告。建设美丽学校是教育局的中心工作，为配合做好此项工作，6月25日-26日，赴中科院心理所学习调研，参观了属于留守儿童的美丽学校北京中科青云实验学校。期间提出了美丽学校建设的许多意见，部分建议被教育局采纳。3.开展横向交流，为会员提供更宽阔的平台。为提高青年的学术水平，12月10日12日，以“基于三课：南京课改解读”为主题，组织我会青年骨干教师及青年科研人员赴南京学习培训。利用长三角教育科研共同体这一平台，积极组织各类活动，为参加长三角2014年中小学、幼儿园教师“我们的评价”专题论文评选活动，学会专门组织了评选活动，本次活动共收到论文208篇，经学术委员会评审，共评出获奖论文128篇(获奖率61.5%)，其中一等奖20篇，占9.6%；二等奖40篇，占19.2%；三等奖68篇，占32.7%。18日-20日，又组织70多人参加了2014年“长三角城市群教育科研扬州论坛”，通过观摩课堂教学与校本教研、聆听校长主题报告与专家沙龙点评等活动，了解了扬州学校的教育生活以及对教育理想的追寻。（二）坚持精品，各显特色，积极开展群众性学术活动教育学会是群众性学会，有效地开展群众性教育学术活动，充分发挥学会的领航作用,不断增强教育学会的公信力、影响力和综合力，是我们开展工作的目标之一。一年来，我们在坚持做精做强的基础上，引导各分会及专业委员会做出特色上，取得了一定的效果。1.坚持精品，认真做好杭州市中小学教科研学术周。5月6日，杭州市中小学2014年教科研学术周在之江饭店正式拉开帷幕。杭州市教育局副局长马里松出席会议并致辞；上海教科院普教所副所长陆璟，杭州市五云山疗养院院长、心理学博士骆宏应邀出席开幕式并做主题报告。本届学术周延续到5月23日，期间将举办以“区域教育发展与教育规划、表现性评价、学生评语”为主题的论坛，组织举办“新劳动教育”研讨会，并继续延续送教下乡的传统，将家庭教育指导的经验送到农村基层。此外，为顺应教育国际化的趋势，还引进了国外青春期教育的经验，邀请国际知名专家来杭授课，为杭州的生命教育骨干教师带来“体验分享”式的教法培训。该学术周覆盖13个区、县（市）以及直属学校的局（校）长、教科研负责人、骨干教师、班主任培训班学员以及家长，共3000余人次参加了学术周活动。2.围绕主题，积极开展群众性活动。针对不同群体，开展相关的学术活动，3月12日，启动了第二届杭州市青年学术小组成员的学术活动，青年学术小组活动以专家讲座、互动、案例剖析、参观学习等多种形式展开，对青年科研人员的快速成长提供了平台。3月27日，以“新课程与学校特色课程建设”为主题，在杭州市西湖区绿城育华小学召开研讨活动；12月16日，以“2014年杭州市普通高中新课程研讨活动之课程的选择性与学生多样化发展”为主题，在杭州师范大学附属高级中学成功举行。两次活动通过课堂展示、学校经验介绍、成果展示等形式，向参会人员展示了我市中小学课程改革中所取得的成绩。各区、县（市）共400余位教师参加了两次活动。3.活动多元，不断提升学会服务职能。5月30日，我会承办了杭州市科学技术学会医教片活动，市科协所属医药、教育等领域的学会、协会21位秘书长参加了本次活动。举办2014年科普宣传周展示活动 9月25日，邀请科技日报主编尹传红在达成岳家湾校区为300多名中小学生做了题为科学幻想如何映照现实的主题讲座。4.各显神通，分会、专业委员会活动亮点纷呈。下城区教育学会在发挥自身才智的同时，与中国教育科学院等高校和研究机构建立广泛的联系，全面推进教育综合改革实验区和教育学术之区新三年建设，为区域推进基础教育改革注入了新的生机与活力。江干区教育学会承办了中国教育学会教育实验研究分会2014学术年会等高端研讨活动，为提高江干教育影响力搭建了平台。拱墅区教育学会以“一本作业本”实施情况为主题，对两所学校进行了“一周蹲点”专题调研，发挥了科研服务学校教育的作用，获得教育局和学校老师的充分肯定。富阳市教育学会同富阳市青少年科技辅导员协会一起，组织了部分中小学参加浙江省网络模型比赛。桐庐县教育学会通过“研训一体”的模式，组织了大量的专题培训活动。临安市教育学会在博世凯实验小学举行小班化课堂教学模式研讨暨第七届小班化教育专业委员会理事会会议。学校德育专业委员会再次邀请荷兰专家举行了主题为中段儿童性健康教育“体验分享”式教法的专题培训。小班化教育专业委员会组织多次不同规模的研讨活动，通过专家讲座、课例研讨、主题沙龙等形式深化研究主题，让老师在具体实践中体悟践行小班化理念，全市近500人参与了相应的研讨活动。中小学音乐教学专业委员会特邀中国合唱指挥委员会副主任、中国音乐家协会合唱委员会会长中国著名指挥家、浙江音乐学院阎宝林教授担任合唱教学专题培训的主讲，来自杭州市高中音乐教师与部分中小学音乐教师以及音乐教研员300多人参加了培训。小学管理专业委员会在2014年举行了3次理事会，每次理事会都有很高的出勤率，凝聚力很强。初中学校管理专业委员会2014年12月10日，杭州市初管会在临安实验初中举办教学交流活动，来自临安各初中学校的130多位老师参加了活动。职业教育专业委员会精心组织了首届职业教育国家级成果申报工作，通过统一部署下，整体布局，统一规划，对口指导，优质服务，顺利完成五个国家级成果的申报工作成绩突出。（三）提升素养，加强管理，不断提升教育学会秘书处服务能力秘书处是教育学会的常设机构，是教育学会领导核心赖以指挥全局，推动学会活动的枢纽部门，是学会领导层联系上下、左右、前后、内外的纽带。为凝聚教育学会人心，秘书处成员不断提升素养，加强管理，提升服务能力。1.开好理事会。1月23日，杭州市教育学会第九届理事会第三次全体会议在杭州高级中学顺利召开，会议总结了2013年工作并就2014年工作思路与大会作了交流。2.管好分会与专业委员会秘书长。3月11日，召开了学会秘书长会议，各分会及专业委员会的秘书长参加了此次会议，会上介绍了市本级学会2013年工作总结及2014年工作思路，并对学会一年来的工作中存在的问题进行解说并提出改进意见。3.编好学会通讯。学会秘书处编辑了学会通讯六期，编辑了2013年学会大事记。6月份通过民政局、科协对我会的年检。推荐了四位会员参加了杭州市科协第十次代表大会。二、问题与挑战反思一年来的市教育学会工作，尽管取得了一定的成绩，但也存在一些问题，主要表现在：一是常规活动不少，但创新工作较少；二是活动规模不小，但精品活动过少；三是活动质量不低，但活动形式单调；四是会议形式较多，学术含量不高。一句话，有点跟不上形势的发展，跟学会发展的要求，距离在拉大。目前学会适应新时代，面临两大挑战：1. 如何提升学会创新与服务能力？能否承接政府转移的公共服务职能，考验着我们教育学会的创新与服务能力。随着社会主义市场经济的不断完善，特别是自十八大以来，党中央、国务院加快政府职能转变，深入推进行政管理体制改革，创新社会管理体制机制，政府社会管理职能向社会组织转移成为了必然趋势。作为政府职能转移的主要载体学会，如何在参与社会服务和公共管理中实现工作思路创新、工作机制创新、工作方法创新、工作内容创新，最大限度地发挥学会会员参与公共服务的本领，承接好政府转移的职能，既是机遇，又是挑战。2. 如何当好新型教育智库的角色？中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于加强中国特色新型智库建设的意见，明确了加强中国特色新型智库建设的指导思想、基本原则和总体目标。形成定位明晰、特色鲜明、规模适度、布局合理的中国特色新型智库体系。今年1月21日,全国教育科学研究院（所）长工作会议在北京召开。教育部副部长郝平出席并讲话，他要求地方科研院所和教育学会，加快新型教育智库建设，推进教育事业科学发展。他说，第一，面对教育内外部环境的新变化、新挑战、新机遇，自觉担当起新型教育智库建设的时代使命；第二，要准确把握职责任务和功能定位，充分发挥自身的工作优势、体制优势和组织优势，明确和坚定新型教育智库建设的方向；第三，要从增强国家软实力的战略高度，逐步实现科研重心、科研方式、科研组织形式的转变，共同开创新型教育智库建设的新局面。建设新型教育智库，教育学会大有可为，但如何做好这一工作，不仅要做好转型工作，更要提升学会能力，以迎接更大的挑战。三、下一步打算指导思想：2015年，杭州市教育学会将认真落实党的十八大、十八大三中、四中全会精神，围绕市教育局中心工作，坚持健康的学术方向，倡导开放的学术思想，组织丰富的学术活动，开拓创新，不断提升学会能力，为提升我市教育整体水平做出贡献。（一）抓转型，加强学会能力建设1.加强培训，提高能力，夯实教育学会承接公共服务职能的基础。依托学会，加大选拔与培养基层青年科研骨干力度，做好区县、校教育科研人才储备工作。通过举办教育科研骨干人员高级研修班、读书会等活动，组织部分科研人员参与相关专题项目研究，提高区县、校一级教育科研人员的学术水平，重点抓好直属学校青年学术小组活动，做出精品，不断扩大我市教育科研骨干队伍的规模。2.积极探索，突出重点，加大新型教育智库建设力度。服务教育行政工作，围绕市教育局的部署与中心工作，介入杭州市“十三五”教育发展规划的编制工作，参与相关部门课题研究，扮好参谋、智囊角色。启动面向城区初中教育综合评价的第三方评价项目，开展新形势下深化名校集团化办学的课题研究，参与全国十五个副省级城市教育现代化评价项目等。（二）抓重点，突出群众性学术团体的特点1.进一步加强国家基础教育课程的学术研究和探讨。组织各中小学学科教学专业委员会举办课程研讨活动，启动第二轮重大立项课题研究，开展教师小课题研究，让更多的学校、教师参与课程与教学改革的研究。2.积极开展长三角城市间的课题合作、学术交流活动，2015年以推进教育现代化建设为主题，组织12次学术研讨会；开展有关初中学校办学水平评估的合作课题研究。3.组织有关专业委员会开展面向农村的学术研讨活动，2015年以课程改革与科研成果推广为主题，举行2