2019春长春版语文五下《田忌赛马》word说课稿.doc

2019春长春版语文五下田忌赛马word说课稿一、教材分析1、内容简介我所讲的课文田忌赛马是选自长春版小学语文第十册第九板块中的一篇文章。这篇课文，讲述了战国时期齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下，转败为胜的故事。课文按照故事发展的顺序，先写了赛马的起因，再写了赛马的过程，最后讲述了田忌取胜的原因。课文赞扬了田忌善于观察、善于思考、勇于打破常规的正确的思想方法。2、教学目标、重难点（1）学会本课生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、讥讽”等词语。（2）有感情地朗读课文。（3）学习按一定顺序写的表达方法。（4）学习认真观察分析的态度和科学的思想方法；体会孙膑的足智多谋。教学重点：（1）理解课文，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。（2）学习按一定顺序写的表达方法。教学难点：通过学习，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。教学准备：多媒体课件、课本剧道具等。二、教学设计解说本篇课文故事性强，条理清楚，学生在充分朗读的基础上很容易能明白故事的内容。而且它是一篇智慧故事，同学们很喜欢学习，因此我在设计上充分调动起学生的学习积极性，让学生多说、多实践， 体会文中人物的心理，深入的了解课文内容，使其从中受到启发教育，学会做人，学会做事，学会写作。1、引入我以乌鸦喝水这个尽人皆知的故事引入，吸引学生的注意力，从而调动起学生的学习积极性。2、朗读练习先通过检查朗读，不仅了解了学生的朗读情况，而且教育学生要学会自己学习，会评价别人，有见解，有个性特点；在课文中的朗读则主要是对人物重点句子的描写，边读边体会人物的内心活动、人物性格；最后在充分理解课文的基础之上，分角色朗读课文，进一步体会人物性格特点，读出人物特点，有趣的分角色朗读调动起了学生的朗读积极性。3、课文分析在课文的分析理解上，我通过两个主要问题来完成，一个是：这么好的办法为什么田忌和齐威王没有想出来？到课文找一找对他们的描写，体会一下人物心理。当学生找到相关语句的时候及时出示，抓重点词语，通过理解、表演让学生明白他的含义；另一个问题是：孙膑是怎么想出这个好办法的？学生边读边画，得出田忌善于观察、善于思考，及时进行思想教育。4、课件的运用应该说课件的应用是本课的点睛之笔，使整个课堂的气氛活了起来。当课文已经完全理解的时候，出示课件，让学生边操作，边讲解赛马的过程，不仅调动了学生的学习积极性，更是训练了学生的口语表达能力。5、课本剧在整节课后调动学生全体来演课本剧，有的当主角，有的当大马，有的当观众呐喊，把课堂推向了一个高潮，培养了学生们的口语、表达、表演、交流的能力，使每个同学都有参与意识，调动了学生学习积极性。6、总结在课堂最后的总结之处，一个是对本课表达方法的引导，使学生学会写作方法，同时出示了一些和本课相关的词语，使学生积累词语，借助相关词语及时进行思想教育实现本课教育目标。总之，整个教学过程，我以学生为主体，利用课件等技术开阔学生的视野和想象力，便于学生的理解，充分调动了学生的学习积极性，利用现代化的教学手段，逐渐突破难点，形成知识网络，培养学生的能力，陶冶学生的情操，达到了预期的教学目标。附送：教学目标1.学会本课生字，弄懂词语的意思。结合书下注释，把握课文内容。能够正确地朗读课文。2.培养学生的朗读能力、语言表达能力；培养学生能够联系上下文理解词语、辨析词语的能力。3.了解孟子“舍生取义”的道德主张，感悟其所包含的积极意义。引导学生树立良好的道德观。教学重点：结合书下的注释理解课文的意思。教学难点：深入理解“舍生”而“取义”的真正意义。教学过程：（一）板书课题，导入新课。教师板书“義”.你认识这个字吗？它是义的繁体字。你能说出带“义”字的成语吗？（相机板书）。生与死，义与利是自古以来人民议论的人生课题。我们将要学习的孟子中舍生取义这篇古文，论述的就是这样一个问题。（二）学习新知 1.出示竖版文言文。自由的读一读，你有什么发现？知道为什么吗？ 2.出示课文。指名读。 3.出示标注停顿的文言文，摇头晃脑的读一读。（三）学习生字，扫清字词障碍。（四）结合注解，理解文字意思。1.出示原文和译文。（自学提示：1对照文言文和译文解释下面词语的意思：亦 得兼 舍 取 生 义 2前两个欲和后两个欲在字义上个作何解释？程度上有什么不同？）2.交流讨论。3.游戏：老师说译文，大家来说出对应的文言文。如：（师：孟子说 生：孟子说）（五）感悟“舍生取义”的含义1谭嗣同慷慨就义的影片片段。在面临生死抉择时谭嗣同用生命换取大义，他会说：出示：生，亦我所欲也；义，以我所以也。二者不可得兼，舍生取义者也。2杨靖宇事迹。面临生死杨靖宇将军用生命换取尊重。他会说：生，亦我所欲也。3“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”文天祥舍生命获取壮志和节操。他会说：生，亦我所欲也；义，。总结：同学们，在孟子心中比生命更重要的是什么？道义。在他心中比死亡更讨厌的是什么？（相机板书：见利忘义 忘恩负义 无情无义）4 当生和义不可兼得时，孟子选择了道义，他的思想影响古今，今天，义的含义有赋予了新的内容。出示最美女教师张丽莉的事迹。今天也许生和死的抉择很难，但老师希望舍生取义成为你们人生永恒的追求。5请同学们结合事例和生活实际写一写你对舍生取义的理解和感悟。（六）总结后在