林则徐与虎门销烟教学设计.doc

林则徐与虎门销烟教学设计 重庆市品德骨干教师培训班第二小组全体组员教学内容 林则徐与虎门销烟（选自小学品德与社会六年级上册第二单元第二课起来，不愿做奴隶的人们）。教材简析林则徐与虎门销烟属“品德与社会”教学中的历史题材，主要通过林则徐虎门销烟的历史事件，让学生初步理解清朝政府走向衰败的原因，激发学生的民族气节和爱国情怀。历史题材距离学生生活遥远，鸦片危害、英国列强的险恶用心让学生不易理解，因此激发学生的民族气节和爱国情怀难度较大，容易牵强附会。如何克服历史题材教学的枯燥与深奥成为了教学中的攻关重点。设计理念 1历史与现实对接。2让“历史人”站在儿童面前，与儿童对话。3抓住历史细节，以点带面。教学目标1知识目标：了解200多年前林则徐虎门销烟的历史，从鸦片对我国的巨大危害中初步认识到我国近代国力衰败的部分原因。2能力目标：通过搜集、整理、分析资料培养学生探究和解决问题的基本能力，初步学会正确面对历史事件，知道从不同角度观察、认识、分析社会现象的能力。3情意目标：激发学生的民族气节和爱国情怀。教学重点 鸦片的巨大危害及销烟的伟大意义。教学难点 1如何拉近历史与儿童生活的距离。 2学生民族气节及爱国情怀的激发。教学准备 林则徐与虎门销烟教学课件教学过程 一、开门见山引入话题 （2分钟）1.开门见山入题：同学们，今天，我们要共同探讨的话题是林则徐与虎门销烟（学生齐读课题）。2.引导学生提出探究话题：这是一段中国人难以忘怀的历史，这是一首华夏儿女共同谱写的战斗诗篇，这是一座用民族精神和爱国情怀共同浇铸的伟大历史丰碑。面对这个话题，同学们想知道些什么呢？3.梳理话题：同学们的问题充满智慧，很有深度，非常值得我们探讨。归纳起来，大家的问题有以下三个方面：一是想了解鸦片，二是想了解林则徐，三是想了解销烟的历史意义。根据由浅入深、循序渐进的原则，咱们首先跟随录相，揭开鸦片的神秘面纱。（设计意图：快捷入题，为后面的教学任务积蓄时间；直入重点，在学生注意黄金时段突出重点、突破难点。）二、活动一：走近鸦片了解其巨大危害（18分钟）1、观看录象：鸦片的祸害2、学生交流自己的认识。看了录相后，你知道了些什么？（设计意图：因为鸦片距离学生生活较远，所以，通过录象带领学生了解鸦片，适当填补学生的认识空白，拉近历史与现实的距离。）3、理解鸦片对人体的危害：过渡：是啊，鸦片是毒品，通过第一单元的学习，我们知道，毒品对人体是非常有害的。（1）链接生活：生活中，你见过或者听别人讲过吸毒的人吗？他们的身体状况一般是什么样子呢？同学们将生活中的吸毒者的样子说得栩栩如生，让我们好象看到了这样的画面（出示吸毒者的照片）他们健壮的体魄在毒品中消瘦，如花的生命在毒品中凋谢。（2）古今对话：一样的毒品，一样的伤害，让我们给他们穿上清朝的衣服，住进清朝的房子，吸上清朝的毒品，即鸦片，他们又是什么样子呢？（出示清朝吸烟图和吸烟人）看到这样的画面，你想说些什么呢？（4）小结：是啊，毒品如狼似虎，无情的吞噬着人们的健康生命，骨瘦如柴，面黄肌瘦，生命凋零几乎成为了他们的的代名词。刚才这位同学说得很有深度，鸦片仅仅是危及人的生命吗？它还有没有更严重的后果呢？（设计意图：从生活中的吸毒者说起，从人体健康出发，链接生活、古今沟通，能让学生明显感受到鸦片的危害，为深入理解鸦片的祸国殃民本质打下基础。）3、鸦片对国力的危害（1）读书收集信息：收集信息：自读P38页，想一想从书中你了解到了些什么？整理信息：从1800年开始，英国走私到中国鸦片飞速增加，从最初的（ ）万箱到1838年的（ ）万箱；1800年开始，英国从中国掠走的白银飞速增加，从最初的每年（ ）万两到1838年的（ ）。同样向中国输入鸦片的国家还有（ ）等。中国吸食鸦片的人也在飞速增加，到1835年估计有（ ）人。分析信息：从以上信息中，你知道了些什么？（2）虚构信息：如果不及时行动，我们假设到1850年：英国等列强走私到中国鸦片将会（ ），从中国掠走的白银将会（ ），中国的财富将会（ ）。向中国输入鸦片的国家将会（ ）。中国吸食鸦片的人将会（ ），拥有健康体魄的人将会（ ）。（3）升华认识：吸食鸦片的，有哪些行业的人呢？（有农民、有工人、有军人、国家大臣等）。农民吸食鸦片后，庄稼荒芜了，国家粮食减少了；工人吸食鸦片后，工厂减产了，国家工业衰败了；将士吸食鸦片后，战斗力减弱了，国家安全没有保证了；大臣吸食鸦片后，国家大事管得少了，这样下去的后果是什么呢？英国等列强向中国输入鸦片的真正原因是什么呢？4、总结：鸦片危害的不仅是人的身体，还危及到国家的安危。越来越多的中国人看到了这一点，觉醒的工人、农民、士兵、大臣等都会振臂高呼：销烟！林则徐就是其中一个（设计意图：通过细节放大的方式，利用教材中的统计图等资源引导学生分析出鸦片祸国殃民的本质以及近代中国国力衰败的部分原因，从而为林则徐虎门销烟打下坚实的认识基础。）三、活动二：走进林则徐感受虎门销烟壮举（10分钟）1、根据收集的资料交流：林则徐是个什么样的历史人物呢？请同学们三言两语说一下。是啊，林则徐是民族英雄，因为他的销烟壮举表现出的不屈不挠的斗争精神着实让中国人扬眉吐气。下面请同学们结合教材第39页的内容，来感受一下那激动人心的一幕吧。2、录相展示：林则徐虎门销烟壮举3、对话历史人物：真是一个令所有中国人都难以忘怀历史纪念日，那一天是：1939年6月3日。林则徐也因此被后人所怀念，在厦门的纪念馆前，他的形象是那么高大、威武，人们用这样的方式想记住些什么呢？（他以虎门销烟这一行动沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰，它向全世界表明，中国人民是不好欺侮的。）身为东方一条龙，自小立志许鲲鹏。苟利国家生死以，虎门销烟气如虹。一生功过书不尽，百年民族首英雄。（设计意图：通过多种方式使林则徐形象及其爱国精神更加丰满，为点燃学生的爱国激情奠基。）四、总结及延伸（10分钟）1、总结：这节课，我们一起了解了一段历史，那就是：林则徐虎门销烟，发生的时间是：1839年6月3日。并且学习和运用了收集、整理、分析信息的方法，还共同感受了中国不屈不挠的斗争精神和忧国忧民的爱国情怀。其实，这样的英雄人物和英雄事迹在中国大地上古往今来，还有很多很多，同学们还知道哪些呢？2、为不屈不挠的斗