山东省淄博市淄川般阳中学高中生物 第五章 第一节 基因突变和重组课件1 新人教版必修2.ppt

基因突变和基因重组 一 教材分析 二 学情分析 三 教学方法 四 教学过程 1 内容与地位2 教学目标3 重点与难点 1 学生知识基础2 学生能力基础3 态度情感价值观基础 1 指导思想2 教学模式模式3 教法学法 1 引入新课2 合作探究3 汇报交流4 提升拓展 基因突变基因重组 一 教材分析 输入 基因突变 基因重组 基因突变的概念 减 后 减 前 交叉互换 来源之一 自由组合 基因突变实例 基因突变原因 基因突变特点 基本概念 发生时期 基因重组的意义 重组种类 镰刀红细胞的故事 基因突变意义 物理因素 化学因素 随机性 不定向性 多害少利 病因 生物因素 低频性 一 教材分析 必修2第5章第1节 基因突变原因 基因突变特点 基因重组 基因突变实例 高中生物必修2 基因的本质 高中生物必修2 现代生物进化理论 高中生物必修2 从杂交育种到基因工程 高中生物必修2 基因的表达 重点难点 教学目标 二 学情分析 知识 1 dna分子结构2 dna复制过程3 基因的概念4 基因的表达5 减数分裂的知识 知识迁移情境分析归纳总结 能力 情感 课前预习 1 预习学案 2 微课程 小组合作好奇心求知欲质疑能力 三 教学方法 三课型五环节 四讲四不讲 学案导学模式 读书指导法 自主学习法 谈话法 合作交流法 讲授法 头脑风暴 教法 学法 目标 四 教学过程 1 创设情境 导入新课 2 自主探究 合作学习 3 成果展示 汇报交流 5 反馈训练 巩固落实 4 归纳总结 提升拓展 约3min 1 创设情境 导入新课 日本阪神大地震后 福岛发现的变异生物 四 教学过程 1 创设情境 导入新课 2 自主探究 合作学习 3 成果展示 汇报交流 5 反馈训练 巩固落实 4 归纳总结 提升拓展 5min 6min 一 基因突变 合作学习 镰刀形细胞贫血症的故事 病因分析图 该病发病的根本原因 该病发病的直接原因 自主探究 合作学习 一 基因突变 合作学习 引导得出得出概念 碱基对的替换 增添 缺失谁对性状影响更大 碱基对替换一定改变生物性状吗 自主探究 合作学习 基因突变会导致什么后果 四 教学过程 1 创设情境 导入新课 2 自主探究 合作学习 3 成果展示 汇报交流 5 反馈训练 巩固落实 4 归纳总结 提升拓展 7min 8min 3 成果展示 汇报交流 一 基因突变 小组展示 组间交流 教师指导 正确结论 突变的结果 新的等位基因 三种碱基对改变带来的不同后果 强调 强化 某生物某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对 在插入位点的附近 再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小 a替换单个碱基对b增加四个碱基对c缺失3个碱基对d缺失4个碱基对 突破 二 基因重组 自主探究 合作学习 3 成果展示 汇报交流 二 基因重组 小组展示 正确结论 组间交流 教师指导 展示详图 习题提升 以下有关基因重组的叙述 错误的是a 非同源染色体自由组合能导致基因重组b 非姐妹染色单体的交换可引起基因重组c 纯合体自交因基因重组导致子代性状分离d 同胞兄妹间遗传差异与父母基因重组有关 四 教学过程 1 创设情境 导入新课 2 自主探究 合作学习 3 成果展示 汇报交流 5 反馈训练 巩固落实 约8min 4 归纳总结 提升拓展 归纳总结 拓展提升 四 教学过程 1 创设情境 导入新课 2 自主探究 合作学习 3 成果展示 汇报交流 5 反馈训练 巩固落实 4 归纳总结 提升拓展 约8min 5 巩固落实 反馈训练 当堂巩固 一 习题巩固 2011江苏第11题 随堂检测5道 课后巩固 学案后附带习题 二 小组评价 预习学案评价 思考题 课堂表现评价 当堂检测评价 医学上癌症病人常进行放疗或化疗 结合本节内容 对该方法原理和可能的副作用做出解释 基因突变