小学期中考试质量分析会发言稿.doc

.六年级期中考试质量分析首先感谢校领导把这个任务放心地交给我，我会尽职尽责认真完成各项任务！在学校的统一安排下，我校于2013年11月8日组织了一至六年级期中考试。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。下面就我们六年级本次考试结果及今后教学工作做一个汇报:一、各备课组长做具体的分析：语文、数学、英语一、考试组织情况分析今天的质量分析会开得非常好，三位备课组长对试卷的分析很实、很透，对下一步教学工作很有针对性地制定了具体的策略。作为毕业年级，教育教学工作的重心不可偏颇，我们需要像今天这样阶段性地理理头绪，分析在学科考试中班级的整体状况和学生的个体现状，分析的目的是弄清楚班级发展的现状和趋势，发展的瓶颈在哪里，在个人的思考中、在相关任课老师的共同努力下，找到班级和学生发展的突破口。本次考试前任课教师基本上没有做复习准备，但是学校组织考试时体现了严肃性和重要性，监考严格，基本上杜绝了作弊现象，阅卷严肃认真，成绩较为真实。二、试卷分析。本次考试，从任课老师的质量分析来看，教师们对大部分试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。三 、存在的问题及对策这一次考试暴露出学生普遍基础掌握不扎实的问题，在答卷中没养成认真审题、仔细检查的习惯；结合刚刚三位备课组长的分析，在今后的教学工作中，要重视兴趣、能力、习惯的培养步步扎实、稳中求升。既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。 一是严抓班级纪律。我们要着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量。注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力。我们要分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励措施。不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。 四 下一步工作的重点和要求1、做好常规教学工作要求各位教师深入备课，认真搞好课改，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。2、形成良好的校风学风，培养学生的学习兴趣期中考试后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪；适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。四 下一步工作的重点和要求1、做好常规教学工作要求各位教师深入备课，认真搞好课改，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。2、形成良好的校风学风，培养学生的学习兴趣期中考试后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪；适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。3、加强优差生辅导工作教师要结合学生实际情况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改/正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方式，巩固差生的基础。力求提高和突破。今天的质量分析会开得非常好，五位备课组长对试卷的分析很实、很透，对下一步教学工作很有针对性地制定了具体的策略。作为毕业年级，教育教学工作的重心不可偏颇，我们需要像今天这样阶段性地理理头绪，分析在学科考试中班级的整体状况和学生的个体现状，分析的目的是弄清楚班级发展的现状和趋势，发展的瓶颈在哪里，接下来在年级组的指导下、在个人的思考中、在相关任课老师的共同努力下，找到班级和学生发展的突破口。 大家都非常认可潘东豪老师，潘老师接手九年级（12）班后，这个班级各方面情况都有“质”的飞跃，究其原因，我有一些感触。感触源于本周二我参加的一个有关教育工作的座谈会。当时潘老师的发言对我的震撼很大，他说：平时对学生的教育中，他一直倡导两个字“正气”，他用“正气”激励教育他的学生，他常常告诉学生“做人要有正气”、“要做一个有正气的学生”。在班主任节那天，学生送给他的“心愿礼包”中，有三分之二的同学在书信里，不约而同的提到了自己对“正气”两个字的认识和感触，学生切实地意识到，他们需要正气，正气带给他们的力量。潘老师说他自己都没有想到，会有这么多的同学在书信里谈到“正气”。当时，我就在想，潘老师在班级中一直倡导的“正气”，其内涵就是要做一个正直坦诚的人，要心怀大志、心胸坦荡、光明磊落。潘老师的指导思想可能甚至渗透在他的数学教学之中了，在潜移默化之中，这样一种精神层面的东西，引领着他的班级积极、健康、向上发展，它形成了一种班级文化，有一种认同感在其中。一个人、一个集体在精神层面上有了核心的思想指导，这样的学生和集体怎么会没有生气和活力呢！学校发展需要校园文化，校园文化的构建离不开班级文化，班级文化的倡导能推动个体全面发展。这也许就是潘老师带班的法宝之一，他的文化引领得到全班同学的认同，于是他所带的班级积极健康地成长。潘老师的想法和做法真的很值得我们去思考。 另外，我们老师在和学生谈话时要特别注意语气和方法，这一点张延华老师的许多做法上很值得我们学习。张老师说话很有亲和力，无论和学生谈心、还是和老师交流，张老师总给你一种亲切感，她的表情、神态、语气，能深深触动学生的内心世界，“用真诚赢得真诚、用执着融化执着”，就是张老师教育教学工作最真实的写照。其实每位老师都有自己的工作特色，刘佩孜老师处理事情很有原则性，学生服气她；朱萍老师处理问题更讲究方法和艺术，学生感恩她只要我们善于学习和思考，我们都可以做得更好。 我还要强调一点，对全年级而言，我们十二个班级就是一盘棋。同样，对每个班级而言，43位学生也好，51位学生也好，同样也是一盘棋，一个子也不能落，一个学生也不能忽略。刚才有两位备课组长提到接下来有一些学科竞赛要开始了，要重点抓学优生参加竞赛，我要提醒大家学优生要抓，学困生同样要帮，等到下学期再帮助学困生就来不及了，我们九年级四分之三的时间已经过去了。最后，借用路健老师刚才发言中的两句话作结：让我们“满腔热忱地关怀，坚持不懈地帮助”每一个学生。 谢谢！六年级的各位老师们： 六年级是我们学校的门面，大家都是学校的精英。借这次期中考试的机会，和我们六年级教师交流学习。现向大家谈谈我的观点和想法： 我认为：毕业班质量和教师要有四个“重要性” 和四个“一流”毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流； 那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面： 一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。 我们有的老师说这一届学生不如哪一届学生，我们的质量与园林学校无法比较，同片区的竹市小学也有较大差距，这其实就是一种忧患意识。但面对这些目前已成现实的情况，我们不能失去信心，说不定别的乡镇学校可能和我们差不多，说不定还没有我们好，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心，要相信我们自己的教学能力，要相信我们的学生。 二、既要有决心，又要有方法。 1抓实课内外训练，确保常“清”。（平时作业、单元测试） 2坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。） 3紧密家校联系，充分挖掘资源。（电话、家访、个别谈话，形成家校合力，共同教育。） 三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。 学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。 （习作能力、数学解决生活中问题、英语会话能力） 四、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。 一是严抓班级纪律。我们要着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量。注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力。我们要分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励措施。不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。 五、我们要有奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的。我们六年级老师前一阶段的教学工作是十分投入的，牺牲了很多的休息时间，希望大家坚持不懈，不断探索更为有效的教学方法，不断提高教学质量，树立好六年级老师的良好形象，维护好属于自己教学的那一份尊严与荣誉。六、要求教师与教师、教师与学校领导