福建省泉州市泉港区三川中学八年级物理全册 5.3 科学探究 物质的密度课件 （新版）沪科版.ppt_第1页
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文档简介

课题 科学探究 物质的密度 说教材 学情分析 教学模式 教学方法 学法指导 教具准备 说教学过程设计 说板书设计 一 说教材 教材分析教学目标的确定教学重点和难点确定 1 教材分析 2 课程目标 1 知识与技能 理解密度的概念 公式和单位 尝试用密度知识解决简单的问题 会查密度表 知道水的密度及其物理意义 2 过程与方法 通过观察 实验和比较方法 认识并理解某种物质的密度是物质本身的一种特性 进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用 3 情感态度与价值观 通过对密度知识的探究与测量培养学生严谨细致 实事求是的科学态度和团结合作的精神 利用实验探究引起学生对密度知识的直觉兴趣 引导学生积极参与讨论 对生活中有关密度的知识或现象产生关注 3 教学重点和难点 重点 通过实验探究建立密度的概念 难点 密度概念的理解 二 学生基本情况分析 形象思维能力较强 逻辑思维能力较弱 实验操作兴趣浓厚 语言表达相对欠缺 相异构想 三 教学模式 教法 学法 1 三动 教学模式 理论依据 建构主义的学习理论 教育心理学原理 主体发展 全动 互动 主动发展 2 教学方法 实验探究 小组讨论 3 学法指导 比较法 类比法 比值定义法 四 教具准备 多媒体教学软件 金牌 铜牌学生分组器材 天平 量筒 烧杯 纯水 体积不同的铁块 铜块 铝块若干 五 教学过程设计 第一课时 一 创设情景 新课引入 5分钟 二 新课教学 33分钟 1 科学探究 物体的质量与体积的关系 20分钟 3 制定计划与设计实验 4 进行实验与收集证据 8分钟 5 分析与论证 10分钟 实验数据记录表 你发现了什么 实验数据记录表 实验数据记录表 你发现了什么 水喝了一半 密度变了吗 2 密度公式与密度单位的教学 8分钟 3 反馈练习 5分钟 1 下表是小明同学在探究物质的密度时记录的数据 分析 比较实验序号为 的数据可知 同种物质的质量与体积成正比 分析 比较实验序号为1 2 3或4 5 6或7 8 9的数据可知 对于同种物质 是一定的 而对于不同物质 是不同的 综合以上分析 我们认识到 反映了物质的一种特性 物理学中用 来表示物质的这种特性 2 冰的密度为 0 9 103kg m3 当冰化掉一半后 它的密度为 3 一把铁锤和一颗铁钉的质量之比为10 1 则它们的密度之比为 三 自主小结 2分钟 我的收获 第二课时 一 复习上节课知识 二 新课教学1 学习密度表2 密度知识的应用例题 学校的一只铅球体积约0 52分米3 质量是4千克 已知铅的密度是11 3 103kg m3 它是铅做的吗 通过计算证明 三 自主归纳 评价小结 金牌 是否纯金 六 板书设计 一 科学探究 物体的二 密度 质量与体积的关系 1 定义 某种物质单位 提问 体积的质量 猜想 2 公式 m
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