河北省平泉县第四中学八年级语文下册 24 送东阳马生序课件 新人教版.ppt

常言道 自古雄才多磨难 从来纨绔少伟男 孟子也说 夫天将降大任于斯人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 这些都说明了苦难并非全是坏事 只要我们善于化苦难为动力 则苦难就会成为成功的垫脚石 今天我们学习宋濂的 送东阳马生序 节选 讲的也是这个道理 情景创设 送东阳马生序 宋濂 序 文体名 本文是一篇赠序 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 作为文章的体裁 序有书序和赠序之分 书序 即序言 相当于前言后记 赠序与书序的性质不同 为文人之间的赠言 相当于议论性散文 本文即属此类 文体介绍 本文写于洪武十一年 1378 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 介绍自己的求学经历及态度 勉励他勤奋读书 成为德才兼备的人 解题 下一页 作家简介 宋濂 1310 1381 字景濂 号潜溪 明朝初期著名文学家 生平著作甚丰 与刘基 高启为明初诗文三大家 宋濂很受朱元璋器重 为明代 开国文臣之首 刘基赞许他为 当今文章第一 平生著作很多 有 宋学士文集 等 下一页 嗜 硕 叱咄 俟 负箧 曳 屣 皲 裂媵 人衾 绮 容臭 烨 缊 sh shu ch du s qi y x j n y ng q n q xi y y n 读一读 写一写 疏通文意 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 就爱好读书 没有办法得到 经常 藏有书的人家 抄写 计算着约定的日子送还 假借 同义 借 以 来 砚台里的 墨汁 结成坚硬的冰 跑 超过约定的期限 否定句代词作宾语前置之 指抄书 我小时候就爱好读书 家里贫穷 没有办法得到书 就经常向有书的人家去借 亲手用笔抄写 计算着约定的日期按时送还 天特别冷的时候 砚池里的墨水结成坚硬的冰 手指 冻得 不能屈伸 也不敢放松 抄写完毕 赶快把书送还 不敢稍稍超过约定的期限 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍 于 左右 因此 把 因此 已经 学说 担心 大 请教 交流 奔向 有道德学问的前辈 拿着经书 请教 道德声望高 挤满屋子 稍微缓和 言辞脸色 站在旁边侍侯着 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 提出疑难询问道理 弯下身子 侧着 请教 有时 训斥 周到 说 解释 辩解 高兴 焉 于之 愚笨 终于 向他 等待 因此人家多愿意把书借给我 我也因此能够看到各种各样的书 成年以后 更加仰慕古代圣贤的学说 又担心没有才学渊博的老师和名人交往 曾经跑到百里以外拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教 前辈道德声望高 向他求教的学生挤满了屋子 他从来不把言辞放委婉些 把脸色放温和些 我站在他旁边侍侯着 提出疑难 询问道理 弯着身子 侧着耳朵请教 有时遇到他斥责 我的 表情更加恭顺 礼节更加周到 一句话不敢多说 等到他高兴了 就又请教 所以我虽很笨 但终于能够有所收获 当余之从师也 负箧曳屣 行 于 深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅主人 日再食 无鲜肥滋味 大 隆冬 刮着凛烈的寒风 因寒冷干燥而开裂 学舍 书馆 支通 肢 僵硬 动弹 服侍的人 指服侍的人 热水 浇洗 围裹覆盖 寓 名作动 住 旅店 每天 两次 新鲜肥美味道好的东西 书箱 走在 当 在 的时候之 取消独立性 拖着鞋子 之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 同屋住的同学 被通 披 穿 华丽的衣服 绮 丝绸绣 绣花 宝石装饰 腰 名作动 腰佩 圈子 挂着香袋 光彩照人的样子 余则緼袍敝衣处 于 其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 却 穿着破旧的衣服 生活在 他们中间 毫无羡慕的意思 因为 内心 足以快乐的事 足乐者 指读书 吃的穿的 奉 供 之 取独 求学时的 勤奋和艰苦 当我从师求学的时候 背着书籍 拖着鞋子 行走在深山大谷里 深冬刮着凛冽的寒风 踏着几尺深的积雪 脚上的皮肤冻裂了都不知道 到了旅舍 四肢冻僵了不能动弹 服侍的人拿来热水 给我 洗手暖脚 用被子给我盖上 很久才暖和过来 住在旅舍里 每天只吃两顿饭 没有新鲜肥美的食物可以享受 跟我 住在一起的同学 都穿着华美的衣服 戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子 腰上系着白玉环 左边佩着刀 右边挂着香袋 光彩照人 像神仙一样 我却穿着破棉祆 旧衣衫生活在他们中间 一点也不羡慕他们 因为内心有足以快乐的事 不觉得吃的穿的不如别人 我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样 作者认为 勤奋和艰苦是相互联系的两个方面 有了主观的勤奋 一切艰难困苦都可以克服 这正是学有所成就的根本原因 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人才 1 作者写出了学习时极为艰苦的条件 目的是什么 下一页 小结 第一段 总写 突出勤奋无书 家贫 无从致书以观 借书 抄书 每假借于藏书之家 手自笔录无师 无硕师名人与游 求师 从乡之先达为师严厉 未尝稍降辞色 叱咄 求学礼周 立侍左右 色愈恭 礼愈至 小结 第二段 详写 突出艰苦求学途中的艰难 足肤皲裂而不知 四支僵劲不能动 受人照顾 媵人持汤沃灌 以衾拥被 久而乃和学习生活艰苦 日再食 无鲜肥滋味之享 缊袍敝衣处其间 乐以忘忧 以中有足乐者 不知口体之分不若人也 2 作者写自己从师问学的 勤 艰 时 面对生活比自己好的同舍生 余 抱什么态度 为什么会有这样的态度 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 下一页 依靠精神的力量 用精神上的富足战胜生活上的贫困 以中有足乐者 3 作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意 与同舍生对比 表现自己并不羡慕别人的优越条件 而是以学得知识获得学问为乐 体现了作者不畏生活艰难 刻苦读书的精神追求 善学勤学 师 辞色严厉甚至叱咄 生 色愈恭礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生 衣饰华美饮食鲜肥 作者 緼袍敝衣日仅再食 对比 对比 对比的写作手法 4 作者通过对比 想说明什么道理 启示 通过对比 作者说明了学习条件的好坏 对学习效果没有决定性的影响 成功的重要因素是求学者的态度 要 勤且艰 要勤奋 要舍得吃苦 要有恒心 与作者当年的学习条件相比 今天的你有哪些优越的地方 现代中学生读书应有怎样的苦乐观 吃穿无忧 国家 学校 家长 老师的全力支持 设备