柳州市╲〞爱生模范╲〞十佳个人事迹.doc

柳州市“爱生模范”十佳个人事迹 爱，是充满智慧的艺术柳州铁一中学邵莹爱，是每一个孩子成长所必需的精神养料，父母之爱，同学之爱，朋友之爱，甚至来自于一个陌生人的关爱，不同的爱给予孩子的养份及孩子对不同人爱的需求是不一样的，作为教师，我给予学生的爱该是怎样的呢？我想，她不应只是在与学生相伴的无数个日子里，一个又一个平常、琐碎、絮叨的重复，一件又一件关心、动人、温情的叠加，她更应是一门艺术，一门充满智慧的艺术，她是教师用敏锐的眼睛、细腻的情感、智慧的头脑、缜密的思维、灵活的方法，通过艺术的心灵对话，消除学生心理障碍，唤起自我规划意识，激发自我完善活力，促其身心健康发展的一种融和、协调、圆满的理想状态；是以生为本，以关注学生的生命成长为宗旨，化条条框框管理为人性化自我需求的教育工作方式。爱应为学生创造和谐的环境，让他们能健康地长成参天大树。一、爱是教师对学生的正确引导，优化了学生的素质。（一）明确学生的理念、信条和目标。高中是人生转折的关键时期，面对繁重的学习任务和日益加重的高考压力，许多学生缺乏的不是知识和技能，不是亲情和关心，他们最缺的是自己的人生目标、努力方向、人生理想和精神支柱，因此经常会感到莫名的“空虚”、“困惑”、“迷茫”和“烦恼”，甚至厌学，所以加强学生理想、道德和人生观教育是首要任务。组建一个新班，我首先明确班级理念、信条和目标，以此激励学生，这是一种动力，也有利于班级的凝聚。 我们的理念、信条不是口号，不是数字，也不是死板的条文，而是很有温情的提醒，很有人性的信任，使之成为学生的向往。刚毕业的高2006（2）班班级理念是：“激情学习，快乐生活。” 班级信条是：我们相信 我们相信，你能按时到校，成为一个守时者；我们相信，你能认真听课，成为一个勤奋者；我们相信，你能独立作业，成为一个钻研者；我们相信，你能静然自习，成为一个探究者；我们相信，你能勇于思索，成为一个思想者；我们相信，你能热心劳作，成为一个环卫者；我们相信，你能节约用电，成为一个节能者；我们相信，你能规范做操，成为一个健康者；我们相信，你能爱护公物，成为一个维护者；我们相信，你能真挚待人，成为一个关爱者。 为什么我们的信条要拟定为“我们相信”，我是要让学生知道：相信别人是一种幸福，希望我们每一个人都能很好地承担这种信任。有了这种信任，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石；我们将能把班级不和谐的音符，改变成一支洋溢手足之情，充盈进取之心的优美交响曲。因为，我们知道，终有一天，我们可以收获成功。信条的内容方方面面，关注细节，把刻板的班规变成抒情性极强的宣言，更有鼓动性，强调的是自觉自律，培养的是优良习惯，体现的是老师对学生的信任，相对带有奖惩性的班规，学生的感觉是截然不同的。我们的终极目标是： 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。借用了梁启超先生少年中国说中的一段激情澎湃的话语，当我的学生琅琅诵读时，表情庄严，心情激动。再把这宏伟的目标细化到个体身上，每个学生都有一张个人目标卡，明确自己的奋斗目标、人生理想，激活自己的人生动力。 个人目标卡 姓名：黄同学我的期考目标进入年级名我的高考目标考入北京外国语大学我的人生目标成为一名优秀的翻译、在平凡的岗位上干出不平凡的事业我的精神支柱中考的失利、父母的爱、好朋友的支持、我的梦想记得高二放暑假时,黄同学给我发了一条手机短信，她说：“邵老师，您知道吗？我这次期末考试进步很大就是因为它，当我困倦时，一看到自己的目标，好像就有了一种奇妙的动力牵引着我去战胜倦怠。很谢谢您，我会一直朝着我的目标努力的。” 黄同学段考年级排名是44名，她的期考目标是进入前20名，后来她的成绩排在了年级第8名，不仅完成了她的目标而且还超越了目标。学生的理想目标精神支柱各式各样，但不管是哪一个层面出于哪一种目的，只要明确，都会成为学习的动力，推动着她激情学习，快乐生活，为实现理想而不懈奋斗。（二）培养学生的责任感和荣辱观一个班级的班风很重要，班风正，学风自然会好。班风好坏的关键就在于这个班级师生的责任感和荣辱观强不强。如何培养学生对班级的责任感和荣誉感，我觉得最好的方法就是表扬，谁不喜欢被他人肯定？这一方法大家都会用，很简单，但如果每天都能细心观察发现学生微乎其微的闪光点，坚持每天都在班上对学生进行表扬激励，我觉得就不是那么容易的事，特别是对于高中老师而言，关注的更多是成绩和高考，学业进步我们会表扬，但其它方面的细节往往会忽略。今年刚毕业的高2006（2）班是一个文科尖子班，都说尖子班学生智商高，情商低，学生认为只要学习好，考出高分，考入重点大学就行，其它的都不算什么。不少家长甚至我们的一些老师，也是这样认为，所以尖子班的学生多关注个体，对他人或班级一般不会过多关注；个人荣誉感很强，集体荣誉感则相对淡薄。譬如每个学期的升旗仪式，升旗手都是由各班选派出来的。文科班是重新组建的班级，最初同学之间不熟悉，对新班级也不熟悉，升旗手谁都不愿主动去做，班长很为难，我说那班长你去吧，还要一位女同学，我就指派班上的一位女同学去了，女同学虽有些不情愿，但给我面子，去了，本来任务完成了，这件事就算完结了，却让我产生了培养学生责任感和荣辱观的紧迫感，于是我就利用这件事，在班上大大地表扬了这两同学对班级的责任心，希望大家也能像他们两个一样多为班级服务。然后我说，现在班上的信箱钥匙还没有人管，谁愿意做这件事就到邵老师这里报名，课后就有了三四个同学来找我，愿意承担这些事情，第二天我又在班上表扬了这几个同学，然后我又问，班上还需要两个借书员，谁愿意为班上同学效力呀？下课，又有两位同学找到我，说愿意，第二天我又在班上表扬了这两位同学。一次次地表扬，效果渐渐出来了，学生从被动到主动，抹布用破了，有同学从家里带来了新抹布整齐地叠放在讲台上；班上的门窗灯出问题了，有同学会主动去报修；上课铃声有时不响，有同学会自觉地督促同学们进教室；学校图书室进行图书大清查活动，班上好些同学利用放学时间义务帮助图书室进行清查活动，受到图书室老师的好评。有一个细节是特别让我感动的，我发现班上短短的电灯开关拉线接长了，而且每根拉线下面都挂有一张小纸牌，纸牌上写着每根拉线控制哪两盏灯，既方便了老师同学们开关，又减少了灯管的损耗，节约了能源。这些细微的变化我都看在眼里，当我在班上表扬并私下询问这些好事是谁做的，有同学在我办公桌上贴了一张小纸条：“老师，你其实不用去问这些事是谁做的，全班59个同学都有可能，如果你想这是1号同学做的，那你就会觉得1号同学是个好孩子，如果你想这是59号同学做的，59号同学也会是个好孩子，这样每个同学都会被你认为是好孩子，就像你所说的，孩子在母亲眼里会越看越喜欢，每个学生都是你的乖孩子。”就是通过这些看似简单的表扬，班上每个学生都感到了他在班级中的重要，逐渐地把自己当成了班级的主人，承担起管理爱护班级的责任，甚至成了一种习惯，以后，这样的工作就由大家一起来做了。 大家都想着这个班级，就会时时把班级的利益放在第一位，做事三思而后行，不轻易地损害班级的荣誉，形成了一种正确的荣辱观，即使不小心犯了错，她会很羞愧，主动承担起责任并会想办法去弥补。学生周*星期六回亲戚家，忘记把我签过字的假条交给宿舍管理员了，这孩子知道星期六回亲戚家后打电话给我报平安，但却没想起没有交假条这件事，（管理员晚上查房已与我核实过了）返校后，发现假条还在宿舍的床上，知道违纪了，她主动找管理员补交了假条，承认了错误，但按学校纪律要扣掉班级住校生常规评比分，她知道自己损害了班级的荣誉，哭了，打电话给我承认错误并主动为班级打了一个星期的开水，弥补自己的过失。后来周*同学参加了校第一期学生党员培训班，积极要求进步。有了这种责任心和集体荣誉感，大家都认真参与各种活动，尽自己最大的努力去做到最好，今年的达标运动会上，我们这个只有10位男同学的文科班获得了大众项目总分年级第一名和体质测试总分年级第三名的好成绩。同学说“团结真好，一个人的力量渺小，但集体的力量却是不可估量的”。（三）激活学生的爱心和发现美的能力 现在独生子女，不缺乏家人的关心爱护，缺乏的是对他人的体谅和关爱。如何让孩子们学会关心别人，还是从细节入手，通过策划主题活动，主动去激活孩子们的关爱心。在高2006（2）班的班级日志中专门设置了一块版面叫“温馨提示”，利用这去挖掘学生的爱心。在“温馨提示”中同学每天都会写上诸如此类的话语：“最近天气变化快，阴晴不定，建议同学们随身携带一把伞，以防淋雨感冒，上晚修有蚊子，建议同学擦点”蚊不叮，我推荐“隆力奇”驱蚊水，效果很不错，一大瓶几块钱，挺划算。”“一些同学常因这样那样的事，而不吃早餐或没时间吃早餐，这样对身体不好哦”“夏天天气炎热，大家不要只喝饮料，夏天应该多吃些青菜和水果，多喝些水，同学们不要喝太多的碳酸饮料，会伤身体的。” “走读的同学下晚自习回家一定要注意安全，不要抄小道，要结伴走。” 通过“温馨提示”的方式，让这些平时都要父母照顾的孩子花心思，开始学会关心别人了，这实际也是让他们通过爱搭建一座沟通的桥梁，有了爱，还有什么问题不能解决呢？我还尝试把节日、纪念日和主题日的思想教育内涵与“和谐班级“的生活实践相结合，如母亲节、重阳节、教师节、感恩节、儿童节、世界残疾人日等等，利用这些节日对学生进行爱的主题教育。下面是马*同学在母亲节写的文章：“今天是母亲节，邵老师让我们回家对妈妈说一句“我爱你，妈妈”，别扭了很久，我还是照做了，妈妈表面上只淡淡地呶了一下嘴，说：“现在才想起对我说呀！”但在妈妈的眼底，我看到了抑制不住的欣喜。其实父母真的很容易满足。只要孩子能够好好的，他们的心情也会好好的，但这并不代表他们不需要回报，只是这个回报并不是物质上的享受，而是来自我们的关怀问候。爸爸妈妈真的给予了我很多很多的爱，可他们却始终担心他们给予我的爱不够多不够浓。每天下晚自习，爸爸都会开着电动车来接我回家。那时候的校门外，停满了各种各样的小轿车。有一次我刚坐在爸爸的电动车上，爸爸忽然问我：“你看到别的家长开车来接孩子，你羡慕他们吗？”我怔了一下，不知道爸爸为什么会这样问，说真的，我从来就没有因为自已坐电动车，而别人坐小车自卑过。于是我对爸爸说：“有什么好羡慕的！别人有父母来接，我也有一个爱我的爸爸来接我啊！”虽然物质条件不优厚，但拥有着这样的爱，我又怎会感到自卑？我不会有报怨，有的只是感激，感激他们赋与了我生命，赋与了我接触认识这个斑斓世界的机会。当我把文章在班上念给同学们听时，有的同学流下感动的泪水,一次爱的熏陶，一次爱的洗礼。当一个学生心中有了爱，她就会善待周围的一切，也具备了一双发现美的眼睛：“邵老师总是那么无微不至地关心班上的每一个同学，不论是平时温馨的话语，还是学习和生活的指导，都让我们感受到班主任的细心和负责。特别是今早下大雨，邵老师怕走读的同学来上学裤子湿着凉，带来干裤子让同学换上，让我真的好感动。”“坐在教室开关旁的同学，每天都要帮忙开灯关灯，尤其是夏天，同学们的要求会时不时改变，坐在电扇下的同学也会因电扇开得太大而觉得身体不适，只有经常麻烦坐在开关旁的同学调试，而他们却总是十分有耐心，从来不觉得麻烦，热心为大家服务，谢谢你们，辛苦了。”“班长工作尽心尽责，每天都叮嘱大家注意这些、那些，也许有人会认为班长太罗嗦，但是，正是有了班长的“罗嗦”，班级的学习生活才井然有序，所以一个“罗嗦”的班长总比有什么事也不吭一声的班长好得太多了。”这些都是同学们用他们的慧眼看到的，写在班级日志中，点点滴滴，感动了他们，也感动了我。（四）促成学生的良好习惯和意志品格 拿破仑曾经说过：“成功和失败都源于你所养成的习惯”。可见习惯的重要。习惯的养成方方面面，重点讲三个方面1、学习习惯在学习上，最重要的是养成学生制订计划，合理安排利用时间的习惯。用计划性减少随意性，按预定的时间表学习、娱乐、休息，让学生习惯于执行计划达成预定目标，而且习惯于每分钟都有各自的用途和价值，这样就不会觉得时间不够用，每天碌碌无为了，而且懂得“珍惜时间就是珍惜生命”的道理。这是我提供给班上学生参考的个人学习计划卡： 个人学习计划卡时间一二三四五六日6：00起床迎着朝阳开始崭新的一天我在微笑6：307：3012：301：301：302：3018：3019：3019：3020：3020：4021：4021：4022：4023：00睡觉在甜美的梦中结束充实的一天我在成长这张计划表细化到除了上课吃饭休息外的每一个时间段，你都要清楚自己要做什么，具体做了什么。学生有条不紊地安排好每天的生活学习，就会有成就感，晚上睡觉也都踏实。当然，时间段可以根据自己的实际情况和生物钟进行调整，也可以根据自己的实际情况制定出适于自己的学习计划。其次，要养成梳理知识的习惯。我指导学生，各门学科都应有一个知识整理本，对知识点进行系统归纳，分门别类，清晰有条理，以防在知识层面上有断层或夹生现象；还要有一个错漏本，防错漏。即使是最棒的学生，学习也免不了会有漏洞。如果从课本里海底捞针地去找漏洞、补漏洞，效率一定很低，大部分时间是浪费在“查找”这个环节上了，而漏洞的特点是“分散”和“少量”，借助于错漏本，就能更有效地堵漏，费力不多，效果不小。邓*同学在学习交流本中写道：“学数学是很讲究的，预习、听课和巩固这些环节，我想，大多数同学都能知道，但我觉得，除了落实上述三个环节，还应注意一些细节。我们在做题时，一定会遇到一些自己不太擅长、容易做错的题目，这时候，就需要冷静地总结和归纳了，准备一个笔记本，记下这些题目及其解法，适当地做些批注，如这题所考查的知识点，自己做错的原因等等，这样复习时，翻翻笔记本就可以迅速地找到自己缺漏的环节，并且可以及时温习，这对于临考前的复习是很重要的。这些方法对于我学习数学来说，挺有效的。”邓*同学成绩名列前茅，正是得益于她养成梳理知识的良好习惯。另外，学期结束，要求学生养成清理旧作业本的习惯，包括各种考卷和测验卷子，这些都是“学习档案”，它包含了很多有价值的信息，比如学习的长处和“短板”、错误的类型、各种漏洞的比例和主次、书写习惯的优劣、改错的习惯和效果等，认真分析整理，能起一定高效低耗的作用，而且促进学生自主学习的能力。2、卫生习惯高中班级卫生可能是好些班主任头痛的事。学生喜欢随手扔果皮纸屑，尤其是保洁工作做得比较差。我觉得最好的方法就是身体力行、管理到位并充分发挥班干的作用，在短时间内让学生养成良好的卫生习惯。一个班级新建时，学生值日要天天检查，偷懒者或做得不到位者，我会打电话到宿舍请她来教室重新做，我在教室恭候，不会做没关系，我教，怎样擦黑板，怎么拖地才干净，讲台上的用具怎样放才整齐美观，提醒学生死角地方特别要注意。逐步走上正轨后，就发挥班干作用，卫生委员进行检查，我抽查，如检查值日做得不到位必须重做，每个同学要对自己做的值日工作负责。学生见我在这些细节上都这么较真，也较真起来，再也不会有同学偷懒或马虎了。保洁是比较困难的，我就交待生活委员课间走一圈，提醒大家座位有纸屑，捡起来，只要我看见，我会亲自捡起，学生不好意思了。在老师的到位管理和身体力行下，学生逐渐地养成了良好习惯，班上放学了，地面都是干净的，我们班被评为年级靓丽班级之星，学校号召各班的班主任和卫生委员到我们班来参观。其实环境卫生只要班主任重视，肯下功夫，完全没有问题。养成学生爱干净的习惯，对学习也是大有裨益的，比如书写、卷面的整洁、写东西不拖泥带水等等，因为任何事物之间都是有联系的。3、节约习惯节约习惯也一样可以从细节抓起，如我在班上开展“换物”活动，学生将自己闲置的东西跟对方换自己需要的，对方也是如此，这样既让无用闲置的东西得到再利用，也让学生感到开心、有趣。通过这种情景活动教育学生节约，比刻板的说教要强得多。又如在我们班上挂有一个大袋子，是装同学喝完的饮料瓶和废纸的，积累到一定数量，同学就会拿去废品回收站去买，每次可以买得好几块钱，作为班费，同学还在“温馨提示”中写道：节约用电，节约用水，节约时间、节约用钱。以此来提醒大家。养成节约习惯，学生就会用经济的头脑去计划他们的学习，做到事半功倍。习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。在良好习惯养成的过程中，同时也磨炼了学生的意志、性格、品质，使他们能百折不挠地去面对生活和学习的挫折，达到了双赢的目的。因此，教师一定要从严、从点滴小事抓，使学生养成良好习惯和意志品格。（五）鼓励学生的自我展现和合作意识。一个学生在随笔中写道：“邵老师，班会课能不能让我们出去运动，两周一次或一个月一次也好。”随笔中寥寥的几句话引起我的关注。确实，重点中学的学生真的很辛苦，从早上起床就学到晚上睡觉，多半都处在紧张状况中，所以他们想利用班会课玩得名正言顺，而不是听班主任进行一些连篇累牍地理论说教。其实，喜欢嬉戏的天性有利于培养参与意识和实践能力，发展运动能力、人际能力、协作能力和组织领导能力，好处多多。顺应孩子爱玩的天性，我就利用班团员课时间进行各种游戏活动，活动由学生策划，班上分成七个小组，每个小组负责组织一次活动，如果谁愿意主动承担，就可以自行组合负责班会课，整个活动要提前写出方案。我呢，是旁观者，也是参与者，整个活动过程，我会像一个学生一样全程参与，感受活动的轻松快乐和收获。 去年“六一”儿童节，同学们利用班会时间举行了一场庆“六一”户外活动竞赛（学生都很愿意过“六一”儿童节，也许就像SHE所唱的“我不想我不想长大”吧），有拔河比赛，有跳绳比赛，有自创保龄球比赛，大家在各项比赛中都充分发挥自己所有的能量,积极进取。活动组织得有条不紊，既热烈又开心。学生说：“儿童节那天可真的很兴奋呢！我发现上高中以来，这是我最兴奋最开心的一天，虽然我们都长大了，但也都是爸妈老师眼中的孩子，永远都是，我们多么幸福啊！”比赛结束，还颁发了奖状，进行精神奖励，同学们把得到的奖状贴在宿舍里，有一个组虽然没有得到名次，但也得到鼓励奖的奖状，当这个小组的代表上来领奖时，同学鼓掌鼓得特别响。组织的同学在方案后记中写道：我们在活动开始前还担心同学们不爱玩这些游戏，但事实上，同学们在参与中收获了快乐，我们在活动中也体会到了团结合作的力量。此次户外活动，成功，接下来的班会组织者们，加油！”。此外，同学还在班上组织了蓝球赛、五子棋比赛，学生黎远骏同学代表班级去参加校学生会组织的五子棋大赛获得第一名。不要限制学生游戏，只要能正确引导孩子的爱玩心，就可以在游戏中开发智力、学会做人。注重学生优秀素质的培养，它对完成学习任务起着激发、维护、定向、调节的作用，可以说是学生成长和成才的关键因素，我想，一个对生活有责任感，态度积极进取的学生，他也一定会具有高度的学习热情，如饥似渴地学习；一个情感丰富的学生，他一定能把这种情感直接转化为学习动机，成为激励学习的内在动力，从而提高学习效率；一个处事有坚强意志的学生，他也一定能锲而不舍地去攻克学习难关，从而有效地提高学习质量；一个在生活中会沟通、会合作学生，他也一定会在与他人的交往中取长补短，不断完善自己的学习方法和知识，获得更大的进步。我想，还有什么样的爱比教会学生既会做人又会求知更厚重呢？。二、爱是教师自我魅力的展现，诗化了学生的灵魂。教育无小事，现在的学生很喜欢观察老师的一言一行，议论，比较，甚至模仿，所以在学生面前，我们从穿着到说话的语气、行为表现，与人交往的态度，思想学识都得从细处着眼，尽量优化。要知道，教师的一句话或一个细微的动作都可能对孩子产生巨大的影响，甚至影响他们的一生。教师良好的修养和魅力，是学生健康快乐成长的灵魂。（一）展现自身形象魅力微笑是体现老师形象最好的方式，不要小看每天微笑着走进教室这一细微表情，当教师面带笑容、精神饱满，迈着轻快的脚步走进教室时，学生会感到轻松、亲切，会促进学生以最佳的精神状态投入到教学活动中，为授课制造出一种愉悦的情境，对学生吸收知识起到积极作用。学生们耳听其言，眼观其容，如沐春风，甘露润心，不仅学到了知识，而且在感情上也得到满足，形成教师乐教，学生乐学的氛围；没有微笑的生活是枯燥无味的，没有微笑的班级管理是死气沉沉的。一个真正优秀的老师离不开严格更离不开美丽的笑容。网上有的学生描写他的老师：“干巴巴的语言，冰棍式的脸。”这是多么的可怕。所以我愿意每天以灿烂的笑容面对我的学生。学生说：“邵老师，您的笑容像寒冷冬日里的阳光那么温暖；像炎炎夏日里的清泉那么舒爽。当我们失意落败时，您的笑容就是我们最好的安慰；当我们胜利在望时，您的笑容又是我们最大的动力。你和同学们开心大笑的镜头，是世界上最动人最美丽的画面。”我的笑容赢得了学生，成了催开学生心灵之花的阳光。我所带的班级学生都很注重自己的仪表，干净整洁，落落大方，课堂上在老师面带微笑地注视下，同学们都会积极地展示自己，班级总是充满了阳光的味道。（二） 展现自身语言魅力 语言不仅是技巧，更是一门艺术。当你用最亲切、最动情、最中肯、最风趣地语言表达着你的思想情感时，我相信即使是一个“暴戾”的学生也会被你打动，这就是语言的魅力。在与学生说话时，最要注意的是说话的语气和措辞，稍不注意就会伤害到学生，我是深有体会的：班上一位女同学，不太善于处理人际关系，经常会和同学闹一些矛盾。有一次她要求换宿舍，与一个原来玩得挺好的宿舍同学有矛盾了，所以要换宿舍。当时我正在为班上另一个同学的事操心，就急切地说：“你又怎么啦，你难道就不能学会跟同学沟通吗？宿舍不是我说换就能换的，”她耍脾气地说：“反正不行，我就要换。”我说：“你这个样子，我没办法与你谈。”她就大声地说：“不谈就不谈。”转身负气就走了。当时我就意识到我的态度急躁，语气严厉了，于是在批班级随笔时，我就在她们小组的随笔本上写道：“今天课间与同学说话，性子急躁，语气严厉了，我想她肯定很伤心，我也很懊悔，对不起。”我希望她看到，能接受我的道歉，但在第二天交上来的随笔本上，有同学写道：“邵老师，某某同学说你对她有偏见，你不喜欢她，差生总是被看不起，她说一看见邵老师就会消极，以后就不写语文作业，反正会一直消极下去。”当时真的没想到会有这么严重的后果，而且也觉得有些委屈，我平时在生活上和学习上对她都很关心的，经常安抚她，开导她，怕她想家，利用星期天的时间，还带她和内宿生一起去公园烧烤，但因为说话语气和措辞的不妥抹杀了我平时对她所有的好，如果我当时耐心一些，说话温和一些，就不会造成这样的后果了，虽然后来我主动找她沟通，她也认识到她与人相处的问题，我们和好如初，但通过这件事，我知道了如果忽略了一些我们不以为意的细节，会对学生的心灵造成受歧视的伤害，也会对我们的工作造成多么大的阻碍。吸取了教训，我平时说话都很注意，用怎样的语气怎样的措辞能达到最好的效果， 我都会仔细斟酌。从最小的环节做起，新班级，我会在三天之内认识并基本了解每一个同学，而且我会亲切地叫孩子们的昵称，学生很喜欢，同学在随笔中写道：“有人叫我丹丹，我觉得很幸福，因为那会让我好像回到爸爸妈妈的呼唤中，多亲切、多温暖。”一个小小的称呼变换，让学生感觉到的是老师的温暖。作为语文老师，我喜欢用充满感情的细腻文字去打动学生的心。2006年毕业的一个男学生，性格很偏执，特立独行，藐视高考，认为考上大学又怎么样，出来还不是找不到工作。上课不是睡觉，就是找同学讲话，放学就带同学上网吧，公然在班上和我对抗。找他谈话，他觉得老师在浪费他的时间和精力，有一次谈话在我面前睡着了（不知是不是假睡），我看表让他小憩了十分钟，在这十分钟里，我就一直看着他。我知道这样下去不是办法，正面谈话是不行了，那就采取迂回战术，给他写信。一封，两封，不行，三封、四封，我相信人性中总有善良的地方。摘抄一封信的内容：“上次写的信也不知最后怎么处理了，是直接丢到了垃圾箱，还是看了才丢。我非常希望是后者。本想再找你当面聊聊，但你说我不配做你的对手。我想我们都应该冷静，你可以说是成人了，我们就以成人的思维来看问题，而不是两个倔强的人站在各自的立场说话甚至斗气。对你的感受，有些复杂。有气愤、厌恶、逃避、也有欣慰、欣赏和宽容。这些感情交织在一起，经常会让我心理不平衡。当有些事情让我气愤、厌恶时，我就想放弃你，甚至想把你的劣迹上报学校，给予处分；但你不经意的一些举动又让我觉得你有许多可爱之处，对你的气愤、厌恶又转化成一种包容。就拿今天早上来说吧，你又迟到了，但看到你轻轻地推开门，站在门口，等我点头，再进入，然后轻轻地放下书包，把椅子提起来轻轻地放下坐好，我又觉得你并不是一个不懂得规矩的孩子。当你作文时，一笔一划地写字，很认真，因为我曾说过你的字写得很乱，这让我觉得你并不是一个听不进教诲的学生。在你的身上，其实你还有好些长处，你本来可以成为一个优秀的人，为什么会变成现在这样一个让老师无奈，同学厌烦的人呢？我承认现在的教育制度有待完善，老师的教育教学也需要改进，我在对你的教育上，有时太急进，太急躁，也要不断地反思，而你也应如此。放任自流，最后吃苦头的仍是自己。我不知道你到底需要一个什么样的未来，但我们能成为师生，是一种缘分，我真诚希望你将来成就好的生活。 一封封的信让这孩子有了些想法，行动上有了变化。课堂上开始听一些课了；晚自习，能看书写作业了；放学，少去网吧了；课间，也问问题了。某些学科还有了小进步。我抓住契机，又给他和家长写了一封表扬信，他嘴上不说，在老师和同学面前还是不屑的样子，但我看到了他嘴角边的窃笑。我想这就是语言文字的魅力。后来高考这孩子被广西的一所电力学院录取。（三）展现自身行为魅力我感觉教师关注行为细节是最能触动学生心灵的。因为细节最能体现自身的修养，也最能让学生感到你无时无时刻不在关注着他们，有时一下就能把自己和学生的距离拉近。学生覃*，贫困生，来自象州农村，家里承包了一个鱼塘。去年十一月二十号左右，柳州连下好几天大雨，他在寝室日记里写道：“下大雨，鱼塘的水涨起来，鱼就会跑出来，造成损失，以前每次都是我和爸爸妈妈冒着雨去排水的，现在又下雨了，自己在外地求学，好担心，不知道家里会怎样，晚上睡觉都不安。”我看完他的寝室日记，马上打了一个电话给他的父亲询问了情况并转告了学生，让学生安下了心。天气转冷，看见他穿得很单薄，趁同学们晚自习，我拿了毛衣和棉衣，放到宿舍他的床上，然后再悄悄地告诉他，避免同学知道，怕伤孩子的自尊。他在寝室日记中写道：“我要感谢我的邵老师，感谢她开学初对我自习课讲话善意的批评，正因为她的的批评，我才更加自律，才学会怎样做人，也感谢她在我困难的时候鼓励我，给我物质上和精神上的帮助，让我找回自信”他学习很刻苦，成绩有了很大进步。 学生说：“邵老师，您知道吗？您总是给人一种很温暖的感觉。军训时，我们在太阳下暴晒苦练军姿，您没有独个在树荫下享受那份的清凉，而是帮我们一个个地灌好水壶，让我们在仅有的十分钟休息时间里，能很快地喝上不烫嘴地温水；校运会，虽然您工作繁忙，还挤出时间和我们练跳大绳，在赛场上为我们助威；每次翻开作业本，都能看到你批的大大的“好”或“加油”二字，还有你画上的笑脸，那种感觉好温暖，仿佛一股小溪流从心中缓缓流过。您很了解您的学生，总在关键时刻提醒着我们改正错误，弥补不足，完善自己，一幕幕感人的瞬间，一个个动人的细节，是您爱生如子的真情流露，您的一举一动都教会我们做人的道理，待人处事的原则。” 关注细节，从细处入手，一言一行在不经意间就触动了学生的心灵，收到很好的教育效果。对学生的爱，赢得学生更多的爱:当我出差时，他们把班级管理得井井有条；当我过生日时，他们给我折幸运星，每一颗星星里都藏着对我的祝福；当我加班时，他们帮我把女儿接回来；当我因他们的成绩烦忧时，他们会反过来安慰我，更加努力地学习，他们让我感到作一名教师的幸福，即使再苦再累，即使曾经是那么地抱怨过，甚至想放弃过，但总是义无反顾地又投入到新一轮的燃烧中。（四）展现自身智慧魅力我记得CS（反恐精英）这种游戏流行时，学生在班级论坛中谈得热火朝天，我成了局外者。这本来也没什么，但我发现有同学开始沉湎其中，局势有些不能控制，于是我恶补一番，加入他们与之热聊，虽是纸上谈兵，但也趁此掌握了一些表面难以了解的学生的心理和行为动态，从而有的放矢，使学生能正确对待网络游戏，把握游戏的分寸。超女流行，百忙之中也要看看电视，看看娱乐杂志，了解海选、PK，了解学生喜爱的李宇春、周笔畅等超女的成长历程，了解学生崇拜心理，抓住这些偶像个人靠自身的努力通过奋斗抓住机遇获取成功等正面因素对学生进行人生导向，从而促进学生学业进步。为此还写了一篇文章我校女生追逐“中性美”心理探寻，获得了全市论文大赛一等奖、首届全国学校心理辅导专项评选心理辅导奖。 学生个体是复杂多变的，如何发现，如何洞悉，如何灵活应对，这需要教师细心地观察，抓住细小环节，充分发挥智慧，才能对事件尤其是一些突发事件进行良好处理。原2003（7）班一女学生，来自融水，性格喜怒无常，和家长、宿舍同学都处不来，爱臆想，总觉得别人都在背后说她的是非。心情不好，就玩“捉迷藏”，平时最多在校园里玩玩，找一下就见了，有一天晚自习人不在教室，校园里也找不到了。我马上打电话给她父亲，没有回家，怎么办？这时我急中生智，想起她平时喜欢上网，会不会去网吧了，但网吧这么多，去哪找呀？于是从她的好朋友那里要来她的QQ号，假扮陌生的同龄人，通过多次请求，通过了她的QQ验证，在网上找到了她。知道了她心情不好，知道了她正在在网上看仙剑，于是我就和她聊仙剑奇侠传，聊她喜欢的刘亦菲。到了10点钟，她说心情好些了，困了，要回去睡觉了。凭平时对她的了解，她心情好了，就基本没事了，我相信她会自己回来的。我在宿舍门口等她，没有多久，她回来了，我没有说什么，只是叫她快睡觉，明天好上课。我想，如果平时不是对她多加观察，了解她的喜好，那天找不到她，后果不堪设想。爱是关注学生的人格完善和生命成长，关注学生的个性张扬和创造品质，使每个学生的智慧都能得到不同程度的发展，使教育呈现出一种自由、和谐、开放和创造的状态，这就是教师充满智慧的爱。（五）展现自身人格魅力 著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。”用健康的、正确的思想教育学生，以高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师的人格魅力所在。我虽谈不上高尚的灵魂和言行，但我愿意用健康、正确的思想教育学生，用包容之心去对待学生，用爱去关怀学生。 学生刘*来自农村，高初中学习差异大，而且农村教学和教材与城市中学也有很大的差异，她学习很吃力，性格呈现多重性，她总觉得我这个班主任没有她初中老师好。关心她，她说总盯着她、不自由；冷处理，她觉得忽略了她，算了，别管她啦，我对自己说。但冷静下来，想想这样境况的孩子也挺要人疼的。我是师长，如我不管她，真的有事，会毁了一个孩子。于是她生病，我仍然给她买药；学习没有进展，我仍然找她沟通；寝室日记的泄愤，我以平和的心态回答；想家，请她至我家吃饭；知道她喜欢小孩，让女儿和她成为朋友；小吃一条街，帮她和宿舍同学做甜酒、煮红薯汤；喜欢看报纸，我就把每期的语文报、考试报都送给她，当我看到她和我的女儿两人趴在我家桌子上画画时，我觉得那幅画面真的很温馨，是的，她还是一个孩子。学校、班级、老师的温暖，让她变了，她不再提转学回家的事，安下了心，学习也有了进步，她的语文成绩进步特别快，进入了年级前50名。寝室日记中她写道：“喜欢是建立在了解的基础上的，就像我对邵老师的喜欢，所以说，当你不了解一个人的时候，千万不要太武断。”元旦回家，她从农村拿了一小袋自家种的新米给我，我还袋子给她时，放了一箱牛奶，她说妈妈交待她不能要了，我说：“民间有风俗，还碗时是不能还空碗的哦。”她这才收下，“老师，我下次给你带点糯米做甜酒”。小孩子，真的很单纯，只要你真心对她好，她一旦感悟，就会一心地对你好。我知道在后面的日子，她也许还会有反复，但教育是一个长期的过程，它需要的是我们的细心、耐心和爱心。 作为一名教师，如果能从每一个方面去打造自己，展现自身魅力，它一定会诗化学生的心灵，起到“润物细无声”的作用，构建一个和谐稳定的班级，也会创造出一个和谐的教学课堂。我班同学在学校的评教活动中是这样评价班级任课老师的：“我很幸运，得到这么多的老师栽培。语文老师亲切，数学老师认真，英语老师活泼，物理老师有趣，化学老师耐心，政治老师幽默，历史老师严谨，地理老师博学，体育老师体贴、艺术老师才华横溢且不锱铢必较什么不足，连维纳斯的雕像也因残缺而美。人无完美，但有耀眼建树，即使可能存在的所谓缺陷，也已经不重要了。老师之苦、老师之心，至少我也体味几分，由此而萌生的感动及信念足以洋溢心灵，那句老套的话虽已用尽，但我只想还其本源谢谢您，老师。” “亲其师，信其道”，这就是爱的智慧、爱的艺术、爱的收获。三、爱是灵活多样的教育方法，彩化了班级文化，丰富了学生的心灵。方法是载体，很多东西要靠它才能落到实处。教育手段如果单一，势必会造成管理的片面性及局限性，只有多样的教育手段，如美丽的七色彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，才能彩化我们的班级文化，丰富学生的心灵，营造和谐的班级氛围，让学生在这一氛围中健康幸福地成长。（一）赤色（标志）我心飞翔（载体）力量的源泉（意义）学会感恩（目的） 在彩虹七色中，红色是最亮眼、充满生命力、有力量的色彩。传达出的是激情和力量，赤诚和感恩。我自己有一本记录班级文化的本子，就是这本我心飞翔，这个本子里都记了些什么呢？摘抄几段：“汶川大地震牵动着每一个人的心，这些天来，班上的同学时时都悲痛着，被震撼着，被感动着，他们纷纷掏出自己的饭钱、零花钱、过年的压岁钱进行捐赈；有的同学利用业余时间去无偿献血；有的同学自发组织去医院探望来柳治疗的伤员；哀悼日，校门值勤的同学带着白花黑纱笔直静穆地站着迎接着老师和同学们，那是一道多么庄严而又美丽的风景线。当我被灾难中人性的光辉和民族的强大震憾感动的同时，我也被这群可爱的孩子感动着！“五一放假归来，同学们发现每张课桌上都贴有一篇复印的文章，题目是幸福一转身的距离，这是班上一位同学利用放假时间贴的，她想用这篇文章告诉全班同学，即使面对任何挫折、困难，都不要埋怨，不要忧伤，不要怀疑，也不要彷徨，幸福就在我们身边，要善于抓住这些幸福并珍惜它。感谢这位同学的良苦用心，它鼓励了每一个同学。”“今天校团委公布了“六一”儿童节向柳江县农村小学捐献图书的数目，我们班捐献了本，是年级最多的。本图书对于农村小学的文化建设也许是杯水车薪，但同学们的责任心和爱心却是不可以用数量的多少来衡量的。今后我们会做得更好！”这是我的一本教师随笔，它记载了同学们点点滴滴让我感动的事并与同学们分享。我在笔记的开篇写道：“在我们教会学生感恩的同时，我们也要懂得感恩，那来自学生的爱，让我心飞翔。”每当我失落、彷徨、沮丧时，翻翻这本我心飞翔，学生的成长就像春风一样抚平我的心绪，让我重新面带笑容地走上讲台，让我重新满怀激情地投入到工作中去，与学生共同成长，它是我力量的源泉。同时，我也用这本我心飞翔来告诉学生，一个怀着感恩的心学习和工作的人是赤诚的。（二）橙色 “快乐鸡蛋”幸福的味道学会感动 橙色既不像红色那么强烈，也不如黄色那么明亮，它是彩虹七色中最让人感到温暖和愉悦的色彩，就像小时候过生日，妈妈煮的鸡蛋，那橙色的蛋黄，是可以吃出幸福的味道的。记得小时候日子没有现在这么好过，过生日，妈妈就会煮上两个鸡蛋，吃了鸡蛋，一切圆圆满满。现在生活好了，过生日吃生日蛋糕，还有更昂贵的礼物，但妈妈的爱和孩提时吃鸡蛋那颗简单而快乐的心却永远都不会忘记，所以每个学生过生日，我都会给他们煮上两个鸡蛋，上面画上笑脸，写上“快乐”二字，希望孩子们的生活能够幸福圆满。孩子们得到这份特殊的生日礼物都会很开心，女孩子会叫着抱着我说：“邵老师，你怎么知道我的生日？”其实，小孩子在乎的并不是老师送给她的礼物有多贵重，他们在乎的是在老师心目中的位置。给班上每一个孩子过生日，其实源自于一件事情。和一个同学聊天，这个同学说：“邵老师，有同学说你不公平，偏心。”我觉得很奇怪，当了十几年老师，自认为还是公平的，毕业的学生对我的评价也是“公正“二字，现在怎么落了个“不公平”的名声了呢？我问学生：“为什么？”她说：“那个同学说去年班上同学过生日，邵老师都会送生日礼物给她们，却没有送给她。”原来是这么一回事，班上有几个同学在寝室日记提到了她们的生日，我知道了就表示了一下，一张自制的贺卡，一段生日祝词，一个手上现有的苹果，并不是所有同学过生日都送了礼物，当时根本就没想这么多，但就是这细微的疏忽，让学生产生不公平的感觉，虽然后来误会消除，但是这件事，让我知道了学生是多么看重老师的举动，让我知道了一视同仁的重要，如果我们在工作中不注重这些细节，就可能会影响我们在学生们心目中的形象，对我们的工作造成很大的障碍。于是我把班上每个同学的生日按照1月到12月的顺序排列好，打印出来放在我办公桌的玻璃板下，每天我都会看看第二天有没有同学过生日，然后早上起床第一件事就是给孩子煮两个鸡蛋，画上两个笑脸，写上“快乐“二字，我想用这种最原始最质朴的做法把对孩子美好的祝愿灌注到他们身上。“六一”儿童节那一天，我上课回来，在我的办公桌上也放了两个鸡蛋，上面也画有笑脸，也写有“快乐”两字，原来是孩子们送给我的“六一”儿童节礼物。关注细节，发现问题，关爱孩子，你也得到一份爱的回报。一个常被人感动而又令人感动的人是一个真正的人，我要培养孩子成为这样的人。（三）黄色夜光神灯“书香满室” 智慧的光芒 学会感知 黄色灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，是彩虹七色中最明亮最轻快的色彩，象征着照亮黑暗的智慧之光。当学生还在学习的黑暗中摸索时，应该有一盏阿拉丁神灯为他们指引方向，这时就有夜光神灯这本学习笔记。它就挂在墙上，每一个同学都可以随时把自己学习心得、体会，学习困惑，学习求助写下来，同学共享分担解决，它成为同学们学习交流的一个平台。同时，老师也可以把一些好的学习方法介绍给大家，作学习指导，让学生能走出学习盲区。摘录几段学生的学习感想： “我认为历史学习仅仅是单独地一课一课地复习是远远不够的，最好能够系统地将一本书里相互间有联系的知识点一起归纳总结，或以时间发展顺序为主干，了解什么时间发生了什么事，有了枝叶，成了一个树形结构，书里的知识结构在脑海中有一个整体印象，这样能更方便记忆。”陈* “我觉得数学的学习应该自己超前学习，走在老师前面。这样，当老师讲课的时候，你就会有针对性的去听，有些题目，自己思考过一遍后，老师再来讲解，印象会更深，效果会更好，而且自己先做过一遍之后，听课时信心大增，状态特别好。在学习过程中，要学会对比学习和自己证明推导公式。比如学函数与指数函数时，应该对比学习；学倍角公式时可自己用三角函数的基本关系式来证明推导过程，这样极大程度上增强了自己的证明能力和对公式的理解。” 梁*“学习地理要多看地图，看地图要有目的，有层次地看，要有想像力，想像某种地理事物的特征及其产生的现象。在平时要留心观察，默而识之，积少成多，地理就能学好。” 梁文*这些东西看上去点点滴滴，很琐碎，但同学们却受益匪浅，从中得到了好多的启发，借鉴加以创新，从感知开始，得出了自己的一套有效的学习方法，解决了学习上的很多困惑，重新充满激情地投入学习。“书香满室”是我班另一大文化特色，这是我们班级的图书天地，书柜里放有几百本书供学生阅读。这些书的来源多渠道，有我和学生捐的，有同事朋友捐的，还有家长赞助，热心捐款让我帮孩子们买的。办这个小小图书园地的目的不仅是要扩大学生的知识面，提高阅读能力，另一方面，借此去引导学生有健康的爱好和情趣。让学生沐浴书的灵光，心灵得到寄托的同时，也得到重塑！我要求学生第月至少读一本好书，在班上我挂有一个读书记录表，学生把他们每月读的书都记录在上面，我可以了解他们的读书情况，读书时还要进行摘抄，月底还要写一篇读书笔记，我会收上来分享他们读书的心得和快乐！例如我班一个学生很喜欢读先秦散文，她在读书笔记中写道：“回归传统文化是一种精神的放松，也是情感的升华。迷失方向不可怕，回归历史和传统，却能得到心灵的安慰和启迪，重新找到前进的方向，古代经典是我灵魂的依托”我在买书时，除了文学名著、人物传记、青春读物，我还会有意识买一些励志和心理方面的书，比如：激发自我态度决定你的高度像螳螂一样活着乐观人生不能不有的一种情绪等等。希望学生能通过阅读，激励他们的斗志，把握一些心理自我调节技巧，学会自助，变得成熟坚强，而不是一味地把老师当成救命稻草，事事依赖。通过多读好书，不仅拓宽了学生的视野、增长了见识，而且使学生心境纯洁，心绪安静、心态明确、心力专一、心情乐观，这些对学习成绩有着直接影响，我所任的班级每次大考，在阅读鉴赏和作文方面得分基本上是年级最高的，语文成绩名列第一。一本小小的学习笔记，一个小小的图书园地，老师一个小小的用心，让学生知道了一个只有学会感知的人才是会学习的人，感悟到了生命的境界和爱的真谛。（四）绿色“心语信箱” 健康的生命 学会感化 绿色是彩虹七色中正中间位置的“平衡与协调之色”。同时也是植物的色彩，象征着“自然”和“生命”，有着“健康”和“治愈”的印象，清爽鲜明。 随着社会发展节奏的加快，学习、生活压力的增大，学生的心理问题日趋严重。作为教师，我们虽然不是专业的心理医生或者心理咨询员，但我们可以凭借自己的生活阅历、实践经验、书本知识给这些孩子做一些力所能及的心理辅导，把这种心理健康教育渗透到平时的教育教学中，渗透在与学生交往的一言一行中，用我们敏锐的眼睛去发现每一个学生的问题，用我们的真诚、关爱与睿智去帮助他们，教化他们。在班上我开设一个“心语信箱”，在教育教学中当碰到有的孩子不便于直接谈心，或有心理障碍的孩子不愿把她的心思暴露在同学面前时，就可以通过书信或邮件等私人交流的方式进行，既避免尴尬的场面及学生隐私的暴露，也给了学生一些思考的余地，使之能从容地作出正确的选择。2006年毕业的一个女学生，性格古怪。她的爸爸患白血病，母亲