高考复习方案（新课标）高考政治一轮复习 第十六单元 认识社会与价值选择课件 新人教版.ppt

第40课寻觅社会的真谛第41课实现人生的价值单元总结提升 十六 第十六单元认识社会与价值选择 第40课寻觅社会的真谛 基础知识回扣 核心考点突破 时政热点聚焦 返回目录 考纲展示 1 社会存在与社会意识 社会存在决定社会意识 社会意识的相对独立性 2 生产力与生产关系 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础 生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动 经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 3 社会历史发展的总趋势 社会发展的实现方式 社会主义社会基本矛盾的特点 4 人民群众是历史的创造者 人民群众的概念 人民群众的作用 群众观点和群众路线 主干梳理一 社会存在与社会意识1 内涵 1 社会存在是指社会生活的物质方面 它的最主要 最根本的内容是 生产方式 2 社会意识是指社会生活的精神方面 是人类社会中各种精神生活现象的总称 2 二者关系 1 社会存在决定社会意识 社会意识是社会存在的反映 返回目录 基础知识回扣 第40课寻觅社会的真谛 物质生活资料 社会存在的 决定社会意识的性质 社会意识的内容归根到底源于 社会存在的变化 发展决定社会意识的变化 发展 2 社会意识具有 社会意识随着社会存在的变化 发展而变化 发展 但它有时会 社会存在 有时又会 社会存在而变化 发展 3 落后的社会意识对社会发展起 作用 先进的社会意识对社会发展起积极的 作用 3 社会生活在本质上是实践的马克思主义的 观点是辩证唯物主义历史观的基本观点 返回目录 基础知识回扣 第40课寻觅社会的真谛 性质 社会存在 相对独立性 落后于 先于 阻碍 推动 实践 二 生产力与生产关系1 生产活动的作用生产活动是人类社会存在和发展的 生产方式决定着社会的性质和面貌 生产方式的变革决定着 的更替 2 生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动 1 生产力决定生产关系 生产关系又能动地反作用于生产力 2 规律 生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动 表明了生产力和生产关系之间内在的 本质的 必然的联系 这就是 一定要适合 状况的规律 返回目录 基础知识回扣 基础 社会形态 生产关系 生产力 第40课寻觅社会的真谛 3 经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 1 经济基础决定上层建筑 上层建筑对经济基础具有反作用 2 经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动 体现了两者之间的内在的 本质的 必然的联系 这就是 一定要适合经济基础状况的规律 3 人类社会的基本矛盾和人类社会发展的基本规律 基本矛盾 生产力和生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾 是贯穿人类社会始终的基本矛盾 基本规律 生产关系一定要适合生产力状况的规律 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 返回目录 基础知识回扣 上层建筑 第40课寻觅社会的真谛 方法技巧 如何辨别材料考查的是生产力和生产关系的矛盾还是经济基础和上层建筑的矛盾 是考生非常头疼的问题 要想准确分辨 关键是准确把握两者的基本内涵 如所有制结构调整 分配制度的改革 土地制度的改革等属于生产关系的变革 而行政管理体制的改革 法律法规的完善 思想观念的解放等则属于上层建筑的变革 返回目录 基础知识回扣 第40课寻觅社会的真谛 三 社会历史发展的总趋势1 社会发展的实现方式 1 社会历史发展的总趋势是 的 的 发展的过程是 的 2 社会发展是在生产力与生产关系 经济基础和上层建筑的矛盾运动中 在社会 的不断解决中实现的 3 在阶级社会里 社会基本矛盾的解决主要是通过 实现的 返回目录 基础知识回扣 前进 上升 曲折 基本矛盾 阶级斗争 第40课寻觅社会的真谛 2 社会主义社会基本矛盾的特点 1 社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系 经济基础和上层建筑之间的矛盾 这一矛盾是 可以通过社会主义的 加以解决 2 改革是社会主义制度的自我完善和发展 改革的根本目的 就是使 适应 的发展 使 适应 的发展 改革是发展中国特色社会主义的强大动力 返回目录 基础知识回扣 非对抗性的矛盾 自我发展 自我完善 生产关系 生产力 上层建筑 经济基础 第40课寻觅社会的真谛 四 人民群众是历史的创造者1 含义指一切对社会历史起 作用的人们 包括普通个人和杰出人物 是人民群众的主体部分 2 人民群众是历史的创造者 是社会历史的主体 1 人民群众是社会 的创造者 是推动社会历史发展的 力量 2 人民群众是社会 的创造者 3 人民群众是 的决定力量 是社会变革的主力军 返回目录 基础知识回扣 推动 劳动群众 物质财富 决定 精神财富 社会变革 第40课寻觅社会的真谛 3 群众观点和群众路线 1 党的群众观点的基本内容相信人民群众自己解放自己 全心全意为人民服务 一切向 负责 虚心向人民群众学习 2 党的群众路线的基本内容一切为了群众 一切依靠群众 从群众中来 到群众中去 返回目录 基础知识回扣 人民群众 第40课寻觅社会的真谛 网络构建 返回目录 基础知识回扣 第40课寻觅社会的真谛 考点一社会存在与社会意识考点透析1 社会存在与社会意识 1 社会存在决定社会意识 各种各样的社会意识 归根到底都是对社会存在的反映 有什么样的社会存在 就有什么样的社会意识 社会存在的变化 发展决定社会意识的变化 发展 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 2 社会意识具有相对独立性 社会意识有时会落后于社会存在 有时又会先于社会存在而变化 发展 落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用 先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势 对社会发展起积极的推动作用 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 2 社会存在与社会意识和物质与意识的关系 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 易错辨析1 2014 海南卷 18 人们的社会意识可以预见社会存在的发展方向 提示 先进的社会意识可以正确预见社会存在的发展方向 2 2013 浙江卷 27 社会意识和社会存在如影随形 提示 社会意识具有相对独立性 与社会存在的变化不是完全同步的 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 3 2013 江苏卷 32 社会意识对社会发展起推动作用 提示 社会意识对社会发展的作用具有双重性 先进的社会意识促进社会发展 落后的社会意识阻碍社会发展 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 命题探究角度社会存在与社会意识 2014 海南卷 穷人绝无开交易所折本的烦恼 煤油大王哪会知道北京拣煤渣老婆子的辛酸 饥区的灾民 大约总不会去种兰花 像阔老太爷一样 鲁迅这句话蕴含的哲理是 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 人们的社会意识反映人们的社会存在状况 人们的社会意识的差异根源于其社会存在状况的差异 人们的社会意识可以预见社会存在的发展方向 人们的社会意识对社会存在具有相对独立性a b c d 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 解析 a本题考查社会存在与社会意识的关系 材料反映了不同的人有不同的烦恼和辛酸 这体现了社会意识反映社会存在 社会意识的差异来源于社会存在状况的差异 符合题意 先进的社会意识可以正确预见社会存在的发展方向 说法过于绝对 说法正确 但与材料无关 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 技法指导 1 不同性质的社会意识对社会存在的能动作用是不同的 落后的社会意识对社会发展起阻碍作用 先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用 社会意识对社会存在的能动作用只有通过人的实践才能实现 社会意识只能影响社会存在的发展 但不能起决定作用 2 近几年的高考试题经常要求考生结合材料理解社会存在的决定作用和社会意识的能动作用 体现社会存在决定作用的常见材料有 随着经济 政治 科技与社会的变化发展 人们的各种观念发生相应的变化 体现社会意识能动作用的材料有 增强全社会的信用意识 发挥某种精神对经济 社会发展的作用等 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 返回目录 核心考点突破 考点二社会基本矛盾运动考点透析1 社会基本矛盾 1 生产关系一定要适合生产力状况的规律 生产力决定生产关系 生产力的状况决定生产关系的性质 生产力的变化 发展 迟早会引起生产关系的变革 生产关系反作用于生产力 第40课寻觅社会的真谛 2 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 经济基础决定上层建筑 经济基础决定社会的政治 法律制度和设施 决定社会的各种思想观点和社会意识形态 上层建筑反作用于经济基础 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 3 社会基本矛盾的关系 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 2 社会基本矛盾与社会主要矛盾 1 区别 社会基本矛盾是指生产力与生产关系之间的矛盾 经济基础与上层建筑之间的矛盾 这两对矛盾相互联系 相互作用 共同构成社会有机整体 反映社会的全貌 社会主要矛盾是在某一社会历史阶段 对社会发展起着领导和决定作用的矛盾 它规定着社会的本质 支配着社会发展的过程 是人们应该首先或者着重加以解决的矛盾 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 2 联系 社会基本矛盾和社会主要矛盾两者之间是普遍和特殊 一般和个别的关系 社会基本矛盾是整个人类社会发展过程中自始至终的根本矛盾 它规定着社会发展全过程的本质 也规定着社会的主要矛盾 而社会的主要矛盾则是社会基本矛盾在不同发展阶段的直接表现 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 易错辨析1 上层建筑的变革必然促进经济基础的巩固和完善 提示 经济基础决定上层建筑 当上层建筑适合经济基础状况时 就会促进经济基础的巩固和完善 当上层建筑不适合经济基础状况时 它就会阻碍经济基础的发展和变革 2 生产力决定生产关系 生产关系推动生产力的发展 提示 适应生产力状况的生产关系才推动生产力的发展 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 命题探究角度经济基础和上层建筑 2014 福建卷 生产力和生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾 是贯穿人类社会始终的基本矛盾 下列选项能正确反映社会基本矛盾运行规律的是 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 充分发挥私营经济和外资经济的重要作用 坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度 加快科学技术的发展 全面提高劳动者的素质 坚持中国共产党的领导 建设为人民服务的政府a b c d 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 解析 a本题考查社会基本矛盾运行规律 加快科学技术发展 全面提高劳动者的素质 劳动者是生产力当中最革命 最活跃的因素 体现了生产力的决定作用 要发展生产力还必须变革生产关系中不适应生产力发展的方面和环节 完善基本经济制度 完善上层建筑 其运行顺序应该是 发展生产力 变革生产关系 调整上层建筑 因此排序正确的是 只涉及私营经济和外资经济的发展 与社会基本矛盾运动不符合 故选a 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 技法指导 在复习中要注意区分生产力和生产关系的相互作用及经济基础和上层建筑关系的内涵 所有制结构调整 分配制度的改革属于生产关系的变革 行政管理体制改革 思想观念的解放属于上层建筑的变革 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 返回目录 核心考点突破 考点三社会历史发展的总趋势考点透析社会历史发展的总趋势 1 总趋势 社会历史发展的总趋势是前进的 上升的 发展的过程是曲折的 2 实现方式 社会发展是在生产力和生产关系 经济基础和上层建筑的矛盾运动中 在社会基本矛盾的不断解决中实现的 在阶级社会里 社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的 在社会主义社会 这一矛盾是非对抗性的矛盾 只能通过社会主义的自我发展 自我完善加以解决 第40课寻觅社会的真谛 3 改革是发展中国特色社会主义的强大动力 改革的性质是社会主义制度的自我完善和发展 改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展 使上层建筑适应经济基础的发展 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 图示点拨 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 易错辨析1 2014 全国卷 31 科学理论源于社会实践又反过来决定社会发展进程 提示 科学理论源于社会实践并且能够促进社会实践的发展 但不能决定社会的发展 2 改革是社会主义制度的根本否定 提示 改革是社会主义制度的自我完善和发展 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 命题探究角度社会主义社会改革 2014 全国卷 党的十八届三中全会全面部署了经济体制 政治体制 文化体制 社会体制 生态文明体制和党的建设制度改革的主要任务 重大举措和路线图 时间表 吹响了在新的历史起点上全面深化改革的号角 全面深化改革 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 有利于进一步解放和发展生产力 是中国特色社会主义的自我完善 标志着我们党完成了认识和把握中国特色社会主义建设规律的任务 表明科学理论源于社会实践又反过来决定社会发展进程 是我国社会基本矛盾运动的必然要求 符合社会发展规律a b c d 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 解析 b本题考查社会发展的基本矛盾 从原因和意义角度对改革作出了正确分析 否认了认识的无限性 认识的作用再大也是第二位的 错在 决定 犯了唯心主义错误 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 返回目录 核心考点突破 考点四人民群众是历史的创造者考点透析1 人民群众是历史的创造者 第40课寻觅社会的真谛 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 2 树立群众观点 坚持群众路线 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 3 群众观点和群众路线的依据 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 易错辨析1 与人民群众相比 杰出人物在推动历史发展中的作用更重要 提示 杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础 人民群众创造历史的决定作用是产生杰出人物的源泉 杰出人物只有自始至终地依赖于人民群众 才能有所作为 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 2 人民群众就是劳动群众 提示 人民群众是个历史概念 其内涵一定 指的是一切对社会历史起推动作用的人们 但其外延是不断变化的 但不论怎样变化 劳动群众都是人民群众的主体 在我国现阶段 全体社会主义劳动者 社会主义事业建设者等都属于人民群众的范围 3 人民群众是物质财富的创造者 知识分子是精神财富的创造者 提示 知识分子是人民群众的一部分 人民群众是实践的主体 人民群众是物质财富的创造者 也是精神财富的创造者和社会变革的决定力量 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 4 人民群众是一个永恒的范畴 提示 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们 它是一个历史范畴 在某一历史时期内 某一阶级代表新的生产关系而能参与甚至领导社会变革的活动 该阶级就属于当时的人民群众的范畴 可见 人民群众的构成成分会随社会历史条件的变化而变化 不可能一成不变 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 命题探究角度社会存在与社会意识 2014 海南卷 建设美好家园 让人民在蓝天白云 青山绿水的优美环境中生活 十八届三中全会要求 紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革 推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 我国扎实推进 生态文明建设示范区 建设 截至2013年 全国已建成国家级生态市 县 55个 国家级生态乡镇2986个 政府还推动建立生态补偿机制 中央财政安排的生态补偿资金总额从2001年的23亿元增加到2012年的约780亿元 累计约2500亿元 建设生态文明 是关系人民福祉 关乎民族未来的长远大计 需要人民共同参与 运用社会历史主体的知识说明人民群众参与生态文明建设的重要性 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 答案 人是社会历史的主体 人民群众是历史的创造者 生态文明建设关乎人民群众的切身利益 需要人民群众广泛参与 坚持群众观点和群众路线 发挥人民的主人翁精神 能够更好地保障人民权益 推进生态文明建设 解析 本题考查人民群众的历史地位及群众路线 从人民群众的历史地位角度看 生态文明建设关乎群众切身利益 需要人民群众广泛参与 从群众观点和群众路线的角度看 人民群众参与生态文明建设 能够更好地保障人民权益 返回目录 核心考点突破 第40课寻觅社会的真谛 热点四十加快转变政府职能让深化改革的红利不断显现 返回目录 时政热点聚焦 第40课寻觅社会的真谛 返回目录 时政热点聚焦 第40课寻觅社会的真谛 热点解读1 政府机构改革与职能转变的历史唯物主义依据有哪些 1 社会存在决定社会意识 我国现阶段存在的问题要求政府进行机构改革与职能转变 2 生产力和生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾 是贯穿人类社会始终的基本矛盾 政府进行机构改革与职能转变 是解决我国基本矛盾的需要 3 改革是社会主义制度的自我完善和发展 改革的根本目的 就是使生产关系适应生产力的发展 使上层建筑适应经济基础的发展 政府机构改革与职能转变有利于进一步释放市场经济的活力 促进社会主义市场经济的发展 返回目录 时政热点聚焦 第40课寻觅社会的真谛 4 人民群众是历史的创造者 是实践的主体 政府进行机构改革是党和政府坚持群众观点和群众路线的体现 符合人民群众的根本利益 2 从历史观的角度看 我国现阶段应如何深化行政体制改革 转变政府职能 1 从我国经济社会发展的客观实际出发 深化改革 2 坚持正确的社会意识的指导 3 自觉遵循人类社会发展的客观规律 4 坚持群众观点和群众路线 自觉维护广大人民群众的利益 返回目录 时政热点聚焦 第40课寻觅社会的真谛 命题预测1 政府机构改革的根本目的在于如何更好 更科学地管理社会 为人民群众提供更优质的服务 这是因为 人民群众是历史的创造者 我国的国家性质 我国政府工作的基本原则是对人民负责 党的群众路线教育实践活动的需要a b c d 返回目录 时政热点聚焦 第40课寻觅社会的真谛 解析 b政府进行机构改革的根本目的是为人民群众提供更优质的服务 符合题意 不是原因 返回目录 时政热点聚焦 第40课寻觅社会的真谛 2 2013年我国政府取消和下放221项行政审批事项 2014年要再取消和下放行政审批事项200项以上 政府这样做的历史观依据是 a 事物的发展是前进性与曲折性的统一b 任何事物的变化都是先从量变开始 然后到达质变c 我国现阶段的改革是自下而上的改革d 上层建筑要适应经济基础的发展 返回目录 时政热点聚焦 第40课寻觅社会的真谛 解析 d题干是要求从历史观的角度思考 a b两项属于辩证法 c项观点错误 d属于历史唯物主义的观点 返回目录 时政热点聚焦 第40课寻觅社会的真谛 第41课实现人生的价值 基础知识回扣 核心考点突破 时政热点聚焦 返回目录 考纲展示 1 人生价值 价值和价值观 价值观的导向作用 2 价值判断与价值选择 价值判断与价值选择的客观依据 价值判断与价值选择的社会历史性 价值判断与价值选择的阶级性 价值冲突及评价标准 3 价值的创造与实现 价值的实现方式 个人价值与社会价值的统一 返回目录 基础知识回扣 主干梳理一 人生价值1 人的价值 1 哲学意义上的价值 一事物对主体的积极意义 即一事物所具有的能够满足主体需要的 和 2 人的价值 人的价值就在于 在于对社会的责任和贡献 人既是价值的创造者 又是价值的 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献 最根本的是对 和人类 的贡献 第41课实现人生的价值 积极功能 属性 创造价值 享受者 社会发展 进步事业 2 价值观 1 价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上 形成的对事物价值的总的看法和 2 社会主义核心价值观 国家层面 富强 文明 和谐 社会层面 自由 平等 法治 个人层面 爱国 敬业 友善 返回目录 基础知识回扣 根本观点 民主 公平 诚信 第41课实现人生的价值 3 价值观的导向作用 1 价值观对人们 和 的活动具有重要的导向作用 一方面 价值观影响着人们对事物的认识和评价 另一方面 价值观影响着人们改造世界的活动 2 价值观是人生的 二 价值判断和价值选择1 价值判断与价值选择的客观依据 1 价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中反映的产物 是在社会实践的基础上形成的 人们选择的目标能否实现 实现的程度如何 取决于人们的认识是否符合社会发展的 返回目录 认识世界 基础知识回扣 改造世界 重要向导 客观规律 第41课实现人生的价值 2 要作出正确的价值判断与价值选择 就必须坚持真理 遵循社会发展的 走历史的必由之路 辨别区分 承认价值判断与价值选择的主体差异性 否定价值判断与价值选择标准的客观性价值判断与价值选择因人而异 是因为人们对事物作出的价值判断与价值选择受业已形成的思想 观念的影响 但不能因此否定价值判断与价值选择标准的客观性 对同一问题 什么是对的 什么是错的 应该怎么做 不应该怎么做 是有其客观标准的 返回目录 基础知识回扣 客观规律 第41课实现人生的价值 2 价值判断与价值选择的社会历史性 1 含义 价值判断与价值选择会因时间 地点和条件的变化而不同 这就是价值判断和价值选择的 特征 2 作用 把握价值判断和价值选择的社会历史性 有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念 防止简单化和片面化倾向 有助于我们的价值观念 从而作出正确的价值判断 进行正确的价值选择 3 价值判断与价值选择的阶级性 1 人们的社会地位不同 需要不同 价值判断和价值选择也就不同 2 在阶级社会中 价值判断和价值选择具有阶级性 返回目录 基础知识回扣 社会历史性 与时俱进 第41课实现人生的价值 4 价值冲突及评价标准 1 人们的社会地位不同 需要不同 在不同的立场上 就会作出不同的价值判断和价值选择 2 我们要站在 的立场上 把 的利益作为最高的价值标准 牢固树立为人民服务的思想 把献身人民的事业 维护人民的利益作为自己最高的 返回目录 基础知识回扣 最广大人民 人民群众 价值追求 第41课实现人生的价值 三 价值的创造与实现1 在劳动和奉献中创造价值 1 人只有在 和 中才能创造价值 实现和证明自己的价值 2 努力奉献 积极投身 的实践 是实现人生价值的必由之路 2 在个人与社会的统一中实现人生价值社会提供的 是人们实现人生价值的前提 只有正确处理个人与集体 个人与 的关系 才能在奉献社会中实现自己的价值 返回目录 基础知识回扣 劳动 奉献 为人民服务 客观条件 社会 第41课实现人生的价值 3 在砥砺自我中走向成功 1 实现人生价值 需要充分发挥 需要顽强拼搏 自强不息的精神 2 实现人生价值 需要努力发展自己的才能 全面提高 3 实现人生价值 需要有坚定的 需要正确价值观的指引 返回目录 基础知识回扣 主观能动性 个人素质 理想信念 第41课实现人生的价值 网络构建 返回目录 基础知识回扣 第41课实现人生的价值 考点一人生价值考点透析1 哲学意义上的价值哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义 即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性 它涵盖了各个不同领域事物的价值 具有高度的概括性和普遍性 2 正确理解人生价值 1 人的价值就在于创造价值 在于对社会的责任和贡献 即通过自己的活动满足自己所属的社会 他人以及自己的需要 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 2 人既是价值的创造者 又是价值的享受者 人生活在社会中 总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要 因此 每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会 满足他人的需要 3 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献 评价一个人价值的大小 就是看他为社会 为人民贡献了什么 3 价值观的导向作用 1 价值观作为一种社会意识 对社会存在具有重大的反作用 正确的价值观推动社会存在的发展 错误的价值观阻碍社会的发展 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 2 价值观对人们的行为具有重要的驱动 制约和导向作用 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 易错辨析1 2014 新课标全国卷 23 价值观作为对事物价值的总的看法 决定事物的性质和价值 提示 价值观对事物的发展具有反作用 但不能决定事物的性质和价值 2 哲学上的价值与具体领域事物的价值是一样的 提示 哲学上的价值是指一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性 它涵盖了各个不同领域事物的价值 具有高度的概括性和普遍性 哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 命题探究角度价值观的导向作用 2014 新课标全国卷 2013年12月 中共中央办公厅印发 关于培育和践行社会主义核心价值观的意见 习近平总书记强调 把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气 强基固本的基础工程 使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循 重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 价值观作为一种社会意识 对社会存在具有巨大的反作用 价值观作为个人行为准则 对人们的行为具有驱动 制约和规范作用 价值观作为对事物价值的总的看法 决定事物的性质和价值 价值观作为一种理想追求 决定人类社会的前途和命运a b c d 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 解析 a本题考查社会意识的反作用及价值观的导向作用 社会主义核心价值观是一种正确的社会意识 对社会存在具有巨大的反作用 社会主义核心价值观作为一种行为准则 对人们的行为具有驱动 制约和规范作用 所以我们要重视培育和践行社会主义核心价值观 说法正确且符合题意 夸大了价值观的导向作用 属于唯心主义观点 故选a项 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 技法指导 价值与人生价值的问题一直是高考重点考查的对象 常见的考查角度有 1 哲学价值与经济生活中的价值的关系 前者是指事物属性与主体需要之间的特定关系 即一事物对主体的积极意义 后者是指凝结在商品中的无差别的人类劳动 2 哲学上的价值与具体领域事物的价值 二者是共性与个性 一般与个别的关系 而不是多数与少数 整体与部分的关系 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 考点二价值判断与价值选择考点透析1 价值判断与价值选择的特点 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 2 如何作出正确的价值判断和价值选择 1 影响价值判断和价值选择的因素 人们的社会地位不同 需要不同 价值判断和价值选择就不同 人们认识事物的角度不同 对其价值的评价也会不同 人们站在不同的立场上 就会作出不同的价值判断与价值选择 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 2 明确正确的价值判断与价值选择的标准 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 易错辨析1 2014 天津卷 6b 正确的价值选择往往因人而异 提示 正确的价值选择有其客观评价标准 即是否符合客观规律 是否自觉站在最广大人民的立场上 2 2013 江苏卷 33 在价值选择的基础上作出正确的价值判断 提示 在价值判断的基础上作出价值选择 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 命题探究角度1价值判断与价值选择的特点 2014 安徽卷 下图漫画揭示的哲理是 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 价值判断超越社会历史条件 价值判断应基于价值选择 价值判断往往是因人而异的 要用正确价值观指引人生a b c d 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 解析 d本题考查价值判断与价值选择的知识 价值判断与价值选择具有社会历史性 排除 价值选择是在价值判断的基础上作出的 排除 漫画反映了不同人对同一现象的不同评价 可见 正确 漫画反映了一些人只重物质消费 忽视精神消费 可见其价值判断和价值选择是错误的 所以必须坚持正确价值观的指引 正确 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 角度2作出正确的价值判断与价值选择 2014 天津卷 px 即对二甲苯 其毒性跟酒精差不多 可是有人却出于某种目的 将百度百科词条中 px 的毒性由 低毒 改成 剧毒 清华大学化工系学生发现这一情况后 连续6天日夜坚守 36次修正被反复篡改的词条 在网络上成功捍卫了 px 低毒属性这一科学常识 这场特殊的科学保卫战表明 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 a 认识的发展具有反复性和无限性b 正确的认识必须经过实践的检验c 正确的价值选择往往会因人而异d 作出正确的价值选择必须坚持真理 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 解析 d本题考查树立正确价值判断和价值选择的要求 材料强调的是错误认识被修正的过程 与认识的反复性不符 排除a项 认为 px 的毒性为 剧毒 属于错误认识 b项与材料不符 c项把错误的认识看作是正确的价值选择 应排除 清华大学学生坚持真理 捍卫了对 px 的正确认识 体现了d项 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 技法指导 1 考查价值判断与价值选择的特点 人们的价值判断与价值选择不是一成不变的 我们要把握价值判断与价值选择的社会历史性 不能用今天的成熟嘲笑前人的幼稚 也不能因现实条件的限制而妄自菲薄 2 考查价值判断与价值选择的标准 价值判断与价值选择虽然因人而异 但是并非没有客观标准 坚持真理 走历史必由之路 把献身人民的事业 维持人民的利益作为自己最高的价值追求则是正确的标准 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 考点三价值的创造与实现考点透析1 如何理解个人价值和社会价值的关系 1 人生价值是个人价值与社会价值的统一 而对一个人的价值的评价主要看他的贡献 贡献是首要的 第一位的 人的价值在于创造价值 在于对社会的责任与贡献 即通过自己的活动满足社会 他人以及自己的需要 这是人的真正价值所在 2 人的价值的另一方面在于人通过自己的活动 付出了心血和劳动 满足了社会和他人的需要 同时自己也获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 从而实现了对自我的满足 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 2 如何实现人生的价值 1 树立正确的价值观 遵循社会发展的客观规律 作出正确的价值判断和价值选择 2 积极参与社会实践 树立群众观点和群众路线 自觉站在最广大人民的立场上 3 在劳动和奉献中创造价值 积极投身于为人民服务的实践 4 正确处理个人与社会的关系 在个人和社会的统一中实现价值 5 在砥砺自我中走向成功 充分发挥主观能动性 顽强拼搏 自强不息 努力发展自己的才能 全面提高个人素质 树立坚定的理想信念 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 易错辨析1 人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 提示 人生价值的实现需要主客观条件的统一 而不是只强调主观方面 2 客观条件必须充分才能实现人生价值 提示 良好而必要的客观条件为人们实现人生价值提供基本保证 但客观条件不充分 也可以实现人生价值 这就需要我们创造实现人生价值的主观条件 发挥主观能动性 充分利用已有的客观条件 同样能够实现人生价值 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 命题探究角度价值的创造与实现 2014 新课标全国卷 阅读材料 完成下列要求 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 冯洪钱是一名基层兽医工作者 1959年 当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪 这使年轻的冯洪钱深受震撼 他立志传承发展传统兽医药事业 编纂 民间兽医本草 满足社会的需要 他访问过数百个兽医站 拜访了成百上千位老兽医 老药农 广泛收集民间处方 查阅古医书 古农书 地方志 追踪国外最新科技成果 创办中草药百草园 中草药制药厂 与同事一起先后研制成功精宝素等10多种中草药制剂 治愈了数以万计疫病牲畜 经过千辛万苦 历时半个世纪 冯洪钱终于在2008年完成了系列著作 民间兽医本草 共计638万字 插图2353幅 书中收录了3505种中草药 附方40000多则 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 民间兽医本草 汇古今兽医本草之大成 集民间兽医经验之精华 冯洪钱被誉为 当代的李时珍 被评为全国优秀科技工作者 并荣获全国五一劳动奖章 结合学习冯洪钱的事迹 班级举行 我的青春 我的梦 主题班会 请你以 理想 奋斗 价值 为关键词拟定一份要点式发言提纲 要求言简意赅 每个关键词对应相应要点 总字数100字左右 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 答案 评分量表 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 围绕主题和关键词的其他答案 若言之有理 可酌情给分 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 解析 本题考查人生价值的实现 答案具有开放性 但要结合材料 从树立坚定的理想 发挥主观能动性 在奉献社会中实现价值等角度分析 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 技法指导 结合90后青少年面临的社会形势与他们自身的发展特点探讨人生价值的实现途径是高考命题的重要切入点 1 良好而必要的客观条件为人们实现人生价值提供基本保证 但客观条件不充分 不具备时 就需要我们发挥主观能动性 不断创造出新的客观条件 促进人生价值的实现 2 机遇是实现人生价值的客观条件之一 在人们的学习 工作中有着不可忽视的作用 但不能把它夸大为实现人生价值的首要条件 人生价值的实现 主要还是依靠个人的努力 返回目录 核心考点突破 第41课实现人生的价值 热点四十一践行社会主义核心价值观向全社会传递道德力量 返回目录 时政热点聚焦 第41课实现人生的价值 返回目录 时政热点聚焦 第41课实现人生的价值 热点解读1 青奥会志愿者身上体现了哪些价值观道理 1 人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 青奥会志愿者在劳动中 在对社会的责任和贡献中实现了人生价值 2 青奥会志愿者坚持集体主义价值观 正确处理了个人利益与集体利益的关系 3 青奥会志愿者自觉遵循社会发展的客观规律 站在最广大人民的立场上进行价值判断和价值选择 返回目录 时政热点聚焦 第41课实现人生的价值 2 青奥会志愿者在价值判断和价值选择上带给我们哪些哲学启示 1 要在坚持真理 遵循社会发展的客观规律的基础上 进行正确的价值判断和价值选择 2 要自觉站在最广大人民的立场上进行正确的价值判断和价值选择 3 在价值判断和价值选择的过程中 要正确处理个人利益与集体利益 个人利益与他人利益的关系 3 作为当代青年 我们应如何实现人生价值 1 人生的真正价值在于对社会的责任与贡献 我们要在劳动和奉献中创造价值 在对社会的责任与贡献中实现人生价值 返回目录 时政热点聚焦 第41课实现人生的价值 2 在个人和社会的统一中实现价值 我们要正确处理个人与集体 个人与社会的关系 在奉献社会中实现自己的价值 3 在砥砺自我中走向成功 日常生活中 充分发挥主观能动性 发扬顽强拼搏 自强不息的精神 实现人生价值 加强学习 发展自己的才能 全面提高个人素质 实现人生价值 树立坚定的理想信念 坚持正确的价值观的指引 实现人生价值 返回目录 时政热点聚焦 第41课实现人生的价值 命题预测1 青奥会志愿者在为第二届夏季青年奥林匹克运动会的成功举办作出突出贡献的同时 也感受到了自己的价值 获得了快乐 这表明 劳动是人的存在方式 实现人生价值离不开客观条件 索取和奉献是统一的 实现人生价值要发挥主观能动性a b c d 返回目录 时政热点聚焦 第41课实现人生的价值 解析 b本题主要考查学生对人生价值相关知识的理解和运用 意在考查学生运用相关知识阐释现实问题的能力 劳动是人的存在方式 只有在劳动中才能证明和实现自己的价值 所以青奥会志愿者发挥主观能动性 在为青奥会作出突出贡献的同时 也感受到了自己的价值 正确 正确但与题干主旨不符 所以选b项 返回目录 时政热点聚焦 第41课实现人生的价值 2 在市场经济条件下 人们的价值观念和价值取向向多元化发展 各种价值观并存 在各种价值观中 传递正能量的价值观应该 符合社会发展的客观规律 坚持贡献与索取的统一 符合广大人民的根本利益 正确处理个人与社会的关系a b c d 返回目录 时政热点聚焦 第41课实现人生的价值 解析 c传递正能量的价值观属于科学的价值观 科学的价值观应符合社会发展的客观规律 符合广大人民的根本利益 坚持个人与社会的统一 故 符合题意 传递正能量的价值观主要看个人对社会的责任和贡献 排除 返回目录 时政热点聚焦 第41课实现人生的价值 单元总结提升 十六 知识网络构建 单元知识整合 学科素能提升 返回目录 知识网络构建 单元总结提升 十六 主干解读 把握一个主体 认识人民群众的主体地位 树立两种观念 树立群众观点 树立正确的价值观 理解五对关系 社会存在与社会意识 生产力与生产关系 经济基础与上层建筑 自我价值与社会价值 个人与社会 返回目录 知识网络构建 单元总结提升 十六 返回目录 单元知识整合 历史唯物主义主要哲理阐释 单元总结提升 十六 返回目录 单元知识整合 单元总结提升 十六 返回目录 单元知识整合 单元总结提升 十六 返回目录 单元知识整合 单元总结提升 十六 返回目录 单元知识整合 单元总结提升 十六 返回目录 学科素能提升 素能十六论证和探究问题的能力能力解读论证和探究问题的能力是描述和阐释事物能力的思维深化与拓展 通俗地说 论证和探究问题的能力就是回答 为什么 或 怎么办 的能力 它是包括政治在内的文科综合能力测试考查的最高层次要求 高考政治对 论证和探究问题 能力的考查 主要有三个方面的具体要求 单元总结提升 十六 1 能够根据有关信息 调动和运用相关知识和技能 发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题 它要求考生做到从开放的 全面的角度思考问题 用历史的 辩证的观点评论现象 用批判的 怀疑的意识审视事物 考生要做到这一点 要求在答题时能够根据试题信息 综合运用政治学科知识和科学思维方法 针对设问和试题的限定条件 既要按照常规思路进行论证和探讨 又要尽可能根据客观事物的发展趋势 创造性地论证和探讨问题 显现出创新性思维 2 能够综合使用题目提供的信息 课堂学习或自主学习获得的知识和方法 提出必要的论据 论证和探究问题 得出合理的结论 返回目录 学科素能提升 单元总结提升 十六 论证和探究问题 引用论据来证明论点 深化对问题的研究和探讨 从而合乎逻辑地得出合理的结论 离不开对试题信息的准确把握 离不开对所学知识和方法的综合运用 为此 考生要做到 一要通过课堂学习或自主学习拥有扎实的知识储备 掌握好主干知识 重组知识网络 构建知识的内在联系 实现知识纵向横向的串联 比较 发散 迁移和升华 提高综合运用知识的能力 二要掌握逻辑思维的基本方法 运用比较 分析 综合 演绎和归纳等方法 根据试题材料和知识点之间的联系 通过分析 形成概念 作出判断 进行推理论证 形成正确结论 返回目录 学科素能提升 单元总结提升 十六 3 能够用顺畅的语言 清晰的层次 正确的逻辑关系 表达出论证 探究的过程和结果 语言顺畅 层次清晰 逻辑关系正确 这是在论证和探究问题时对试卷书面表达的具体要求 为此 考生平时要加强书面语言表达训练 使答案的语言顺畅 简练 语意明白 不拖泥带水 表述观点正确全面 用词准确 层次清晰 最好做到序列化 要点化 段落化 组织答案时要立论明确 答案观点必须直接针对设问的指向 答案要点间要逻辑紧密 具有条理性 返回目录 学科素能提升 单元总结提升 十六 典型例题 2014 江苏卷 材料一2013年 以 宝 为代表的互联网金融快速发展 目前 互联网金融年化收益率一般为5 0 而银行一年期存款利率为3 3 活期存款利率为0 35 巨大的利差让网民用鼠标投票 开始了银行存款的 搬家 与任何新生事物一样 互联网金融一方面赢得了鲜花和掌声 一方面也受到审视和质疑 某普通民众 不用怎么打理 每天都有利息到账 比存银行获得的利息多 感觉挺好的 某银行业从业人员 我们一方面要利用自身的地位和优势抵制 宝 另一方面 我们也要推出类似的产品 返回目录 学科素能提升 单元总结提升 十六 某财经评论员 互联网金融抬高了社会融资成本 干扰了货币市场秩序 且存在许多未知的风险 应该取缔 材料二2013年8月 由工业和信息化部 公安部 国务院法制办等部门组成的 互联网金融发展与研究小组 成立 并赴上海 杭州等地对互联网金融业进行实地调研 广泛听取各方面的建议与诉求 未来可能在国家明确互联网金融组织和业务法律地位 监管体制等问题上提供决策建议 结合材料 探究回答下列问题 返回目录 学科素能提升 单元总结提升 十六 综合运用经济 政治生活知识 以 促进互联网金融健康有序发展 为主题写一篇时事评论 要求 论点紧扣论题 评述全面深入 合乎逻辑 根据论题要求 运用相关材料 理论联系实际地加以分析 论证 学科术语使用规范 字数控制在300字以内 返回目录 学科素能提升 单元总结提升 十六 答案 答题示例