江西省金溪县第二中学九年级物理全册 13.3 比热容课件1 （新版）新人教版.ppt

温故知新 1 内能与温度的关系 对于同一物体 温度 内能 2 如图1夏天在海边玩耍 同样的太阳照射 感觉沙子烫脚 而海水却是凉的 说明沙子的温度比海水的温度 图1 高 大 高 第三节比热容 一 学习目标 1 通过探究实验了解比热容的概念 2 知道比热容是物质的一种特性 学习重点 组织 指导学生探究不同物质的吸热能力的不同 学习难点 对比热容概念的理解 并能利用比热容解释有关现象 新知导学 一 探究物质的吸热本领1 1 问题 对不同的物质 例如一种是水 一种是食用油 如果它们的质量相等 温度升高的度数也一样 它们吸收的热量是否相同 2 在设计实验时 要用到的科学方法是 即取质量 的 和 加热 让它们 看它们是否吸收相同的热量 3 我们如何判定水和油吸收热量的多少 控制变量法 相同 水 食用油 升高相同的温度 看它们在相同的加热器加热时间的长短 加热时间长吸收的热量多 比热 asf 比较不同金属的比热 asf 2 在做实验过程中 说出观察到什么 得出什么样的结论 1 在相同时间内 观察到 温度升高得较快 得出结论是吸收相同的热量不同物质升高的温度 2 若升高温度相同 观察到需要时间更长 得出结论是升高相同的温度不同物质吸收的热量 学法指导 物体吸收 或放热 的多少与物体的材料 状态 质量 升高 或降低 温度的多少有关 食用油 不同 水 不同 二 什么是比热容1 经过科学测定 发现一般情况下 不同的物质 在质量相等 升高温度相同时 吸收的热量 同 物质的这种性质 用物理量 来表示 2 一定质量的某种物质 在温度升高时 的热量与它的 和升高的 乘积之比 叫做这种物质的比热容 比热容用符号 表示 它的单位是 符号是 3 水的比热容是 c水 4 2 103j kg 尝试说出水的比热容的物理意义 kg水温度升高 或降低 或 的热量是 j 一桶水倒掉一半剩下的水的比热容是 一大桶砂石和一滴水相比较 的比热容大 不 比热容 吸收 质量 温度 c 焦耳每千克摄氏度 j kg 1 1 吸收 放出 4 2 103 4 2 103j kg 水 4 比热容大的物体吸热本领 相同情况下比热容大的物体温度改变 5 根据课本p12中的小资料关于比热容 下面几种认识对不对 a 1kg沙石 温度升高1 大概要吸收920j的热量b 液体的比热容都比固体大c 同一种物质 比热容是相同的d 比热容是物质的特性之一 可以用来鉴别物质学法指导 比热容是物体的一种特性只与物体的材料和状态有关 与物体的质量和温度无关 强 较小 对 不对 不对 对 三 阅读第13页图13 3 4的扩展性实验中 让水和色拉油的 相同 通过 对它们加热 两只 通过数据采取线与计算机连接可以得到相应的实验图线 巩固新知 1 2014 锦州 在有些古代宫殿中 有许多空心铜柱子支持着宫殿的屋顶 在夏天走进宫殿会感到冷气沁人 原因是空心的铜柱中装进了许多冰块 由于冰块熔化时大量的热使温度降低 而且水的较大 温度不易升高 所以宫殿里很凉爽 质量 红外加热器 温度传感器 吸收 比热容 2 2015 济宁 小夏在探究 物质的放热能力与哪些因素有关 时 分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验 并用图象对实验数据进行了处理 如图2所示 实验中 水和另种液体在相同时间内放出的热量相等 分析图象可以得出 物质为水 另一种液体的比热容为 j kg 图2 甲 2 1 103 3 2015 北京 有甲 乙两种不同品牌的保温杯 为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果 小明按照科学探究的程序 明确了具体的探究问题 选择了适当的器材 在控制变量的前提下 在室内进行了实验 得到了一段时间内 甲 乙两种保温杯内水的温度的实验数据 根据数据绘制的图像如图3所示 请你根据图像所提供的信息回答以下问题 小明探究的问题的自变量是 选填选项前的字母 a 保温杯的品牌b 水冷却的时间c 水的温度 请比较甲 乙两种保温杯的保温效果 选填选项前的字母 a 甲保温杯的保温效果好b 乙保温杯的保温效果好c 甲 乙两种保温杯的保温效果一样好 请估计实验过程中第5小时的室温 图3 b b 20 学案整理 1 比热容是物质的一种特性 只跟物质