2019年三年级语文上册 第四单元 13 花钟练习 新人教版.doc

2019年三年级语文上册 第四单元 13 花钟练习 新人教版一、读拼音写词语。Jio nn kn chng d zh s xng shu mng （ ） （ ）（ ） （ ）( )二、辨字组词。湿（ ） 适（ ） 娇（ ） 温（ ） 话（ ） 矫（ ） 三、填空。鲜花（ ） 争奇（ ） 芬芳（ ） 欣然（ ） 四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。1. 这些花在二十四小时内陆续开放。 _ 2. 就知道大致是几点钟。 _五、给下列句子排序。（ ）最后，太阳好像害羞了，很快不见了。（ ）五点半左右，日食开始了。（ ）渐渐地，圆圆的太阳只剩月牙儿那么一块儿了。（ ）太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去，像是在拼命逃脱追捕。（ ）可是每躲一次就被“吃掉”一块。六、给下面句子加标点。 1. 不同的植物为什么开花的时间不同呢 原来 植物开花的时间 与温度 湿度 光照有着密切的关系 2. 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起 把花圃修建得像钟面一样 组成花的时钟 七、阅读小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。1、填空：这段话是按 _ 顺序写的。先写小院西面是 _ ，北面有个 _ ，院子东面种着 _ ，南面是 _ 。其中写得最多、最详细的是 _ ，这段话中的第 _ 句到第 _ 句，都是写这里的景色的。2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“”。一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上， 不时发出醉人的香味。 这句话写了： 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。 ( ) 葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。 ( ) 葡萄成熟了，很可爱。 ( ) 3、写出下面词语的反义词： 高大 ( ) 热闹 ( ) 4、照样子写词语绿油油 _ _ 漂漂亮亮 _ _花钟答案一、读拼音写词语。娇嫩 昆虫 大致 苏醒 睡梦二、辨字组词。湿（湿度） 适（合适） 娇（娇嫩） 温（温度） 话（说话） 矫（矫正）三、填空。鲜花（朵朵） 争奇（斗艳） 芬芳（迷人） 欣然（怒放） 四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。 1.陆续：表示有先有后，时断时续。 公园里的花陆续开放。2.大致：大概。 你们大致什么时间到？五、给下列句子排序。 5/1/4/2/3六、给下面句子加标点。 1. ？ ， ， 、 、 。 2. ， ， “ ”。七、阅读1、填空：这段话是按 空间顺序写的。先写小院西面是花圃，北面有个葡萄架，院子东面种着白杨，南面是 小菜园。其中写得最多、最详细的是葡萄架，这段话中的第2句到第5句，都是写这里的景色的。 2、 3、高大 (矮小) 热闹 (冷清) 4、绿油油：黑乎乎、笑呵呵漂漂亮亮：干干净净、高高兴兴附送：2019年三年级语文上册 第四单元 14 中秋寻月教案 湘教版【教学目标】1.认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、配、执、壶、刚、趣、滩”12个生字；辨别多音字“累”。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，品味清新的语言，体会其中蕴含的道理。【教学重点】掌握12个生字的音、形、义，品味清新的语言。【教学难点】体验作者神奇的想象力，体会文中蕴含的道理。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：引导、点拨。学生：观察、想象、自读自悟、合作探究。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩；辨别多音字“累”。2.指导学生正确、流利地朗读课文。3.帮助学生理清文章的基本结构。【教学过程】一、谜语导入。课件出示谜语：天上有个大圆盘，初一十五不一样，有时弯弯像镰刀，有时胖胖像玉盘。（谜底：月亮）你观察过月亮吗？中秋的月儿是什么样的？今天我们将跟随贾平凹去寻找美丽的月亮。1.板书课题，读题。2.介绍作者。课件出示作者简介。二、初读课文，自学生字。1.请同学们轻声读课文，画出生字词，借助工具书自学生字。“镜、央、刚”都是后鼻音；“傻、执”是翘舌音；“款”是三拼音节；“乎、壶”的声母是“h”，不是“f”。2.检查预习，反馈交流。（1）出示词语学生认读。款款地累累清清晰晰玉砌争执兴趣沙滩“砌”不读“qi”。注意多音字“累”（2）同桌相互检查认读生字的情况。3.指名分自然段读课文。三、自由读文，把握内容。1.默读课文，想想课文主要写了什么？2.四人小组互相说，再指名说。3.根据以下提示，试着把课文分为4个部分。教师相机板书。板书：盼月、看月、议月、寻月。4.学生熟读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并质疑问难。四、指导学生书写生字。1.教师引导学生分析字形结构、书写规律。2.范写：央、傻、趣。课件演示“央”是独体字，要注意在田字格中的位置，最后两笔“撇”和“捺”要舒展开来；“傻”的右边易写错，引导学生分析并书空； “趣”是半包围结构，第七画“捺”要伸展，以拖住里面的“取”字。3.学生书写生字，教师巡视。第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。【教学过程】一、复习导入。1.指名分自然段读课文。2.今天，我们来继续学习贾凹平的散文中秋寻月。二、重点精读，深入理解。课件出示“朦胧月夜”图。1.学习课文1.2自然段。（1）自读这两个自然段，画出值得探究的句子，大家讨论。（2）指名读自已画的句子。（3）重点研读句子：“月亮款款地，溜进来”出示句子。（运用了拟人的手法，把月亮写活了，非常形象逼真。一个“溜”生动地刻画出孩子们惊喜的心理。）（4）有感情地读这两个自然段。2.学习课文第310自然段，了解奶奶给孩子们讲月亮的故事。（1）课件出示“院中月夜”图。（2）孩子们与奶奶在院中谈论什么呢？请找出相关语句做上记号。课件出示课文，奶奶说的话画上记号。（3）有感情的朗读对话。（自由练读小组读分角色读）（4）假如你们也来到了院中看到了这么美的月亮，会有些什么表现呢？（学生自由说指名说）（5）重点研读句子：“月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的也该是十分漂亮的女子。”3.学习课文第1115自然段，了解孩子们是怎样寻月的。（1）课件出示“沙滩月夜”图。（2）“月亮在这儿！月亮在这儿！”写出了孩子们什么样的心情？（惊喜）4.学习课文最后两个自然段，明白月亮是属于我们每一个人的。（1）齐读这两个自然段，画出你最喜欢的句子。（2）齐读自己画的句子。（3）重点研读句子。“那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不就是我们按在天空的印章吗？”（想象非常神奇、大胆，以反问的形式形象地写出了孩子们通过寻月，认识到月亮、天空以及未来的一切都是属于他们的。）（4）展开讨论，体会文中蕴含的哲理。5.画出描写月亮的句子读读，品味诗情画意的语言，背诵自己喜欢的部分。三、教师小结。月亮是美好的，天空是美好的，寻月的过程就是寻找美的过程，生活中美好的东西是属于每个人的，只要我们努力追求，就一定能得到。教师板书：努力追求 美好属于每个人四、拓展延伸。（1）“月亮是属于每个人的”美好的东西也是属于每个人的。美好属于你吗？说说自己的想法。（2）课外阅读与月亮有关的文学作品。【板书设计】盼月中秋寻月看月 努力追求议月 美好属于每个人寻月【教学反思】这篇散文，语言清新、想象奇特而意味深长，同时告诉人们一个平凡而又重要的病理：生活中美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻求，就能得到。在教学之初，我总在竭力思考：怎样找到一个合适的切入点？怎样找到一条引领孩子们理解课文的主线？怎样让孩子们很好地很自然地领悟到作者蕴含在文中的深意，并且把作者的感受升华成自己独特的感受？此堂课我抓住重点句子让学生品读，在读中感受孩子丰富的内容世界，在读中体会蕴含的道理，在读中感受作者丰富的想象