逻辑门电路.ppt

逻辑门电路 选用教材 高教版国家规划新教材 电子技术基础与技能 第七章第三节 授课时间 135分钟 说课人 刘文辉单位 广东省电子职业技术学校 学法指导 教法分析 教学过程 教材分析 教学反思 说课内容 教材分析 教法分析 学法指导 教学过程 教学反思 内容地位 重点难点 教学目标 承上启下 数字电路学习的重点和关键 教材分析 教法分析 学法指导 教学过程 教学反思 内容地位 重点难点 教学目标 内容地位 重点难点 教学目标 学生特点 教学方法 厌学 强 弱 教学手段 学情分析 教学方法 教学原则 教师为主导 学生为主体 教学方法 教学手段 演示法 类比研究法 实例教学法 学情分析 教学方法 教学手段 采用计算机多媒体辅助教学 用实物 图片为工具 教学手段 1 引导学生通过观察实验 类比探究等方法获取新知识 2 鼓励学生合作交流 鼓励学生对实操作品多比比 3 引导学生通过比较 猜测 发现等环节解决问题 养成认真分析 善于比较的好习惯 4 合理引导学生借助网络技术获取新知识 仿真演示1 这些符号表示什么意思呢 集成电路的内部结构是怎样的呢 通过观察实验 类比研究等方法获得与 或 非门的知识要点 演示 开关电路实验 实验现象 与逻辑 只有当决定一件事情 灯亮 的所有条件 开关s1 s2闭合 都具备时 该事情才发生 否则就不发生 0 1不表示大小 表示状态 令开关断为0 合为1 灯泡灭为0 亮为1 得真值表 分析真值表 得到与门的逻辑功能 表达式及运算规则 与门逻辑符号 演示 开关电路实验 或逻辑门 非逻辑门的知识要点 类比研究 应用 与门应用举例 楼梯间的声光控开关 结果 与门用来判断几个条件是否完全具备 条件 应用 或门应用举例 简单车门报警电路 两个门 开关 都处于闭合状态 发光二极管不发光 任何一个门 开关 处于断开状态 发光二极管发光报警 应用 非门应用分析 能否把简单车门报警电路稍作改变 使其完成只有两个车门都关紧时 输出为高电平 汽车才能启动的功能 引导 1 车门报警电路中两个门都关紧时输出为低电平 而改后的要求是 两个门都关紧时输出为高电平 这不正好是个相反的要求吗 什么门能实现该要求呢 很显然 非门能实现该功能 思考讨论得出结论 非门能实现该功能 结论 同一个逻辑功能 可用不同方法实现 引导 2 只有两个门都关紧时 汽车才能开动的功能满足与逻辑功能 能否用与门实现呢 思考讨论得出结论 与门能实现该功能 集成门电路学习 获得集成电路技术参数的途径 1 查阅数字集成电路手册 2 查阅互联网 通过提问归纳知识要点通过精选练习巩固新知应用 练习1 直接写出下列门电路的输出结果 y1 0 y2 a y3 0 结果 目的 巩固与 或 非门的逻辑功能 练习2 电路如图所示 要使该电路实现火警报警功能 即要做到低温时电铃不响 高温时电铃响起 图中虚线处应接入怎样的元件 rt是负热敏电阻 利用基本门电路消除机械开关抖动电路 开关抖动产生毛刺 利用门电路消除毛刺 毛刺 无毛刺 实操任务 制作3人表决电路 原理图 实物连接图 分组 实操过程 考核评分 情况总结 1 书面作用 p1541 2 2 分析双音门铃电路 附 板书设计 1 本节课采用了仿真演示和示范性实验演示 学生有新颖感和独特感 2 贴近学生生活 将逻辑门的功能与