2019-2020年北师大版六年级下册《代数初步知识的复习》word教案.doc

2019-2020年北师大版六年级下册代数初步知识的复习word教案教学目标：1整理有关代数的初步知识，使学生形成知识网络，并能解决有关的实际问题，使认知水平有所提高。2通过对知识的梳理，培养学生整理、概括知识的能力。3通过情境的创设，使学生自主的对所学的知识进行整理，进行一定的学习方法的渗透。4在整理知识、解决问题的实践活动中，初步意识到整理知识的重要性，并逐渐养成边学习边整理知识的习惯。教学重点：梳理知识，形成网络。教学难点：综合运用知识解决实际问题。教学过程：一、借助一个有趣的知识导入对代数知识的整理。（1）师：在某地，蟋蟀叫的次数除以7再加上3就等于当地的气温。（2）提问：你能用一个算式表示出它们的关系吗？这涉及到了我们学过的哪些知识？（3）出示课题。二、小组合作，自主梳理有关代数的知识。1回忆知识点：提问：自己看书，看代数的初步知识，可以分为几部分？ 2全班交流：教师课件演示。（用字母表示数、简易方程、运算定律、比和比例、方程的解、解方程、数量关系、计算公式、列方程解应用题、求积公式） 3整理知识点：提出要求：以小组为单位对这些知识进行整理，看哪个小组整理得简洁、清晰、与众不同。 4学生汇报整理的情况： 数量关系 用字母表示数 运算定律 计算公式 （或使用树状结构的方式等）方程简易方程 方程的解 解方程 5组织评价：提问：你更喜欢哪种方式？ 他们都是根据什么进行整理的？ 6师：这节课我们重点复习用字母表示数和简易方程。三、在实践活动中巩固提高 1出示：用含有字母的式子表示下面的数量关系。 （1）学校去年种桔树a棵，今年比去年的2倍多6棵。今年种（ ）棵。 （2）商店原有洗衣机 a台，现在又运进30台，现在共有洗衣机（ ）台。 （3）甲乙两人共同制造一批零件。甲制造a个，乙每小时制造b个，工作了4.5小时，两人就完成了任务。这批零件共（ ）个。 (4)李红a天看了60页书,照这样计算,看完这本书需要b天,这本书共( )页。 想一想，书写含有字母的式子要注意什么？ 2复习简易方程，小组同学互相说说：方程、方程的解和解方程这三个概念有什么不同？ 3判断下面各式是不是方程 （1）X-42=783 （2）4X9 （3）5X-2X=150 （4）2X-16 监控： （1）（2）、（4）为什么不是方程？ （2）动手解（1）、（3）两个方程 （3）解方程时要注意点什么呢？ 4解决实际问题 （1）出示一个梯形，看图填表。 1 1 1 2 梯形数量12345梯形周长58111417 再多一些梯形，周长可以用什么表示？ 用字母表示梯形的数量和周长之间的关系？ 周长是299个，这个图形是由多少个梯形组成的？ （2）课件演示：由重庆到淄博，乘火车要花400元，用餐2天；到了淄博后，住5天，用餐5 天。 用含有字母的式子表示淄博一行的人武部开支。（每天用餐a元，住宿b元）。 整理后：800+9a+5b 你觉得每天用餐、住宿开支多少元合适？请你设计一下？ 评价设计方案。附送：2019-2020年北师大版六年级下册分数、小数、百分数和比word教案教学内容：课本45-47页的内容。教学目的：1、能结合具体情境，理解分数、小数的意义，认识百分数；能认、读、写小数和分数。2、探索小数、分数和百分数之间的关系，并进行转化。3、会比较分数、小数和百分数的大小。4、体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。教学重点：利用生动、具体的情境，激发学生生成知识。教学难点：体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。教学准备：直尺、课件教学过程：一、创设情境，回顾交流。1、分数、小数的产生。（1）课件出示情境图1，要求学生动手做一做。（2）交流汇报自己的想法。2、分数、除法和比的意义。（1）出示情境图1，思考用尽可能多的方式解释3/4的含义。（2）学生交流。（3）老师小结。3、分数、除法和比之间的关系。（课件出示例题）（1）学生结合例题说一说；（2）师小结三者间的共同点；（3）用一个等式表示三者间的关系；（4）三者间的转化练习。4、数位顺序表（课件出示十进制计数法的表）（1）学生在46页独立填写；（2）汇报交流；（3）回顾相邻计数单位间的坦率。二、巩固应用，解决问题。1、课本46页第1题。（1）你了解到了什么？有什么意义？有什么体会？（2）进行数的作用及节约用水教育。2、课本46页第