练习7（苏教版第九册）.doc

练习7（苏教版第九册）1、会背朝代歌，并了解历朝历代的一些名人。2、写好钢笔字。3、熟记十二条成语或四字词语。4、练习口语交际，讲述水浒传故事。5、学写毛笔字。教学重点：1、会背朝代歌，并了解历朝历代的一些名人。2、写好钢笔字。3、熟记十二条成语或四字词语。4、练习口语交际，讲述水浒传故事。5、学写毛笔字。教学过程：第一课时一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分。导入谈话：任何国家的历史对那个国家的人民都是极为重要的。我国有着悠久的历史和灿烂的文化，同学们从小就要了解历史。今天，我们要来学背朝代歌。学生试读朝代歌。（不会读的字查字典。）老师示范读。这首朝代歌依次包含了哪些朝代？用画出来。想想，哪些是你熟悉的，哪些是你不了解的？学生交流。教师对学生不熟悉的朝代进行简单介绍，要求学生注意朝代的顺序。学生自读、互相读、分组读。学生说说自己所了解的朝代的名人。学生熟读并背诵。教学第二部分。为了帮助大家更好地记住朝代的顺序，让我们把从语文课本和课外读物里认识的古代名人按朝代填写在表格里吧！指名读题。同学之间互相交流，把古代名人的朝代一一对应。学生试着填表。（看谁填得多，填得对）师生共同评议。（对突出的同学进行表扬）对自己所了解的名人，你能不能说说他曾为社会作出了哪些贡献？二、教学第二题（写好钢笔字）1、指导。根据题目，明确要求。指明本次写的内容为古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。引导学生观察古诗的书写格式，注意字与字、字与标点之间的距离。2、练习。学生练习描红。教师根据情况小结。学生仿写。要求注意行款布局，一气呵成。3、反馈。展示写得好的。相互交流，对自己认为写得不好的予以纠正、重写。第二课时一、教学第三题（诵读与积累）1、同学们，关于水浒传，你知道些什么？2、今天我们就学习与水浒故事有关的12个词语，读懂背熟了这些词语，你就能知道水浒故事的思想内容了。出示12个词语。3、学生自读，不认识的字可以查字典词典或问老师。4、指名读，正音。5、交流词语意思。6、学生自由朗读。7、同桌练习背诵。8、集体背。9、指名背。二、教学第五题（学写毛笔字）1、审题。明确本次学写的偏旁：匕字旁、戈字旁。例字：北、戏。2、指导。学生读帖，小结写好匕字旁、戈字旁的要点。教师范写，讲解北、戏的结构特点和写法。3、练习。学生仿照课本来写，教师指导。学生再次练习，注意基本笔画的位置。4、反馈。展示写得好的字，指出好在哪里。指出不足，进一步纠正。第三课时教学第四题（口语交际）一、课前准备。1、提前一个月安排学生阅读水浒传。2、布置学生选择水浒传中的一个精彩的或使自己感兴趣的故事作为重点阅读，并自己有表情地练说故事。二、创设情境，激发兴趣1、唱电视剧水浒传的插曲。2、这激昂的曲调将我们带入了水浒城中，武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山等故事不由得浮现在脑海中，许多同学都按耐不住想显显身手，说说他们的故事了。那么，水浒故事擂台赛正式开始。三、宣布规则1、四人一组，组内先进行预赛，选拔出代表参加班级擂台赛。2、讲的形式可以多样，如单人讲，两人配合以相声形式来讲，合作编成小话剧来讲等。3、参赛者讲时要声音响亮，举止要大方，要有表情，同时讲完后还要回答台下同学的提问。4、民主投票评选出本次水浒故事擂台赛的冠军。四、进行比赛1、学生分组，在小组里讲水浒故事。2、每组派代表上台讲故事。3、全班同学评议：故事哪些地方讲得精彩？哪些地方讲得不够好？有没有讲错的地方？4、反馈。教师进行简单评议，鼓励为主。鼓励学生课后给同学、朋友、家人讲。朝代歌 又称：历史朝代歌其主要是方便记忆我国历史上各个朝代的名称的歌谣。其形式多为简单易记、朗朗上口的儿歌，或顺口溜。历史朝代歌多是配合着历史朝代年表一同使用。看了下面的歌诀,感觉太繁杂了,本人自编了一首超短的,大家看看如何:夏商周兴帝国起,秦汉三分延六晋,隋唐五代传二宋,元明清衰皇朝落.此处提供几种不同版本的历史朝代歌：第一种(通俗版)三皇五帝始，尧舜禹相传。夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。第二种(简易版)歌