2019-2020年一年级下册第1课《小松树》教案3.doc

2019-2020年一年级下册第1课小松树教案3教学目标：1、通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯。2、能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。教学重、难点：能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。教学过程：一、导课。师：今天我们一起来认识一位大自然中的朋友，你们来听它是谁？教师播放音乐，引导学生认真聆听。学生听完后，回答这首歌曲表述的什么？教师导入课题。小松树可分成两段音乐。因此，在第一段音乐中，我从其速度、节奏、情绪等方面进行考虑，第一段音乐速度稍快，富有弹性的节奏让人感到明快、活泼的气氛，旋律上下起伏，让学生感受发挥他们的想象力。二、欣赏。1、初听音乐。教师提示：这首歌曲的音乐情绪是什么？2、再次聆听。师：这首歌曲是用哪种乐器演奏的？3、介绍主奏乐器：木琴。教师出示木琴的图片，播放用木琴演奏的乐曲片断。引导学生进一步了解木琴的相关知识及音色。4、分段欣赏。（1）欣赏引子。教师提示。这段音乐描绘了怎样的情景？（学生在教师的引导下展开想象，描述出鸟鸣、流水，自由的节奏表现了一幅山林日出的景象。）（2）欣赏主题。教师出示主题旋律的谱例引导学生跟着老师进行演唱。提问：主题旋律一共出现了几次？它们都是用木琴演奏吗？再听全曲。当听到用木琴演奏的乐段举手表示。它们和第一次出现的旋律有变化吗？有什么不同？（在教师的引导下，学生区分第二变奏的加花和第四变奏的变速。）再听全曲。还有几个乐段不是用木琴演奏的？它们是用什么乐器演奏的？（在教师的引导下，学生通过听辨和小组讨论总结出正确答案。）引导学生用线条来表示表示变奏的速度。5、完整聆听全曲，注意乐曲速度、情绪的把握。三、学唱歌曲。与学生一起学习这首歌曲，并引导学生用打击乐器来为歌曲伴奏。附送：2019-2020年一年级下册第1课小鹿，小鹿教案1教学目标：1、能积极主动地参与小鹿，小鹿的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。2、能在教学活动中增强热爱自然、保护环境的意识。教学重、难点：1、引领学生走进音乐、获得深刻审美体验。让学生在“玩玩乐乐”的过程中感悟音乐、体验音乐，培养其韵律感及动作的协调性。2、在游戏中激起学生学习歌曲、创编游戏的兴趣与热情，充分感受到旋律的美感和表演活动的快乐。发挥学生的创造力，培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。教学过程：一、情境引入。教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。（课件：出示森林图片。）师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！（课件：逐一出示各种小动物图片。）师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）二、学唱歌曲。师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。）师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好像有话要对我们说。（课件：小鹿说：“大家好，这里是森林游乐园，小朋友们要到游乐园去和各种小动物做游戏。不过要进游乐园需要先买门票，可我们这里的门票很特别，就是要看小朋友们能不能跟我一起唱会这首歌。）师：小朋友们，怎么样，有没有信心？让我们一起来学这首歌吧！先来听听我的伙伴们是怎么唱的。（播放歌曲录音一至两遍。）师：小朋友们有没有听出哪里有反复？（播放歌曲录音，引导学生找出歌曲的反复部分，并在教师指导下学唱。）师：我们一起来跟着他们唱这首歌吧！（跟歌曲录音唱两遍）。师：大家唱得真棒，听听我的小伙伴满意不满意吧！（课件：小鹿说：“大家唱得真好，现在就请小朋友们跟我到游乐园里和小动物们做游戏吧！”放录音，学生随音乐自由做律动。）三、游戏创编。学生戴上各种小动物的头饰。（课件：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？）学生分组创编，教师巡视指导。四、分组展示。师：（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。五、集体游戏。师：小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？（挑选10人左右上台）。下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。六、结束部分。（课件：小鹿说：“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的家会变成什么样