寒号鸟(2019新版二年级上册).doc

寒号鸟(2019新版二年级上册)教学目标1.学会本课的15个生字,能读准多音字“号”的读音,能通过联系上下文理解带点词语的意思；2.能抓住表示时间顺序的词,理清文章的脉络,找出喜鹊和寒号鸟在不同时间段的不同行为表现；3.知道寒号鸟和喜鹊是邻居,通过做“窝”的对比,懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。教学重点：1.通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意,并能通过读来表现对课文的理解。2.抓住表示时间顺序的词,把几句话整理成一段通顺的话。教学难点：通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意。课时安排：课时第一课时一、揭示课题,导入课文。1.创设情境,引发兴趣这一课,我们要一起学习一个民间故事。很早以前,很远的一座高山脚下,有一堵石崖（出示图片）。如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗,哆罗罗,所以人们就给这小鸟取了个名字,叫寒号鸟。（板书课题）2.学习“号”多音字 （1）查字典学习“号”：学生查字典,总结“号”有哪几个意思,分别读什么读音。课题中应该怎么读。（2）读一读寒号鸟哀号号召军号四月五号（3）教师总结：“号”是个多音字,在这里表示哭叫,读第二声,例如“号叫”、“号哭”,课文题目中也应读二声。（4）齐读课题。指名读课题。（5）介绍寒号鸟这种动物：寒号鸟：实际上是鼯鼠。民间传说中,说它在严寒的冬天不断地号叫,发出“哆罗罗、哆罗罗”的声音,最后被冻死了,所以人们叫它寒号鸟。鼯鼠,哺乳类,外形像松鼠,但比松鼠略大。它的前后肢均有钩爪,前后肢之间有宽大的皮膜相连,尾长,背部褐色或灰褐色,腹部毛色较浅。生活在长有松柏的崖石陡壁上的石洞或岩缝中,以松柏树叶为食。寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。（作图） 二、初读课文,疏通字词。1.自由读课文,用“。”标出不认识或者容易写错的字,用“？”标出你不理解的词语。2.说说你认为难记的字,想个好办法记一记,学生交流。（1）字谜：一点一横长,单人在下方,夕字多一捺,人人入梦乡。（夜）一棵古树。（枯）口在衣中藏,叫人好心伤。(哀)（2）特殊笔顺写一写：“阵”先横后竖；“夜”最后一笔捺。3.理解词义（1）哪几个词你不理解：石崖：石头很陡的一面哀号：哀,悲哀；号,大声地哭。呼唤：大声地叫喊。得过且过：过一天,算一天。（2）找找近义词。喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。（呼唤呼喊）大好晴天,赶快做窝。（赶快赶紧）寒号鸟还是不听劝告。（劝告劝说）4.读一读寒号鸟 一堵墙 一阵风 崖缝 晴朗 衔草 做工 枯草劝告 趁机 将来 狂吼 重复 哀号 忘却 夜晚寒冬腊月 大雪纷飞 得过且过 冻得打哆嗦三、再读课文,理清文章的脉络。1.自读课文,读后完成填空：课文主要讲了（）和( )的事。一共有（）个自然段,第（）自然段写得是深秋时发生的事；第（）自然段写得是初冬时发生的事；第（）自然段写得是寒冻腊月时发生的事。2.出示表示时间顺序的句子： 几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。深秋 冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。初冬 寒冬腊月,大雪纷飞,漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼,河里的水结了冰,崖缝里冷得像冰窖。寒冬腊月3.照样子说一说冻得直打哆嗦 冷得像冰窖热得直冒汗 热得像蒸笼疼得直咧嘴 疼得像针扎吓得直哆嗦 吓得像丢了魂急得直跺脚 急得像热锅上的蚂蚁四、学习第、自然段。1.学习第一段,初步感知（1）自读课文第一小节。想一想：读了这一段你知道了什么？（2）指名说,鼓励发表自己的意见。（3）通过比较寒号鸟和喜鹊的窝的知道：寒号鸟把石崖上的缝当作自己的窝说明它懒惰、不爱劳动。喜鹊在杨树上做窝,说明它勤劳。（4）通过初步的了解,你对寒号鸟和喜鹊分别有什么样的印象？2.那么他们最后的结局是怎样的？你从哪里看出来的？读一读第自然段。寒号鸟为什么冻死了呢？下节课我们将继续学习。第二课时一、复习检查,导入课文。1.上节课,我们学习了寒号鸟（出示课题）,这个故事中主要人物有：寒号鸟和喜鹊。 2.记词语：伸伸懒腰、得过且过、直打哆嗦、哀号、罗嗦、寒冬腊月（伸伸懒腰,直打哆嗦可用动作理解）3.这节课我们要继续学习第20课寒号鸟,我们知道寒号鸟在一个寒冷的夜晚冻死了。 （板书：冻死了）二、根据案件分析报告,进行说话练习。就在寒号鸟死后的第二天,森林里的黑猫警长闻讯赶来,对寒号鸟的死,展开了调查。究竟寒号鸟是被邻居喜鹊谋害的,还是有其他原因？同学们,你们愿意做他的助手吗 ？请你大声读读故事,从故事中找出一些蛛丝马迹,协助他一起完成调查。可以把一些重要的词语或句子划下来。板书： 喜鹊 寒号鸟1.读完后,以四人小组为单位迅速成立调查专案小组互相交流,你们调查到了什么？2.以组为单位汇报调查结果： 喜鹊不可能谋害寒号鸟： 睡在温暖的窝里看来,邻居喜鹊没有杀害寒号鸟的作案时间。（ ）的喜鹊 抓重点词：一大早,东寻西找,劝告三、通过对话的对比,训练朗读。1.不仅如此,在调查中狗警长还了解到,喜鹊不只一次地劝告过寒号鸟,请你找出这些话读一读。注意把它读正确.板书：劝告（1）自由读,指名读。出示：寒号鸟,别睡了,大好晴天,赶快做窝。趁天晴,快做窝。现在懒惰,将来难过。（2）喜鹊就是这样劝告寒号鸟的。自己读一读。读过之后,你们觉得喜鹊两次劝告的语气一样吗？（不一样）为什么？再读读课文,找出理由。（想一想：喜鹊说这两句话分别是在什么时候？）注意读出：第1次关心,真诚提醒 第2次着急,严肃催促请你联系上下文再想一想,应该怎样读？可以自己多读几遍,也可以找同学读。（3）展开想象喜鹊再次劝告寒号鸟：现在天气 ,你看我 , 你却 , ！2.喜鹊这样苦口婆心地劝告寒号鸟,可是寒号鸟却没有听。寒号鸟是怎样回答的呢？同学们找出来以后,可以同桌分角色互相读一读,出示： 寒号鸟不听劝说,躺在崖缝里对喜鹊说： 傻喜鹊,不要吵, 太阳暖和,正好睡觉。 寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,回答说： 傻喜鹊,别罗嗦, 天气暖和,得过且过。（1）同桌互读,指名读。（2）请学生读,提问：刚才那位同学是带着怎样的语气读的？抓“躺”“伸伸懒腰”“傻喜鹊”,他会怎么想？（寒号鸟不耐烦）（3）这里有两位小朋友读得可好了,我们来听听她们是怎么读的。（可配上动作）听录音朗读示范（4）自由选择分角色读。指名分角色读。3.寒号鸟这么懒惰,不听喜鹊的劝告,终于在（ ）冻死了,当时的天气怎样呀？（找出来读读,听、看画面）临死前它说： 出示： 哆罗罗,哆罗罗,寒风冻死我,明天就做窝。（1）它是怎样说的？书上用了一个词哀号。（2）课文中告诉我们这是寒号鸟最后的哀号,为什么说是最后的哀号？你能把这最后的哀号读好吗？ 指名读,评一评。（要有气无力）4.你们读得真不错,张老师也很想和你们合作读一读课文,可以吗？5.配音读师读作者的话,学生读寒号鸟的话。四、总结课文寓意。调查到这里,狗警长终于明白了寒号鸟的死因。寒号鸟是冻死的。1.请你来当我们的森林法官,对寒号鸟的死亡原因,作出最后的判定。自由说通过调查,本庭认为:寒冬腊月,喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却在半夜里冻死了,是因为 。2.谁愿意自告奋勇来说说。自荐说,评。（注意：学生在回答的时候,可能只回答寒号鸟冻死的原因,而忽略了喜鹊,要善于引导）板书：勤劳 得过且过 懒惰五、小结,完成练习。1.经过一番紧张的调查,寒号鸟死亡的原因终于水落石出了,狗警长却陷入了沉思,从寒号鸟的事件中它得到一个教训,狗警长有话要对森林里的居民们说,他想出一个布告,让大