人美版美术一上《泥巴真听话》教学设计2.doc

授课教师： 汪婷婷 教 学 设 计 课题泥巴真听话授课日期课时2教学目标初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。教学重点、难点教学重点探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法。教学难点感受、探索、泥性及口头表达。教学策略教学方法观察分析探究方法课堂类型新授课（复习课、讲评试卷等）环节时间教师活动学生活动设计意图导入情境1、组织教学，指导学生做好课前准备。2、教师拿出一个布袋，内有一块橡皮泥。提问，想知道里面是什么吗？请一个学生上来摸一摸,给大家说一说自己的感受。 3 揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？ 4、提问：你玩过泥巴吗?你是怎样玩的?玩时有什么样的感觉?引导学生回忆过去是否有过玩泥巴的体验和感受。唤起学生参与本课学习活动的兴趣。学生做好课前准备。学生通过触摸感受橡皮泥的质感，并向其他同学说一说触摸后的感觉。引发学生的好奇心。学生与同桌互相交流，谈一谈自己过去玩泥巴时的体验和感受，说说发生过那些有趣的事。课堂通过组织交流活动为感知活动创造条件，从而激发学习兴趣。讲授新课1、设疑导入，激发兴趣让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。2、小组探究，实验活动学生分成几个小组，教师分配干泥和水，学生进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结学生的活动情况。3、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动探究意识的进一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。4、师生小结，学生大胆发表、探究、质疑引导学生说一说玩泥巴的感受？小组思考讨论泥巴的用途？5、引导学生收拾整理游戏场地，并清洁自己的双手。课后延伸：请学生课后观察自己周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有哪些？1、出示图片欣赏，引导学生建立对泥塑的初步认识。2、联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？ 3、教师介绍书中小朋友使用的陶泥，（陶泥的特点、使用方法、制作工艺、实际用途等）。并向学生说明改为使用橡皮泥的原因。组织学生进行有趣的比赛活动： 看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？小结：运用不同的手法可以变化出不同的形状。圆滚，揉；条搓、捏，4、提问：出示一个简单的泥塑作品，大家知道这是什么吗？ 你知道它都使用到了那找出：哪些作品是蜡笔或彩色笔画的；用笔用色的方法；线条是怎么表现的；怎样才能画出滚动的感觉；哪一张滚动得最强烈。组织探究活动，归纳知识要点。通过欣赏、观察作品，分析探究本课应掌握的知识与技能点。创作表现本课是运用泥材及塑性手段，使学生在游戏中体验造型表现的乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。本课强调感受、体验和游戏性。把学与玩融为一体，能体验活动的乐趣，对你产生一定的兴趣。同时发展学生的感知能力和造型表现力，以培养学生的创新意识、想象力和自我表达的自信心。讨论制定评价标准：1、 画出滚动的感觉2、 特征突出3、 画面大方饱满4、 想象丰富小组内互相说说自己是怎么想的，打算如何表现。选择表现形式，大胆自主地进行绘画创作表现。给学生自主的学习空间。作品展示组织、参与评价交流活动，表扬、鼓励学生共同进步。小结本课学习情况。延伸：圆形物体能滚动，方形物可以吗？为什么？课后实验，找答案。初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。学生根据自己的所见所想，说一说还见过那些用泥巴制作的用品？泥巴还有什么用途？学生通过教师的讲解，了解陶泥的简单知识，重点是了解陶泥与我们日常生活的密切关系。学生分小组讨论，并选派一个代表发布自己小组的讨论结果。课堂小结学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。学生分组 进行游戏，口述这节课所达到的收获板书第四课 泥巴真听话和泥 捏制课后反思泥巴真听话是小学美术课中首次出现的泥工课，本课并不强调要让学生做出某一具体形象作品，而要通过有趣的学习活动方式，让学生感知泥性、激发学生自由表现、大胆探索的精神。在本课的学习中，由于条件有限，不能让学生带来大自然中的泥土，因此我让学生带来的是胶泥。虽然胶泥的颜色鲜艳，不需要泥和水的调合，但是每个孩子带来的一盒盒的胶泥都太少，限制了孩子们创作