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文档简介
我的母亲邹韬奋 一 教学目标 1 文中母亲真挚 深沉的爱 2 作者截取人物表现中最典型的经历写人物3 在记叙中穿插必要的议论 二 教学重点 截取人物表现中最典型的经历写人物 三 教学难点 在记叙中穿插必要的议论的写法 四 教法提要或说明 1 合作学习法2 讨论法3 练习法 作者简介 邹韬奋 1895 1944 新闻记者 政论家而和出版家 祖籍江西 生于福建 1921年毕业于上海圣约翰大学 1926年在上海主编 生活 周刊起 毕生从事新闻出版工作 1931年 九一八 事变后 反对国民党政府的不抵抗政策 在抗日战争期间 先后主编了 抗战 全民抗战 等刊物 积极宣传团结抗战 反对妥协投降 1944年7月病逝 中共中央接受他遗书的申请 追认他为中共正式党员 著作编有 韬奋全集 韬奋文集 并著有 萍踪寄语 萍踪忆语 检查预习 查氏 瞥见 巡阅 惺忪 呜咽 女红 辗转反侧 歉疚 万籁俱寂 zh pi x n x ngs ng y g ng zh nzhu n ji l i 段落层次 第一段 1 2 第二段 3 6 第三段 7 8 交代母亲的姓氏和早逝 回忆关于母亲的四个片段 表现母亲的慈爱 善良 能干和奉献精神 文章主体 以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻 概括母亲良好的品质 请你给作者回忆母亲的四个片段加上小标题 1 元宵夜的 巡阅 2 涌流的泪珠 3 丰富的内心世界 4 劳碌的身影 本文写作特点 1 截取人物表现中最典型的经历来表现人物 2 穿插必要的议论深化思想内容 3 语言细腻 真挚 深沉 阅读第一片段 找出本段提到的几个要素 1 时间3 人物2 地点4 事件 1 往往孤女患难 或义妇含冤的凄惨情形 涌流着 这句话表现了母亲怎样的性格 之所以这样的深层原因是什么 阅读作者回忆母亲的第二个片段 回答下列的问题 2 如果母亲生在现在 有机会把自己造成一个教员 必可成为一个循循善诱的良师 从这句话中 你看到旧社会怎样的现实 阅读第四片段 回答下列问题 1 这时万籁俱寂 只听得嘀嗒的钟声 这些句子属于什么描写 有什么表达作用 2 从本段文字当中 你可以看出作者对于母亲有着那些感情 表现这些感情的作用又是什么 小结 本文深情地回忆了关于母亲的几个片段 表现了母亲的可爱性格和能干才具 表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考 教学后记 在教学过程中 自身感到要引导学生去做 体会感情 这一类的工作比
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