广东省河源市龙川县第一中学高中物理 第一章 认识静电课件 新人教版选修31.ppt

初中知识的回顾 第一节认识静电 1 什么叫带电现象 摩擦过的物体具有吸引轻小物体的性质 这种现象叫摩擦起电 这样的物体就带了电 2 自然界中有几种电荷 它们间的相互作用如何 两种电荷 把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷 把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为负电荷 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引 初中知识的回顾 3 电荷的多少用什么表示 4 摩擦起电的原因是什么 电荷的多少叫电荷量 简称电量 符号 q q 单位 库仑 c 原因 不同物质的原子核束缚电子的能力不同 实质 电子的转移 结果 两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷 1 利用吸引轻小物体的性质来判断 5 检验物体是否带电的方法 2 用验电器检验 摩擦起电 一 使物体带电的方法 规律 两物体各带等量的异种电荷 实质 电子的得失 接触起电 规律 相同金属球平分总电量 实质 电荷的转移 感应起电 把电荷移近不带电的导体 可以使导体带电的现象 也叫做静电感应 规律 近 远端带上等量的异种电荷 实质 电荷的重新分布 起电的本质 无论是哪种起电方式 其本质都是将正 负电荷分开 使电荷发生转移 并不是创造电荷 二 电荷守恒定律 电荷既不能被创造也不能被消灭 它们只能从一个物体转移到另一个物体 或者从物体的一部分转移到另一部分 在转移的过程中 电荷的代数和不变 电荷量e的数值最早由美国科学家密立根用实验测得 元电荷 电子 质子所带电量最小 叫元电荷 用e表示 任何带电体的电荷量都是e的整数倍 即q ne a b 用什么方法可以使b带正电 用什么方法可以使b带负电 接触起电 感应起电 课堂训练1 课堂训练2 如图所示 导体棒ab靠近带正电的导体q放置 用手接触b端 移去手指再移去q ab带何种电荷 若手的接触点改在a端 情况又如何 负电荷 负电荷 课堂训练3 有a b c三个塑料小球 a和b b和c c和a间都是相互吸引的 如果a带正电 则 a b c球均带负电b b球带负电 c球带正电c b c球中必有一个带负电 而另一个不带电d b c球都不带电 c 课堂训练4 用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒 靠近不带电验电器的金属小球a 图1 然后用手指瞬间接触一下金属杆c后拿开橡胶棒 这时验电器小球a和金箔b的带电情况是 a a带正电 b带负电b a带负电 b带正电c a b均带正电d a b均带负电e a b均不带电 c 课堂训练5 把两个完全相同的金属球a和b接触一下 再分开一段距离 发现两球之间相互排斥 则a b两球原来的带电情况不可能是 a 带有等量异种电荷b 带有等量同种电荷c 带有不等量异种电荷d 一个带电 另一个不带电 a 课堂训练6 绝缘细线上端固定 下端悬挂一轻质小球a a的表面镀有铝膜 在a的近旁有一绝缘金属球b 开始时a b都不带电 如图所示 现使b带电 则 a a b之间不发生相互作用b b将吸引a 吸住后不放开c b将立即把a排斥开d b先吸引a 接触后又把a排斥开 d 课堂训练6 a 科学家在研究原子 原子核及基本粒子时 为了方便 常常用元电荷作为电量的单位 关于元电荷 下列论述正确的是 a 把质子或电子叫元电荷 b 1 60 10 19c的电量叫元电荷 c 电子带有最小的负电荷 其电量的绝对值叫元电荷 d 质子带有最小的正电荷 其电量的绝对值叫元电荷 a 导体b带负电 b 导体b左端出现负电荷 右端出现正电荷 并且电荷量大小相等 c 若a不动 将b沿图中aa 分开 则两边的电荷量大小可能不等 与如何分有关 d 若a向b逐渐靠近 在b左端和右端的电荷量大小始终相等并且连续变化 e 若a b接触一下 a b金属体所带总电荷量保持不变 be 课堂训练7 如图所示 a b是被绝缘支架分别架起的金属球 并相隔一定距离 其中a带正电 b不带电 则以下说法中正确的是 1 富兰克林的勇敢面危险的实验 2 富兰克林实验的意义 富兰克林成功地将天电引入莱顿瓶 还用引下的电做了实验 证明了天电和摩擦产生的电是相同的 富兰克林的实验证明闪电是一种放电现象 与摩擦产生的电没有区别 他统一了天电和地