高中语文 专题10 清平乐课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》.ppt

黄庭坚 作者简介黄庭坚 1045 1105 字鲁直 号山谷道人 苏门四学士 张耒 秦观 晁补之 黄庭坚 之一 政治上与苏共进共退 屡遭贬谪 诗与苏轼并称 苏黄 追求奇拗诗风 开创江西诗派 影响很大 词与秦观齐名 词风流宕豪迈 较接近苏轼 尤以书法为世所重 为 宋四家 苏轼 米芾 蔡襄 黄庭坚 之一 与苏轼一起将宋代书法的人文气推向高峰 文本阅读清平乐黄庭坚春归何处 寂寞无行路 若有人知春去处 唤取归来同住 春无踪迹谁知 除非问取黄鹂 百啭无人能解 因风飞过蔷薇 整体感知全词塑造了一个惜春人的形象 痴情到春可问 可追 可同住 到了忘我的地步 自行寻春 请人唤春 询问黄鹂用曲笔渲染 这首词写的是惜春之情 用笔委婉曲折 层层加深惜春之情 直至最后 仍不一语道破 结语轻柔 余音袅袅 言虽尽而意未尽 作者以拟人的手法 构思巧妙 设想新奇 创造出优美的意境 全词俏丽 新警 宛转 含蓄 表现了山谷词的风格 这首作品写春 运用的最明显的修辞手法是什么 试分析这种手法使用的妙处 拟人 或比拟 将春天 人格化 幻想其去处 唤其归来同住 最终难见其踪影 将自然季节描写得生动活泼 寄托了词人对春天的喜爱和对 无法与春住 的无奈 妙趣横生 此词高妙处 于它用曲笔渲染 跌宕起伏 饶有变化 故先是一转 希望有人知道春天的去处 唤她回来 与她同住 这种奇想 表现出词人对美好事物的执着和追求 下片再转 词人从幻想中回到现实世界里来 察觉到无人懂得春天的去向 春天不可能被唤回来 但词人仍存一线希望 希望黄鹂能知道春天的踪迹 这样 词人又跌入幻觉的艺术境界里去了 末两句写黄鹂不住地啼叫着 它宛转的啼声 打破了周围的寂静 但词人从中仍得不到解答 心头的寂寞感更加重了 只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛 蔷薇花开 说明夏已来临 词人才终于清醒地意识到 春天确乎是回不来了 此作以嗫嚅独语的方式 表达一种惜春恋春的真情挚意 自问自答 一往情深 在问答中 波澜回环地画出春的脚步和形神 上片欲唤春归来同住的奇想 有童稚的天真 唯其 稚 故艺术地强化了诗意的穿透力 下片写向黄鹂询问 而黄鹂无语 且因风而逝 又一童话的联想 传达出一个永无答案之谜 暗示伤春的永无慰藉 表现出伤春是人类终极烦恼这么一个主题 有情与无情的对立和童趣的想象与联想 是此作美学魅力的源泉 精心地捕捉形象并人情味地加以表现 是此作成功的奥秘 集评薛砺若 宋词通论 山谷词尤以 清平乐 为最新 通体无一句不俏丽 而结句 百啭无人能解 因风飞过蔷薇 不独妙语如环 而意境尤觉清逸 不着色相 为山谷词中最上上之作 即在两宋一切作家中 亦找不着此等隽美的作品 对比阅读大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 长恨春归无觅处 不知转入此中来 1 二者反映作者感情的共同点是什么 不同点又是什么 2 两作者在寻觅春天的方法上有所不同 找出相关的句子 1 二者反映作者感情的共同点是什么 不同点又是什么 共同点 惋惜春光流逝不同点 白诗终于找到了春天 充满了惊讶和喜悦 黄诗则没有找到春天 感到无限怅惘和苦闷 2 两作者在寻觅春天的方法上有所不同 找出相关的句子 白诗是 常恨春归无觅处 黄诗是 除非问取黄鹂 从语言风格上鉴赏 通过奇妙的 一连串的想象 把惜春之情 寻美之意 表现得微妙曲折而又淋漓尽致 如 问取黄鹂 设想新奇 百啭 答而不解 是以有答代无答 因风吹过蔷薇 引人看到蔷薇