山东省牟平第一中学高中生物 5.2生态系统的能量流动（第2课时）课件 新人教版必修3.ppt

温故而知新 1 生态系统能量流动的最终来源 渠道 起点 总能量是 能量散失的形式 2 各营养级能量的去向 3 摄入量 同化量 粪便量之间关系 4 能量流动的特点及原因 5 能量传递效率的计算公式 1 在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述 错误的是a 能量沿食物链的流动是单向的b 食物链越长 最高营养级获得的能量越少c 初级消费者越多 次级消费者获得的能量越少d 生物种类越多 生态系统中的食物链越多 2 在一个生态系统中 草食动物所同化的能量等于a 生产者固定的太阳能的总量b 生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量c 被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排泄物中的能量d 用于草食动物的生长 发育 繁殖等生命活动所需的能量 3 根据 植物 蝗虫 青蛙 蛇 这条食物链回答以下问题 1 植物1kg 蛇最多增加 kg体重 2 植物1kg 蛇至少增加 kg体重 3 蛇增加1kg体重 最多消耗植物 kg 4 蛇增加1kg体重 至少消耗植物 kg 0 008 0 001 1000 125 4 根据下图所表示的食物网 结合能量流动的特点进行计算 牧草 鼠 蛇 猫头鹰 如果牧草固定了1000焦耳的能量 则猫头鹰最少能获得 焦耳能量 最多能获得 焦耳能量 1 40 生态系统的能量流动 第2课时 学习目标1 通过阅读归纳 理解能量金字塔和数量金字塔 2 通过阅读资料 理解研究能量流动的实践意义 能量金字塔 说一说 1 能量金字塔表示谁与谁之间的关系 2 能量金字塔可以说明什么问题 思考 为什么一条食物链一般不超过四 五个营养级 三 能量流动的特点 数量金字塔 有没有例外的情况 第一营养级 第二营养级 第三营养级 能不能改变生态系统能量流动的规律 质疑 思考 锄去农田中的杂草 修去树木的侧枝 目的是什么 四 研究能量流动的实践意义 桑基鱼塘 实例一 桑基鱼塘是广东省珠江三角洲一种独具地方特色的农业生产形式 因其生产上形成良性的循环而出名 桑基鱼塘 的生产方式是 蚕沙 蚕粪 喂鱼 塘泥肥桑 栽桑 养蚕 养鱼三者有机结合 形成桑 蚕 鱼 泥互相依存 互相促进的良性循环 避免了洼地水涝之患 营造了十分理想的生态环境 收到了理想的经济效益 同时减少了环境污染 桑基鱼塘意义 可以帮助人们科学规划 设计人工生态系统 使能量得到最有效的利用 实现对能量的多级利用 提高能量的利用率 牧民如何放牧 才能达到产畜量高又不会导致草场退化 研究草场放牧量的意义 可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系 使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 合理确定载畜量 灭鼠 灭虫 请分析讨论 用能量流动的原理 解释谚语 一山不容二虎 蕴含的道理 学以致用一 参考要点 根据生态系统中能量流动逐级递减的特点和规律 营养级越高 可利用的能量就越少 老虎在生态系统中几乎是最高营养级 通过食物链 网 流经老虎的能量已减到很小的程度 因此 老虎的数量将是很少的 故 一山不能容二虎 有一定的生态学道理 教材p97 技能训练 学以致用二 小结 小结 跟踪反馈 1 流经生态系统的总能量是 a 照射到该生态系统内所有植物体叶面上的太阳能b 射进该系统的全部太阳能c 该系统全部生产者所固定的太阳能的总量d 生产者传递给消费者的全部能量 c 2 生态系统的能量金字塔中 构成塔基的一般是 a 初级消费者b 生产者c 次级消费者d 分解者 跟踪反馈 b 3 初级消费者体内能量的去路不包括 a 用于自身的生长 发育和繁殖b 被第一营养级的其他生物所获得c 以热能的形式散失d 被分解者分解释放到环境中去 b 4 根据生态学原理 要使能量流经食物链总消耗最少 人们应采用哪种食物结构 a 以禽类 蛋类为主b 以淡水养殖的鱼 虾为主c 以谷物和植物蛋白为主d 以猪肉等家畜肉类为主 c 该生