八年级语文上册 第六单元 第30课《诗词五首》课件 语文版.ppt

诗词五首 诗词五首 观刈麦 教学目标 写作背景 作者简介 字词检测 课文分析 拓展延伸 反馈练习 课文朗读 课文导入 返回首页 白居易 中唐时期伟大的现实主义诗人 他的诗经常描写老百姓生活 关心百姓疾苦 今天我们来学习他的 观刈麦 课文导入 作者简介 白居易 772 846 唐代著名现实主义诗人 字乐天 晚年号香山居士 著有 白氏长庆集 在文学上积极倡导新乐府运动 主张 文章合为时而著 歌诗合为事而作 他同情人民 敢于反映民间疾苦和揭露官场黑暗面 后期遭受贬谪 潜心佛事 以知足常乐 独善其身 自居 观刈麦 是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦 生活贫困所写的一首诗 作品揭露了统治者对农民的横征暴敛 对自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚 表现了诗人对人民疾苦的同情 写作背景 刈荷箪饷灼秉敝晏 字词检测 刈 倍 覆 田家 荷 壶浆 丁壮 灼 敝筐 y h d n xi ng zhu b ng b y n 割 更加 遮满 指农民 挑着 用壶盛的汤水 烧 晒烤 指青年人 破篮子 敝 破旧 观刈麦白居易田家少闲月 五月人倍忙 夜来南风起 小麦覆陇黄 妇姑荷箪食 童稚携壶浆 相随饷田去 丁壮在南冈 足蒸暑土气 背灼炎天光 力尽不知热 但惜夏日长 复有贫妇人 抱子在其旁 右手秉遗穗 左臂悬敝筐 听其相顾言 闻者为悲伤 家田输税尽 拾此充饥肠 今我何功德 曾不事农桑 吏禄三百石 岁晏有余粮 念此私自愧 尽日不能忘 课文朗读 1 学生精读课文 分析讨论 给文章划分层次 第一层四句 交代时间及其环境气氛 第二层八句 通过具体的一户人家来展现这 人倍忙 的割麦情景 笫三层八句 这一层写拾穗 从肖像 语言 突出生活的悲惨 揭示了赋税的繁重 第四层六句 写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧 课文分析 场面一 烈日割麦 开头先交代背景 表明是五月麦收的季节 接着写妇女领着小孩往田里去 给正在割麦的青壮年送饭送水 随后就写青壮年农民在南冈低着头割麦 脚下暑气熏蒸 背上烈日烘烤 已经累得筋疲力尽 还是不觉得炎热 只是珍惜夏天昼长能够多干点活 2 这首诗重点描写了哪两个场面 各有各的侧重点在哪儿 场面二 抱子拾穗接下来描写了另一种令人心酸的情景 一个贫妇人怀抱着孩子 手里提着破篮子 在割麦者旁边拾麦穗 为什么要来拾麦穗呢 因为她的田地已经 输税尽 为缴纳官税而卖光了 如今无田可种 无麦可收 只好靠拾麦穗充饥 3 体会诗歌中寄予的思想感情 理解作品的主题 在这首叙事诗中 诗人以自己的亲眼所见 描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景 并借妇人的诉说 反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦 并对自己 不事农桑 而 利禄三百石 深感惭愧 表达了他对农民的同情 4 这首诗采用了哪些描写方法 请举例说明 描写方法 景物描写 夜来南风起 小麦覆陇黄 语言描写 家田输税尽 拾此充饥肠 心理描写 足蒸暑土气 背灼炎天光 矛盾心理 力尽不知热 但惜夏日长 力尽不知热 但惜夏日长 用 写出了 的句式说一说 用 力尽不知热 但惜夏日长 写出了 为了早日将粮食抢收进仓 劳动人民不顾炎阳灼晒 不顾自己筋疲力尽 争分夺秒 拼命干活 其中 惜 写出了劳动人民的一种反常心理 耐人寻味 令人心酸 与 卖炭翁 中的 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 有异曲同工之妙 名句赏析 总结 在这首叙事诗中 诗人以自己的亲眼所见 描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景 并借妇人的诉说 反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦 并对自己 不事农桑 而 利禄三百石 深感惭愧 表达了他对农民的同情 反馈练习 1 注音有误的一项是 a 覆f 陇l ng箪d nb 稚zh 携xi 饷sh ngc 灼zhu 敝b 晏y n b 2 解释下面句中划线的词 五月人倍忙 妇姑荷箪食 但惜夏日长 左臂悬敝筐 更加 挑着 珍惜 破旧 3 足蒸暑土气 背灼炎天光 哪两个词突出了麦收时天气的酷热 4 听其相顾言 闻者为悲伤 悲 从何来 用原文回答 答 家田输税尽 拾此充饥肠 蒸 灼 5 白居易 观刈麦 一诗中 描写农民辛勤割麦的句子是 6 描写贫妇拾麦的诗句是 足蒸暑土气 背灼炎天光 力尽不知热 但惜夏日长 复有贫妇人 抱子在其旁 右手秉遗穗 左臂悬敝筐 诗词五首 赤壁 教学目标 写作背景 作者简介 字词检测 课文分析 拓展延伸 反馈练习 课文朗读 课文导入 返回首页 汉献帝建安十三年 曹操百万大军南下 却在赤壁大战中 被孙刘联军所败 当时 年仅34岁的周瑜 堪称这次战役的风云人物 杜牧经过此处 有感于三国时代的英雄成败而写下了 赤壁 一诗 课文导入 作者简介 杜牧 晚唐杰出的诗人 字牧之 其文学创作有多方面的成就 诗 赋 古文都足以名家 人称 小杜 以别于杜甫 与李商隐齐名 并称 小李杜 他的古体诗受杜甫 韩愈的影响 题材广阔 笔力峭健 近体诗则以文词清丽 情韵跌宕见长 有 樊川文集 诗写于杜牧任黄州刺史时 842 844年 他过湖北黄冈的赤鼻矶 并非赤壁 东汉末年周瑜大败曹操的赤壁 在今湖北蒲昕西北长江南岸 有感于三国时代英雄的成败 借题发挥 虽以地名为题 实则咏史怀古 写作背景 折戟 未销 将 磨洗 认前朝 字词检测 认出戟是东吴破朝时的遗物 磨光洗涤 拿起 没有完全锈蚀 折断的戟 戟 古代的兵器 赤壁杜牧 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 课文朗读 赤壁 开头为什么从一把很不起眼的折戟写起 这样写有何作用 探究赏析 引起岁月流逝 物是人非的感慨 凡是在历史上留下过踪迹的人物 事件 常会被无情的时光销蚀掉 也易从人们的记忆中消逝 但又常因偶然机会被人记起 正由于发现了这把铁戟 使诗人无法平静 因此他要磨洗并辨认一番 发现原来是 前朝 三国赤壁之战时的遗物 从而为下文铺垫 自将磨洗认前朝 句中 一连串的动词有什么作用 表现出作者当时兴奋的神态和对历史事件的高度关注 末两句的 东风 指什么 二乔 在诗歌中指代什么 形象地代表东吴的命运 诗人假设东吴败亡 不写山河破碎 生灵涂炭 而写二乔入魏供使 不仅以小见大地说明战争利害 而且极其耐人寻味 虽是史论 却赋予具体形象 可见诗人创作之高明 不仅指的是自然界的风 而且含有建功立业的各种条件和因素 结尾这两句主要内容是什么 作者反说其事 间接地 侧面 通过东吴两美女的命运来反映历史的变迁 反映出作者 抑郁不平 豪爽胸襟 生不逢时 空有政治军事才能而不得一展 只要有机遇 相信自己总会有所作为 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句 这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情 反馈练习 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 1 赤壁 选自 作者是代的 他与李商隐齐名 世称 2 在 赤壁 中 作者对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是 樊川文集 唐 杜牧 小李杜 诗词五首 过零丁洋 教学目标 写作背景 作者简介 字词检测 课文分析 拓展延伸 反馈练习 课文朗读 课文导入 返回首页 谈到面对生与死 谁都会脱口吟出 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 这两句诗使文天祥这位南宋文学家 著名抗元将领 名垂青史 万世流芳 现在 让我们一起走进这首 过零丁洋 课文导入 作者简介 文天祥 1236 1283 初名云孙 字天祥 改字宋瑞 又字履善 号文山 恭帝德佑元年 1275 元兵渡江 文天祥起兵勤王 临安危急 奉命至元营议和 因坚决抗争被扣留 后冒险脱逃 拥立益王赵罡 至福建募集将士 进兵江西 恢复州县多处 后兵败被俘至元大都 终不屈被害 封信国公 作品 文山先生全集 此诗是文天祥的代表作 于文天祥被俘后第二年路过零丁洋时所作 1275年 他起兵勤王 1278年10月26日为汉奸张弘范之弟张弘正偷袭 被俘 张弘范逼文天祥写信劝宋军统帅张世杰投降 文天祥说 吾不能叛父母 乃教人叛父母 可乎 遂书 过零丁洋 与元将 回绝他的要求 表现了崇高的民族气节 写作背景 过零丁洋文天祥 辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 课文朗读 1 这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事 精读课文 1 读经书入仕途 状元出身 个人 2 起兵抗元 频繁战斗了四年 国家 2 颔联上下两句都运用了什么修辞手法 国家山河支离破碎 局势危急 个人命运也动荡不安 国家命运和个人命运紧密相连 历经艰辛危苦 风飘絮 形容国势如柳絮飘散 无可挽回 雨打萍 比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根 时起时沉 用了比喻的修辞手法 3 颈联中的 惶恐 零丁 有双层含义 请谈谈有哪两层含义 表达了作者怎样的思想感情 前者各表地名 后者各表心绪 表达对抗战的忧恐不安和对自身处境的自怜和哀怨 颈联上句追忆当年兵败福建时 忧念国事的心情 下句写目前不幸被俘的孤独处境 诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名 写出了形势的险恶和境况的危苦 可见 诗中 惶恐 零丁 具有双层含义 4 尾联是千古传诵的名句 表达了作者怎样的气节 表明诗人舍生取义的决心 充分体现他宁为玉碎 不为瓦全的民族气节 作者直抒胸臆 表明自己以死明志 视死如归 的决心 充分体现他的民族气节 1 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 表达了作者怎样的情怀 舍生取义的高尚情操 2 辛苦遭逢起一经 中 一经 指的是什么 儒家经典 诗词五首 己亥杂诗 教学目标 写作背景 作者简介 字词检测 课文分析 拓展延伸 反馈练习 课文朗读 1 了解作家作品 掌握部分重点字词 2 准确 流畅生动地朗读并背诵课文 3 通过反复诵读 体会作者行文立意 遣词造句的独到之处 4 培养学生赏析诗歌的方法和能力 5 提高欣赏品位和审美情趣 教学目标 作者介绍 龚自珍 号定庵 清代人 近代思想家 文学家 由于力主改革弊政 受当局排挤 48岁那年愤然辞官南归 他诗 文 词体兼长 并精通经学 文字学和史地学 文章奥博纵横 自成一家 行文独具风格 于蕴藉中洋溢着激情 于客观描述中寄托着深意 诗歌瑰丽奇肆 成就尤大 有 龚定庵全集 己亥杂诗 选自 龚自珍全集 共350首 多咏怀和讽喻之作 写于己亥年 这一年作者愤然辞官南归 后又北上接迎眷属 往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗 统名曰 己亥杂诗 此选其一 写作背景 字词检测 浩荡 吟鞭东指即天涯 落红 无边无际 落花 马鞭东指远离京城 吟鞭 诗人的马鞭 即 走向 浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 落红不是无情物 化作春泥更护花 己亥杂诗龚自珍 课文朗读 1 诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起 2 诗中哪句表现了虽辞官 但仍关心国家前途命运的诗词 精读课文 浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 落红不是无情物 化作春泥更护花 3 诗中写了几种心境 1 离别忧伤 2 回归的愉快 3 积极的人生态度 1 浩荡离愁白日斜 句子赏析 以 浩荡 二字 极为凝练地写出离愁的深广 强化了诗人离京时的眷恋 怅惘 失落 孤独的种种情怀 白日斜 三字一笔勾勒景物 写出了夕阳西沉 暮色苍茫的气氛 2 吟鞭东指即天涯 离京标志着龚自珍政治生涯的终结 离愁别绪和回归的喜悦交织一起 3 落红不是无情物 化做春泥更护花 诗人用移情于物的手法 借落花翻出新意 为我们展示了一个极为瑰丽的境界 在诗人看来 落花作为个体 它的生命是终止了 但一当它化作春泥 就能保护 滋养出新的花枝 它的生命就在下一代群体身上得以延续 体现出真正的生命价值 终将孕育出一个繁花似锦 绚丽灿烂的春天 这分明是一首新生命的赞歌 此诗前两句写景 望着夕阳西下 牵动了作者广阔无边的离愁别恨 这离别之愁 不仅是离别家眷 更是离别朝廷 诗人的马鞭所指 东即天涯海角 可见辞官的决心之大 但辞官不等于放弃理想 亦未割断自己与朝廷的感情牵连 诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现 小结 1 诗的前两句 你会联想到哪些诗句 2 诗的后两句 你又会联想到哪些诗句 拓展延伸 夕阳无限好 只是近黄昏 夕阳西下 断肠人在天涯 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 3 古代诗人描写落花的有 流水落花春去也 天上人间 李煜 花自飘零水自流 一种相思 两处闲愁 李清照 侬今葬花人笑痴 他年葬侬知是谁 林黛玉 夜来风雨声 花落知多少 孟浩然 反馈练习 1 本诗选自 作者是近代家 家 2 诗中最负盛名的诗句是 3 诗中被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是 龚自珍全集 思想 文学 落红不是无情物 化作春泥更护花 落红不是无情物 化作春泥更护花 诗词五首 山坡羊潼关怀古 教学目标 写作背景 作者简介 字词检测 课文分析 拓展延伸 反馈练习 课文朗读 课文导入 返回首页 1 了解作家作品 掌握部分重点字词 2 准确 流畅生动地朗读并背诵课文 3 通过反复诵读 体会作者行文立意 遣词造句的独到之处 4 培养学生赏析诗歌的方法和能力 5 提高欣赏品位和审美情趣 教学目标 在杨慎之前的元代盛行一种文体 那就是散曲 叹世 怀古是散曲的流行题材 其中也有许多佳作 最为杰出的是张养浩所作的 山坡羊 潼关怀古 课文导入 张养浩 元代诗人 散曲作家 字希孟 号云柱 济南 今山东省 人 曾任监察御史 礼部尚书 为人刚直 敢言时弊 后辞官归隐 其诗歌 散曲对当时的社会黑暗都有揭露 作者简介 当时关中大旱 饥民相食 灾情十分严峻 经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活 弃官归养 但得知关中百姓外境危困 毅然受命 出任陕西行台中丞 振济灾民 因此途经潼关 后因积劳成疾 客死任所 他对百姓充满深切的同情 有着强烈的忧患意识 写作背景 字词检测 潼关 山河表里 踌蹰 ch uch 宫阙 ju 万间都做了土 关名 在今陕西省潼关县 左传 僖公二十八年载 晋楚之战前 子犯劝晋文公决战 说即使打了败仗 晋国 山河表里 必无害也 这里用此成语 说潼关形势异常险要 犹豫 彷徨 万间宫室都变成了废墟 峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路 望西都 意踌蹰 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 兴 百姓苦 亡 百姓苦 山坡羊 潼关怀古 张养浩 课文朗读 1 作者所在的潼关的位置特点是怎样的 精读课文 表里山河 潼关路 兵家必争之地 百姓生灵涂炭 2 看到了什么景色 心理是怎样的 为什么这样 西都 曾经是几个朝代的都城 它的繁荣昌盛景象是在古籍中也曾经有记载的 可是眼前的景色是一片凄凉 宫阙万间都做了土 意踌躇 3 作者发出的感慨 4 为什么这样说 兴 百姓苦 亡 百姓苦 一个朝代的兴起 必定大兴土木 修建豪华的宫殿 从而使百姓经受苦难 一个朝代灭亡 在战争中遭殃的也是人民