如何引导学生养成良好的行为习惯.doc

如何引导学生养成良好的行为习惯 龙川学校初中部 吴德柱 “要成才，先成人。”对班主任工作而言，成人教育是成才教育的前提。如何引导学生养成良好的行为习惯是成人教育中至关重要的环节。对于学生而言，自己的班级就是自己的第二家，所以所赋予的感情极其深厚。于是，便有了这样的一条规律: 有一个健康、向上、团结、文明的班集体，才能有健康文明的学生。那么作为一名班主任而言，在接手一个班以后，首先应该做的就是班级的一日常规管理工作，下面就这一工作简单谈谈:初中阶段，不同学年学生思想都在不断的随着环境因素的变化而变化。比如，初一是养成初中生活学习习惯的关键时期。楼盖的高不高，取决于地基打的牢不牢。而这一时期的学生，他们经历了小学六年的养成教育，行为习惯及个性已经接近于定型，是非荣辱判断能力已经很强，他们缺乏的是突发事件的判断能力（比如语言冲突等）、自控能力、集体荣誉感等。平时暴露出的一些现象都有所体现，比如，学生之间的话语冲突导致的打架事件，事后都知道自己的错误，只是很难意识到后果的严重性；值日生的“偷工减料”行为反映了他们的集体荣誉感不强，如果每次都能够及时提醒他们此次卫生打扫将关乎班集体某些决定性评价作用，他一定会做的很完美的。针对本时期的特征，我们应该怎么办呢？一、有规可依 “没有规矩，不成方圆。”“家有家规，班有班规”。对于刚从小学升入中学的学生而言，他们对于初中的规矩，一无所知。所以，作为班主任首先应该做两件事情:制定可以遵循的规矩和教会学生如何遵守规则。具体说来，一个新的班级应该由这些班规：时间规定，课堂规定，作业规定，值日规定，公务规定，饮食规定等等。对于这些规定，比如起床时间，吃饭时间，卫生打扫时间等，我提出的要求的是：别人能够做到的我们也能够做到。凡事都要有规定，否则必定大乱。对于一个由五十几个孩子组成的班级，没有合理的、有力的班规，则此班必然成为全校的大乱。班规的制定虽无定法，但也有章可循，这个“章”即要根据自己班级的特点，制定适合自己班的规定，刚开始班级规范我只给了五个字-静、净、竟、紧、进，培养他们安静学习，抛开吵闹。二、管理到位：我觉得贵在多引导，多帮助，多鼓励，多提醒。 这里所说的管理主要有纪律管理、学习管理、班干部管理、卫生管理等主要的班级管理事项，还包括班会、班干部会、家校联系等教育活动，这些管理贯穿于班主任日常事务中，是每一个班主任在教育管理中的基本功，不仅要掌握它们，而且还要驾轻就熟，才能称得上是一名合格的班主任。具体来说应该这样：1.纪律管理 有了良好的纪律管理，才能形成正确的舆论导向，促进学生之间的团结和谐，学生就有了宽松愉悦的学习环境。规范的制定一方面可以来源于中学生日常行为规范、龙川学校三项竞赛管理实施细则等学校发布的规范，另一方面，也可以是让本班学生自己写下一些他们认为必需遵守的规范，然后师生共同协商最后形成规范，规范一旦制定，则全体学生及班主任共同遵守，共同监督，班规面前人人平等，奖惩不容许有特例，只有这样，才能形成规矩，班规才会有效。刚进初中，我利用开学时相对宽裕的时间及时灌输规章制度，及时让他们了解学校了解班级，树立学生集体荣誉感。引导学生我们来自四面八方，聚在一起形成一个崭新的班集体，我们将在此共度三年时光，都希望将来留下的是美好的回忆，不仅仅是自己通过三年的努力取得了成功，更希望我们的班集体也是独领风骚的，那么如何各方面都略胜一筹呢？我利用第一个月的所有能够用上的时间从就餐、集会、排队、就寝等言行举止各个方面用语言及时引导，争取不等问题发生了才讲。比如排队，我是这么教育的，既然要排队，这么容易的事情，我们只要做到快静齐，少说两句话，我们就能够为班集体争光，何乐而不为呢？如果我们连排队这种事情都做不好还能够干什么呢？为了调动大家的积极性，我还让班干部记载排队最好和有待改进的学生名单，一段时间后通过班干部教育和老师教育，及时督促引导。2. 学习管理 学习是学生的主要任务，所以学习管理也是所有管理中的首要任务。这方面的管理虽然与各个任课老师息息相关，但作为班主任，应该主动承担主要工作，协助其他任课老师的日常教学工作。包括作业的收交，上课听讲，课下主动向老师问问题，以及学习方法的指导与监督。不管什么样的方法，适合本班学生的方法就是好的方法。各位老师，需要根据自己班的情况以及工作实践形成自己的行之有效的管理方法。我往往是个别谈话的时候总是会提及到某老师对你评价特别高，只是觉得你太不主动了，如果你主动去问老师问题，那个老师就更加欣赏你了。3. 班干部管理 作为班主任，我们要重视班干部的管理，尽量让每个孩子参与到班级管理中来，让孩子们都来成为班级的主人，我在班级管理中，除了班级的主要干部外，将班级的各项事务细化再细化，然后分配落实到个人，做到人人有事管，人人是主人，这样做的好处是尽量不让那一个孩子成为旁观者。这个方面我准备本学期下大力气制定出更加有效的方法来执行。班主任对主要干部要及时指导，主要培养他们的服务意识，同时也让他们的工作在同学们的监督之下。我在每学期开学前就会宣读“评优标准”，即优秀班干部评选标准，通过评比，能有效提高班干部的管理水平。比如本学期学生的进步与否的标准放假时我就已经公布，拿第一学期的多次考试综合评价为依据。此外，我实行值日班干部制，鼓励有能力的学生都有展示自我的机会，这样会让班级充满活力和激情。4. 卫生管理 保持教室室内外的清洁卫生，既有利于学生的身体健康，让学生在干净整洁的环境中体会到身心愉悦，还能锻炼学生的动手能力，增强他们的劳动意识。在卫生管理方面，首先要做到责任明确，即值日表必须不可少，其次，要做到工作细化，即教室的角角落落，方方面面，都要照顾得到，再次，还要做到示范在先，即教室的示范作用，为了与学校检查通报相结合，卫生值日教室按周执行，一周一组学生，做的好每人均操行评定上加分，做的不好，落到最后2名重新值周并必须前2名。每个学期开始一周与结束一周我都是安排班干部担任所有值日工作。指定卫生委员一定检查和监督相伴而行。有检查，才有进步。在寝室纪律卫生方面，让他们互相参观，评比，指出不足，积极改正。有时我也会积极提醒，当发现不怎么乐观的时候，甚至用上了善意的谎言：听说学校明天要抽查寝室卫生进行全面评比，为集体争光的时候到了，你们都努力做好自己的事情。并告知寝室长和值日生哪些地方有待改进。第二天晚上再去寝室明显好了很多，马上就鼓励他们说：学校领导打电话给我说我们班寝室卫生搞的很好，尤其是哪个寝室。第三天晚上去看几乎都好了。寝室一旦出了什么问题，我一般是让寝室长负责承担，事后再去查原因，而往往查出的结果都是寝室长没有及时做好监督作用，因而选一个得力负责有威信的寝室长是太关键了。寝室的大小事都由寝室长牵头制定奖惩措施。我给他们讲的是，只要是制度，就是公平的，你不偷懒，你就是自由的。寝室的责任慢慢就细化了，都有事情做了。三、爱心相伴 “爱生”不容易，“爱所有的学生”更不容易了。我们应该把更多的爱送给所有的学生，让他们也时常沐浴在阳光里。他们一旦感受到关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，从而乐于接受教育。世界著名思想大师罗素给我们的忠告是：教育，不要进行道德教化，应让事实在孩子们心里自然形成道德。是的，事实胜于雄辩，应让事实触动他们的心灵。在班级的日常管理中，有爱心相伴，一切一切，好的，差的，都会溶解在春风里。在2011年元旦来临之际，为了期末考试，也为了2011年有个好的开始，结合学生现状，我又找个一句短而有力的话来定为新年寄语，第一次是通过校讯通发到了家长手中“做好平凡的事，做好容易的事”。元旦回来我就问了你们元旦收到什么礼物没有？有学生就提到了这一句，我就展开来将，通过学生自己去思考回味，发现在学校发生的都是很平凡的事，很容易的事，这样有些高傲的学生也变的塌实一点，不积跬步，无以致千里，要做不一般的人，就先做好平凡的人，只有平凡的人才能够变成伟大的人，做好平凡的事，才能够干出不平凡的成绩。四、指导及时 学生在我们眼中毕竟还是一群孩子，所以不管什么事情指导是必不可少的。及时的指导可以避免许多不必要的麻烦和错误。不管是收发作业，还是上课听讲，以及班干部的工作，都需要班主任的定期指导和纠错。教师的指导，还包括方法的指导。班主任要及时地、定期帮助学生寻找学习上的过失以及方