河北省唐山市八年级政治上册 第六课 从众与自主课件 教科版.ppt

第六课从众与自主 第一课时剖析从众 从众现象 大家怎么认为 自己就怎么认为 大家怎么做 自己就跟着怎么做 心理学把这种现象称为 从众现象 一 从众种种 材料一 开始我坚持 后来看到大家讲的与我不一样 就怀疑自己的眼睛有问题 有点害怕自己是错的 最终放弃了自己的观点 材料二 刚开始认为这首歌曲不好听 后来听见大家都在唱也觉得好听 动脑筋 下面有两组材料 请同学们找一找这两种从众现象有什么共同点 材料一 开始我相信自己做的是对的 后来发现只有我一个人做的与别人不同 我就照他们的做了 材料二 看见大家买这种资料 我也买这种资料 我们再看两组材料 下面这两种现象又有什么共同点 心理从众多数人怎么想 自己就跟着怎么想 从众表现 行为从众多数人怎么做 自己就跟着怎么做 再练一练 你能判断是从众的哪种表现吗 1 看到很多同学穿名牌鞋 尽管家庭不富裕 但我也想买 2 看到很多同学去网吧玩游戏 我也跟着去玩 3 做选择题时 我选了 很多同学选 我也改成 了 4 好朋友都认为周杰伦的歌好听 我也这么认为 说一说 说说你看到的或听到的从众现象 总结在我们的日常生活中 从众现象比比皆是 在学习习惯 业余爱好 消费方面和生活习惯等方面表现出来 二 从众是与非 小明和小红就从众的作用发生了争执 小明认为 既然大家都有从众的经历 说明从众一定是积极的 小红却认为 从众不知道害了多少青少年 说明从众没有任何积极影响 你同意他们的观点吗 为什么 从众具有两重性 既有积极作用 也有消极影响 请大家思考一下 从众现象有什么积极的作用呢 情景一 班级大扫除 大多数同学都在忙着做清洁 但小可想玩 但看见同学们都在为班上做事自己也不好意思玩了 也跟着做起清洁来 同学们很快把清洁做好了 从众的积极作用之一 有利于个人识大体 顾大局 增强团队凝聚力和战斗力 提高团队活动的效率 从众的积极作用之二 有利于个体获得安全感和自信心 情景三 初二6班经常举行学习经验交流会 小陈听了很多成绩好的同学学习时都说到学习要有计划 学数学时要有自己的错题本 周期记忆法等学习方法 自己也跟着这样去学习 学习中更自信 觉得也更踏实安全 成绩取得很大的进步 从众的积极作用之三 有助于学习他人的经验 扩大视野 修正自己的思维方式 减少不必要的烦恼和误会等 从众有哪些积极作用 55 有利于个人识大体 顾大局 增强团队凝聚力和战斗力 有助于完成群体目标 有助于增强个体内心的安全感和自信心 有助于学习他人的经验 扩大视野 修正自己的思维方式 减少不必要的烦恼和误会等 归纳 2011年3月17日 北京某超市顾客排队购买食盐 2011年3月17日 居民在安泽县抢购加碘盐 思考 抢盐风波的发生说明了什么 答 1 现实生活中存在很多盲目从众的现象 2 盲目从众的现象有很大的危害 1 人云亦云 随波逐流 2 因为害怕被别人误解为标新立异 出风头而不敢坚持自己的看法 讨论 搜索生活中的盲目从众现象 探讨它的消极影响 慧眼搜索 课堂上 老师的解题方法明显错误 同学们都没有提出不同意见 我虽然知道正确的方法 但是因为怕同学和老师说自己 出风头 也不敢指出 在班级工作中 有时老师或班干部的意见明明有问题 但很多人表示赞成 由于惧怕提出反对意见会对我不利 只好违心地赞成附和 我们是不是有过这些感受 是否见过类似的情景 犯罪年龄 犯罪原因 调查报告 不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的 盲目从众有哪些消极影响 危害 弱化自我意识 束缚独立思考 抑制开放 竞争开拓和进取的意识 阻碍独立性的培养 窒息个性的发展 扼杀创新精神和创造力等 阻碍个人的发展 影响到集体的事业 更严重的是 不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的 学有所获 课堂小结 含义 两重性 表现 从众 盲目从众危害 积极意义 动一动脑筋 1 1 12 1 13 4 14 9 15 7 16 18 1 1里 1里 1公里2月 1月 1季度3天 4天 1周4点 9点 1点 下午 5月