高中政治 7.2用联系的观点看问题课件 新人教版必修4.ppt

用联系的观点看问题 第七课唯物辩证法的联系观第2课时 从哲学的角度说说它们的可笑之处 坐井观天 盲人摸象 以部分代替整体混淆二者的界限 探究共分享 内涵不同 地位作用功能不同 相互依赖 相互影响 整体是事物的全局和发展的全过程 从数量上看它是一 部分是事物的局部和发展的各阶段 从数量上看它是多 整体居于主导地位 整体统率着部分 具有部分所不具备的功能 部分在事物的存在发展过程中处于被支配的地位 部分服从和服务于整体 整体是由部分构成 离开了部分 整体就不复存在 部分是整体的部分 离开了整体 部分就不能成为部分 部分的功能及其变化会影响整体的功能 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 整体的功能状态及其变化也会影响到部分 一 整体和部分的辩证关系原理 一 坚持整体和部分的统一 大河无水小河干大河有水小河满 鸟在林则乐离群则悲 飞机由零部件组成 但任何一个部件都不具备飞机的飞行功能 b 部分是整体中的部分 离开了整体 就不成其为部分 a 整体具有部分所不具备的功能 d 关键部分对整体的性能状态起决定作用 c 整体的功能状态及其变化会影响部分 牵一发而动全身 连连看 1 树立全局观念 立足整体 统筹全局 选择最佳方案 实现整体最优目标 从而达到整体功能大于部分功能之和的效果 整体处于统率的决定地位 整体具有部分所不具备的功能 2 重视部分的作用 搞好局部 用局部的发展推动整体的发展 部分的变化会影响整体的变化 关键部分的功能变化甚至对整体的功能起决定作用 二 整体和部分的辩证关系原理的方法论要求 整体是全局 主导 统率 树立全局观念 立足整体 统筹全局 全国一盘棋 通盘考虑 部分会影响整体 关键部分对整体功能起决定作用 重视部分搞好局部 用局部的发展推动整体发展 画龙点睛 一着不慎 满盘皆输 牵一发而动全身 整体和部分互相联系 密不可分 掌握系统优化的方法 立足整体 统筹全局 优化组合 原理小结 一 点面结合 在战略上重视敌人 在战术藐视敌人 整体和部分辩证关系原理及方法论 三个和尚没水喝 导致这一结果的根本原因就在于人虽然多了 但没有形成合理的结构 不是相互支持和促进 而是相互制肘 结果各要素的力量或作用被内耗了 出现了1 1 2的效应 系统优化 整体和部分的关系 在一定意义上就是系统和要素的关系 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 一 系统的含义 二 掌握系统优化的方法 要素是组成系统的各个部分 系统内部都具有层次等级式的结构 系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用 系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能 1 整体性 2 有序性 系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征 整体的功能不是部分的简单相加 二 系统的基本特征 3 内部结构的优化趋向 田忌赛马 胜 胜 败 败 败 败 探究 1 田忌运用的是什么思维方法 2 说说田忌是怎样运用这一方法的 结果 着眼整体性 遵循有序性 注重结构优化趋向 田忌不在意一匹马的比赛结果 而是统筹全局 注重整体目标 根据对方的部署 调整马匹的出场次序 通过合理安排次序 使系统结构出现优化调整 三劣 两优一劣 三 系统优化的方法 三局两胜取胜 整体大于部分之和 注意 整体的功能不是部分的简单相加 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物 既要着眼于事物的整体性 又要注意遵循系统内部结构的有序性 还要注重系统内部结构的优化趋向 做到统筹考虑 优化组合 以实现最佳效果 你可以列举一些生活中系统优化的例子来吗 系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能 着眼于事物的整体性 系统内部都具有层次等级式的结构 系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用 遵循系统内部结构的有序性 系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征 整体的功能不是部分的简单相加 注重系统内部结构的优化趋向 原理小结 二 系统优化的原理及方法论 综合思维统筹考虑优化组合 唯物辩证法的联系观 一 联系的含义 二 联系的属性 知识体系 三 用联系的观点看问题 1 联系的普遍性 2 联系的客观性 3 联系的多样性 条件性 坚持整体与部分的统一 1 整体与部分的辨证关系原理 2 整体与部分辩证关系的方法论要求 掌握系统优化的方法 1 系统和要素的含义 2 系统的基本特征 3 掌握系统优化方法的要求 三个和尚没水喝 拓展探究 用本课所学的知识 为三个和尚设计组织管理方案 使他们协调统一始终有水喝 我国著名经济学家厉以宁就三个和尚没水喝的故事 设计了一些方案 方案一 三个小和尚商量后把路分成三段 三个人接力挑水 水缸就满了 方案二 老和尚给三个小和尚制定新的规矩 谁挑的水最多 晚上加一道菜 谁挑的水最少 菜减半甚至吃白饭 直到逐出寺庙 于是 三个小和尚你追我赶 一会儿把水缸挑满了 方案三 三个小和尚商量 山上的竹子很多 咱们干嘛挑水呢 砍一些竹子 打通它 连成一个输水管 河边装一个轱辘 第一个和尚摇轱辘 水桶上去了 第二个和尚站在高处 把水桶里的水往漏斗里一倒 灌入水槽 第三个和尚在庙里接水 把水缸装满 三个小和尚分工不同 三天一轮换 拓展探究 请你评析经济学家三方案体现的哲理 方案一 三个小和尚分工协作把水缸挑满 这说明整体与部分是相互联系 相互影响的 当部分以合理 有序 优化的结构形成整体时 整体功能就会大于局部功能之和 方案二 制定严格的奖惩制度 促使三个小和尚很快把水缸挑满 这说明适宜的规则 或正确的思想意识 对事物发展起着积极的促进作用 方案三 三个小和尚充分发挥了主观能动性和创造性思维 引水上山 说明改造世界要想取得成功 就必须把尊重客观规律 利用客观条件和发挥主观能动性有机地结合起来 1 人体与组成其的细胞 组织 器官 系统 2 学校与其职能部门 如 教务处 政教处 总务处 办公室 团委 各年级 各班 3 水分子与氢原子 氧原子 4 金牌的获得与教练员 其他运动员 陪练员的劳动 5 人一生与婴儿期 少年期 青年期 老年期 生活中的整体与部分 以上五组事物中哪些是整体 哪些是部分 钟表是由各个零部件组成 但任何一个零部件都不具有计时的功能 整体居于主导地位 整体统率着部分 具有部分所不具备的功能 部分在事物的存在发展过程中处于被支配的地位 部分服从和服务于整体 整体由部分组成 离开了部分 整体就不复存在 乐一乐 一个战俘得了一种病 左手被截掉了 他请求敌人把他的左手送回他的祖国 敌人很感动 就照做了 不久他的右手也被截掉了 他也请求将右手送回祖国 再后来他的左腿也被截肢了 这一次当他要求把腿送回祖国时却遭到了拒绝 他很不明白 问敌人为什么前两次可以而这次就不行呢 敌人很郑重地说 我们怀疑你在有计划地 分期分批地逃跑 部分是整体中的部分 离开了整体 部分就不成其为部分 国兴则家昌 国破则家亡 整体 整体