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文档简介

万以内数的加法说课稿 教材分析 尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的“万以内的加法（二）”本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的是以后学生学习多位数加法的基础 根据该年级学生的认知水平以及对教材的分析我确定本课的教学目标为： 1、使学生掌握万以内连续进位加法的法则能正确计算万以内的连续进位加法 2、增强学生的估算意识培养学生的数感 3、引导学生充分利用知识迁移类推新的知识培养学生的迁移思想 教学重点、难点 重点：会笔算三位数的连续进位加法 难点：掌握万以内连续进位加法的法则 设计思路： （一）情景导入提出问题 在这一环节中我创设了进修附小进行”慈善一日捐”的这样一个情景出示各班捐款情况统计表 班级301302303304 捐款78元85元96元129元 让学生根据这些信息来提几个用加法计算的数学问题（把学生的问题都依次写在黑板上） 我选用了学生熟悉的慈善一日捐把熟悉问题从情境中提出一方面有效激发学生计算的欲望同时又使学生体验到学习计算的实际意义学会从熟悉的角度去观察事物、思考问题激发学生对数学的兴趣利用“慈善一日捐”同时培养学生善于帮助人的良好品质 （二）探索交流解决问题 1、解决301班和302班一共捐了多少钱（先独立思考再小组交流之后解决） 交流反馈 然后让学生重点说一说在计算这类题的时候你有什么要提醒大家的（位上的数相加满十向前一位进1而且在前一位上的数相加时要记得加上进上来的1）以此来突破本课的重点 在这个设计中我运用迁移使学生掌握新知识因为之前学生基本掌握了加法的计算法则在此基础上我采用尝试、讨论、比较等方式学习新的内容这样充分发挥知识迁移的效力又可体现学生学习的自主性 2、解决303班和304班一共捐了多少 让学生先估算再计算 反馈：着重解决百位上是原来的1加进上来的1是2 B如果303班的捐款变成了196元那么这题解决（先估算再计算） 生总结做题时的注意点 在学生理解连续进位的计算法则后需要通过练习加以巩固和内化所以让学生计算96+129和196+129学生会根据法则计算三位数加法接着让学生总结出三位数加法的要点从而巩固进位加法的法则并掌握新的知识此外标准还提出加强估算在计算时我还注重对学生估算能力的培养 （三）巩固应用内化提高 、学生解决剩下的问题一个人列式两个人笔算最后一个人说他们是算的再依次交换角色 、练习四第四题 在练习中让学生扮演不同的角色使枯燥的计算练习具体趣味性、层次性、针对性从而提高学生的学习兴趣避免了单词的程序性训练提高合作探究的群体性和有效性 （四）回顾整理、反思提升 让学生说一说本节课的体验 在回顾知识的同时对情感态度方面也进行回顾整理有助于学生在短时间内加深对教学重点的认识促成教学目标的全面实现 下面我说
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