北师大三年级语文上册《儿童和平条约》教学实录.docx_第1页
北师大三年级语文上册《儿童和平条约》教学实录.docx_第2页
北师大三年级语文上册《儿童和平条约》教学实录.docx_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

儿童和平条约教学实录教学过程 （一）谈话导入师：小朋友们，我们每天生活在和平的环境中，受着亲人们对自己的疼爱，但前几天，老师曾看见这样的画面（生观看有关战争的场景。）师：看了这些，你想说什么？生：在战争中的人真的好可怜，它们没有了家，没有了食物，连自己的亲人也没有了。生：战争给我们带来的是痛苦，我们要和平。师：同学们说得真好。1986年是国际和平年，当年9月25日，石家庄市刘玲同学代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园和世界上其他国家的小朋友代表共同签下了儿童和平条约。你知道条约中写了些什么吗？（师板书课题，生齐读课题。）（二）朗读课文，理解课文（生运用自己喜欢的方法学习生字，读顺课文。）师：（板书“宣告”一词，请学生代读。）宣告是什么意思？生：宣告就是告诉，公开地说出来。师：那么全世界的儿童向世界“宣告”什么？生：要未来的世界没有战争、武器、破坏、疾病、仇恨、饥饿，更没有无家可归的事。师：无家可归是什么意思？生：就像刚才图上看到的小朋友没有家可以回了。师：他们的家呢？生：被战争破坏了。生：我们要和平的世界。生：在未来的世界，我们能共同游戏、共同欢笑、互相学习、一起探索。生：在未来的世界让成人和我们一起抓住幻想和欢笑，过着和平的生活。师：你觉得未来的世界美吗？我们在朗读时要注意什么？生：未来的世界很美。在朗读时要注意不要太快了。生：在读课文时要注意用严肃、认真的语气。师：那请你选择自己喜欢的句子读一读，等会儿进行朗读比赛。（生自行练习，师个别指导学困生朗读课文。）生：我喜欢课文第三、四句话。（师课件出示课文第三、四句话。）师：谢谢你。大家来评评他读得怎样?生：读得一般，没有读出我们对破坏、疾病、仇恨、饥饿、无家可归的讨厌之情。师：那该怎样读？谁试一试？生：我来。我们要一个/没有战争和武器的星球，我们要消灭/破坏和疾病，我们再也不要/仇恨和饥饿，我们再也不要/无家可归的事情发生。师：怎样？生：真好。（生学着他的语气和停顿齐读这两句。）生：我喜欢诗歌第八句。（师课件出示课文中相应的句子。）我们为了和平，为了现在的和平，为了永久的和平，大家的和平。）（生声调逐渐升高。）师：大家觉得读得好不好？生：读得好。生：老师，我发现这句话中有四个“和平”。师：你真细心。是不是作者多写了？重复了？生：不是，每个和平表示的意思范围逐渐增大。生：我知道了。因为它的意思变广了，所以在朗读时要把声调逐渐升高。师：真聪明。咱们也来读读，体会一下。（生齐读此句。）（三）畅所欲言，升华主题师：同学们读得很棒，学会根据课文意思来朗读了。从这个条约你想到了什么？生：我们从现在要努力学习，才能实现和平的愿望。生：我们可以从身边的小事做起。师：说得好。为了未来的和平，我们现在可以做些什么呢？生：保护环境，不要乱丢果皮纸屑。生：讲文明，不打架，不骂人。生：遇到事情跟别人讲道理。生：同学之间团结友爱，自己不任性。师：我们今天学习了儿童和平公约，知道了战争带给我们的痛苦。为了
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论