高中语文 第7课《琵琶行并序》同步教案5 语文版必修.doc_第1页
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语文必修二语文版最新同步教案第7课琵琶行并序教案5教学目标 1.背诵并默写这首诗； 2.了解本文音乐描写的作用； 3.了解环境描写的作用。 一、知识链接 1.作者简介 白居易772846字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原，后迁居下邽（今陕西）。贞元进士，授秘书省校书郎。元和年间任左拾遗及赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。后屡迁官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗通俗易懂。与元稹常唱和，世称“元白”。有白氏长庆集。 2.文体常识 “歌”是诗歌的一种形式。原指可唱的韵文，到了唐代，“歌”的原意已变，指与近体诗相对的古体诗的一种形式。“歌”在字数、句数、平仄、用韵等方面没有严格限制，比较自由。 “行”也是诗歌的一种形式，与“歌”没有严格的区别。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”“行”的很多。“歌”“行”一般都有叙事的内容，如白居易的长恨歌琵琶行等，形式采用五言、七言或杂言的古体，其音节、格律一般都较自由。 二、基础演练 1.给下面带点的字注意 贾人转轴拨）弦掩抑拢捻抹挑荻花呕哑嘲哳裂帛教坊）谪居幽咽东船西舫钿头银篦铮铮然 2.解释带点字 快弹数曲因为长句歌以赠之凡六百一十六言命曰琵琶行低眉信手颜色故沦落却坐促弦琵琶语耳暂明 四、小组研讨 1.给每小节写上段意 2.找出并比较诗人与琵琶女的身世、遭遇及心境,体会“同是天涯沦落人”的深刻含义。 3.找出第二节中表现琵琶女动作神情的词句，结合课文内容分析琵琶女的心情。 4.找出第二段中具体描写音乐的句子，分层次。并分析这段音乐描写的特点。 5.找出文中描写环境的句子，指出它们的作用。 6.背诵全诗
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