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文档简介
教师寄语 雄关漫道真如铁而今迈步从头越 忆秦娥 娄山关毛泽东 实验 探究加速度与力 质量的关系 教学目标 1 学会用控制变量法探究物理规律 2 探究加速度与力 质量的关系 3 利用图象法处理数据 牛一告诉我们 不给力状态不变给力状态改变 描述物体运动状态的物理量 速度 物体运动状态发生变化时我们说速度变了 速度发生变化了 说明物体具有了 力是产生加速度的原因 惯性定律又告诉我们 质量越大 状态越不容易改变 a与f有关系 a与m有关系 a与f和m三者之间到底有什么关系 请做出猜想 定性的猜想a f m的关系 m一定时f越大a越大 f越小a越小 f一定时m越大a越小 m越小a越大 用控制变量法探究a f m的定量关系 a f m的定量的关系如何 是正比or反比 实验目的 探究加速度与力 质量的关系 实验原理 思考 1 选择研究对象 如何测量质量 2 如何处理力 3 如何测量加速度 实验器材 打点计时器 纸带 复写纸片 小车 一端附有定滑轮的长木板 钩码 细绳 低压交流电源 导线 天平 带有一套砝码 刻度尺 实验步骤 1 组装 2 平衡摩擦力 3 实验 4 重复实验 5 数据处理 表格1物体的质量一定 加速度与受力的关系 数据处理 1 分析加速度和力的关系依据表格1 以加速度a为纵坐标 以外力f为横坐标 作出a f关系图像 如图所示 由此得出结论 如何建立坐标 表格2物体受到的外力一定 加速度与质量的关系 误差分析 产生误差有哪些原因 如何减少误差 改进实验步骤 思考 这些误差会对图像产生怎样的影响 结合实验情况 详见导学案 整理实验步骤 实验扩展 思考题 不测量加速度 结合课本73页参考案例如何达到实验目的 进实验室要求 1 课代表负责安排一组六人占两个实验桌 2 组长为仪器负责人 丢失赔偿 进门 窗户 走廊 温馨提示 1 带演算纸 需要处理数据 2 数据不好算 可以带计算器 4 实验过
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