山东省邹平县实验中学中考历史 第二单元 第2讲 政权分立与民族汇聚复习课件.ppt

第2讲政权分立与民族汇聚 主题一政权更迭 知识主线 课标 了解三国鼎立形成的史实 1 过程 1 官渡之战 年 袁绍大败 曹操最终统一黄河中下游地区 2 赤壁之战 208年 孙刘联军以少胜多 奠定了 局面的基础 200 三国鼎立 2 形成 曹丕 成都 孙权 主题二南方经济发展 知识主线 课标 说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实 1 原因 1 北方人口南迁 下图 为南方补充了大量劳动人手 带来了先进的 和经验 生产工具 2 南方相对安定 优越 3 东晋淝水之战的胜利 使南方经济发展进程未被打断 2 表现 1 农业 开辟 麦稻兼作 种双季稻 兴修水利 2 手工业 有名 冶铸业发明 烧制 3 商业 南方商品经济发展和城市繁荣 人口达到百万 自然条件 湖田 蜀锦 灌钢法 建康 青瓷 主题三北方民族融合 知识主线 课标 概述北魏孝文帝促进民族融合的措施 1 人物 北魏 右图 2 目的 学习和接受 先进文化 加强对 的控制 3 措施 迁都 穿汉服 学习汉语 采用汉姓 与汉人 4 作用 促进了民族大融合 孝文帝 汉族 黄河流域 洛阳 通婚 要旨点拨 1 魏晋南北朝时期 江南开发的主要原因是人口南迁 带去了大量的劳动力和先进的技术经验 2 江南经济的发展为中国古代经济重心的南移和国家统一奠定了基础 3 孝文帝改革的根本目的是学习先进的汉族文化 以进一步加强对黄河流域的控制 4 孝文帝改革加速了北方少数民族封建化的进程 1 三国鼎立局面的形成过程 拓展归纳 三国鼎立局面的形成 与东汉末年的军阀割据相比 反映了由割据到局部统一的进步 是中国由分裂走向统一的过渡 是历史的进步 2 概述三国两晋南北朝时期的民族融合 拓展归纳 民族融合的实质是汉化过程 也是农业化过程 从社会发展角度看是少数民族封建化过程 1 关于魏晋南北朝时期民族关系的认识与启示 1 在民族交往和民族冲突交织在一起的情况下 民族大融合始终是历史发展的主流 各民族相互学习 相互影响 促进了民族融合 2 魏晋南北朝时期的民族大融合为中华民族的历史发展注入了新鲜血液 为大唐的开放繁盛奠定了基础 3 中华民族的历史是各族人民共同创造的 我们应该坚持民族平等 民族团结和共同发展 推动民族关系的和谐 2 关于孝文帝改革措施的认识与启示 1 孝文帝改革 加速了民族融合的步伐 丰富了中华民族的文化 在中华民族的形成过程中写下了光辉的一页 同时 说明中华民族的历史是由各族人民共同创造的 2 改革是社会发展的动力 3 改革要顺应历史潮流 应与时俱进 符合人民意愿 利于民族交往 一 选择题1 2011 恩施学业考 电视剧 三国 再创收视率新高 追忆三国历史 你知道曹操领导了以下哪一次以少胜多的战役吗 a 赤壁之战b 淝水之战c 巨鹿之战d 官渡之战 解析 选d 本题考查学生综合运用知识解决问题的能力 赤壁之战和官渡之战都与曹操有关 官渡之战中 曹操以少胜多打败袁绍 基本统一北方 赤壁之战中 曹操战败 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 b发生在东晋 c发生在秦朝 2 2011 六盘水中考 在举行说故事的比赛中 李明犯了一个历史知识方面的错误 请你把它找出来 a 官渡之战后 曹操又消灭了一些军阀 基本上统一了北方b 在赤壁之战中 周瑜利用火攻大败曹军c 三国的统治者都注意发展生产 社会经济得到发展d 作为三国鼎立时期的曹操在中国历史上的贡献比较大 解析 选d 本题考查学生归纳知识解决问题的能力 根据东汉末年的军阀割据纷争 三国鼎立局面形成的史实辨析备选项 d与史实不符 220年曹操病逝 他的儿子曹丕废掉汉献帝 自称皇帝 改国号为魏 后来刘备称帝 孙权称王 三国时期开始 故曹操生活于东汉末年 3 2013 无锡中考 三国演义 里的 借东风 草船借箭 连环计 的故事为人们津津乐道 而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关 这场战役是 a 巨鹿之战b 官渡之战c 赤壁之战d 淝水之战 解析 选c 本题考查学生的综合理解能力 解答本题的关键在于充分利用题干中信息 三国鼎立局面形成的关键战役 结合所学可得出 赤壁之战奠定了三国鼎立局面的基础 a项羽打败秦军 b奠定曹操统一北方的基础 d东晋打败前秦 故选c 4 2013 连云港学业考 下图 魏晋时期民族流动示意图 中历史现象导致的直接后果是 a 江南经济发展b 北方文化繁荣c 专制统治加强d 国家统一完成 解析 选a 本题考查学生识图和分析能力 解答本题的关键是明确图片中的关键信息 北方民族迁往中原 中原汉族迁往江南 在此基础上结合所学进行解答 通过分析可知 北方人口南迁 给南方带来了先进的技术 工具和大量劳动力等 促进了江南经济的发展 b c d和图片没有直接联系 故可排除 答案为a 5 2013 滨州学业考 下列图片反映的历史现象是 a 民族交融b 中外交往c 国家统一d 经济发展 解析 选a 本题考查学生运用所学知识解读图文信息并作出正确判断的能力 图片下的文字信息 胡人汉服 汉人胡食 反映了少数民族和汉族在服饰 饮食方面出现了融合的现象 6 2013 邵阳学业考 采取 迁都洛阳 革除鲜卑旧俗 接受汉族先进文化 等改革措施的是 a 商鞅b 汉武帝c 孝文帝d 元世祖 解析 选c 本题考查学生对知识的灵活应用能力 根据题干信息 迁都洛阳 鲜卑 可确定此为孝文帝改革内容 孝文帝为鲜卑族 其改革措施促进了民族融合 7 2013 重庆中考 今欲断 禁止 诸北语 鲜卑语等 三十 岁 以下 见在朝廷之人 语音不听仍旧 若有故为 当降爵黜官 材料反映北魏孝文帝推行汉化的改革措施是 a 迁都洛阳b 改用汉姓c 改穿汉服d 使用汉语 解析 选d 本题考查学生的材料分析能力 解答本题的关键是读懂材料 理解材料的含义 材料的意思是 现在禁止使用鲜卑语 规定三十岁以下在朝廷做官的人 不听规定 仍使用鲜卑语的 应当降低爵位 罢免官职 由以上分析可知材料反映的是北魏孝文帝改革中的一项措施 改用汉语 8 2013 济南学业考 龙门石窟中的宾阳洞窟建于北魏迁都洛阳后 洞中主佛服饰已明显具有汉族服饰的特点 造成这一现象的原因是 a 张骞出使西域b 北魏孝文帝改革c 文成公主入藏d 成吉思汗统一蒙古 解析 选b 本题考查学生的理解分析能力 解答本题的关键应明确题干中的关键信息 服饰已明显具有汉族服饰的特点 由此可判断这是北魏孝文帝改革促进民族融合的结果 9 2011 深圳学业考 商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家 他们变法和改革的共同作用是 a 促进了民族大融合b 学习了汉族先进文化c 为统一全国奠定了基础d 都促进了社会经济的发展 解析 选d 本题考查学生综合运用知识解决问题的能力 商鞅变法和孝文帝改革都是中国古代史上成功的改革 商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的封建国家 为后来统一全国奠定了基础 孝文帝改革学习汉族先进文化 促进了民族融合 所以a b与孝文帝改革有关 c是商鞅变法的作用 d是其共同作用 10 2012 菏泽学业考 对三国两晋南北朝时期时代特征最准确的描述是 a 繁荣与开放的社会b 国家的产生与社会变革c 政权分立与民族汇聚d 多元文化碰撞与社会经济高度发展 解析 选c 本题考查学生综合运用知识解决问题的能力 链接三国两晋南北朝的学习可知 这一时期先后出现了三国鼎立局面 西晋的短暂统一 北方十六国与南方东晋的对峙 南朝 北朝的政权更迭和南北对峙 这一时期 北方五胡内迁 中原人民南迁 出现了民族大融合的趋势 故答案选c 二 非选择题11 2012 桂林中考 阅读下列材料 材料一秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征 即南方地区的开发和融合加强 西部的贸易和交流频繁 北方边境战争不断 材料二三国两晋南北朝时期 我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁 大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处 彼此交往 他们在生产方式和生活方式方面 相互渗透 取长补短 请回答 1 根据材料一并结合所学知识 指出西汉时期 西部的贸易和交流频繁 与什么历史事件有关 在北方边境主要与哪个少数民族战争不断 2 根据材料二并结合所学知识 指出在内迁的各族中哪一民族为革除落后习俗 吸收汉族先进文化而进行了改革 改革的影响如何 3 请你谈谈民族关系与社会发展的内在联系 解析 本题考查学生综合运用知识解决问题的能力 根据题干中 西汉时期 链接其对外交往和民族关系的史实回答第 1 题即可 链接所学知识可知 三国两晋南北朝时期 北方少数民族中为学习汉族先进文化而进行的改革是孝文帝改革 链接其改革的史实及影响回答第 2 题 第 3 题是开放性题目 从民族团结 相互学习促进社会经济发展的角度回答即可 答案 1 丝绸之路的开辟或者张骞通西域 匈奴 2 鲜卑族 有利于北方经济的恢复和发展 促进了北方各族社会的进步 加快了北方民族大融合的进程 答出两点即可 3 良好的民族关系能促进社会的繁荣发展 意思相近即可 12 2012 徐州中考 情境分析 分析下列情境并结合所学知识回答问题 北魏初年 有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服 说鲜卑话 曾担任 白鹭官 没有俸禄 但在战争中掠夺到的财物可以归己 若干年后 他的后人已改用汉人的 元 姓 担任的官职是太尉 有规定的俸禄可以领取 穿汉人的衣服 说汉话 还与朝中的一个汉人官员结成了亲家 1 上述情境中 与 白鹭官 相比 其后人的生活习俗发生了哪些变化 2 导致 白鹭官 后人发生变化的主要原因源于历史上的哪一重大改革 3 分析情境中 白鹭官 后人的变化 说明这次改革具有怎样的积极作用 解析 本题考查