七年级语文下册 第15课 松鼠教学课件 （新版）苏教版.ppt

松鼠 布丰 作者简介 布丰 1707 1788 法国博物学家 作家 生于蒙巴尔城的贵族家庭 从小受教会教育 爱好自然科学 26岁入法国科学院 后担任皇家花园 植物园 主任 被法兰西学院接受为院士 他用毕生精力经营皇家花园 并用40年时间写成36卷的博物志 自然史 该书包括 地球形成史 动物史 人类史 鸟类史 爬虫类史 等 他以大量实物标本作推论 反对 权威 的臆说 对自然界作了唯物主义的解释 该书的文学成就也普遍受到赞扬 文笔细腻生动而富于感情 如 自然的分期 是一部史诗 作品对狮 虎 熊 狗 狼 狐狸等进行了形象的 拟人化的描写 生动活泼 趣味横生 另外 法语中的名句 文如其人 风格即人 是从他的著名讲演 风格论 中的 风格则是属于个人的 引申而来 体裁 科普说明文 科普说明文有两种 一种是科学小品 另一种是一般科学说明文 科学小品属于文艺性说明文 在说明中兼用文艺性笔调讲述科学道理 介绍科学知识 是用小品文的形式来表现科学内容的文章 一般科学说明文是单纯客观地介绍科学知识的文章 不大讲文艺性笔调 学习目标 一 掌握根据事物特点组织材料的方法 三 提高口语表达能力 二 体会说明语言的准确性 你能读准并理解以下生字吗 驯良 矫健 蛰伏 x n ji o zh 苔藓 t i xi n 检查预习 驯良 和顺善良 驯良 顺服的 乖巧 合人心意 讨人喜欢 机灵 巧妙 机警 对情况的变化觉察很快 玲珑 形容松鼠的小面孔好看 反应又灵 矫健 强壮有力 矫 强壮 缨 系在帽子上的穗状装饰品 蛰伏 动物冬眠 潜伏起来不吃不动 警觉 对危险或情况变化的敏锐的感觉 敏捷 灵敏迅速 你认为本文的结构层次是怎样的 作者为什么说松鼠是 讨人喜欢 的一种小动物 听读思考 第1节 2 5节 第6节 结构 由总到分 总括特点 补充说明 具体介绍 漂亮 驯良 乖巧 讨人喜欢 第2段 第3段 第4 5段 松鼠的特征 三个特征的顺序能否调换 为什么 外 内 假如你是一只可爱的小松鼠 请你为在坐的朋友展现一下你的三个特点好吗 先听你说 温馨提示 结合文章的内容 别忘了先确定自己要说的思路 先说说你的 漂亮 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相 再说说 你 的 驯良 活动范围 活动时间 常吃食物 树林 晚上 杏仁 榛子 榉实 橡栗等 不侵犯人类 不骚扰人类 不伤害人畜 讨人喜欢 最后说说你的 乖巧 过水方法 用尾巴当作帆和舵 警觉性强 跑 躲 逃 跑跳敏捷 连蹦带跳 轻快敏捷 善爬树 叫声特点 不高兴的恨恨声 窝址选择 树枝分杈的地方 干净暖和搭窝方法 搬 放 编扎 挤紧 踏平 等动词和 错杂 宽广 坚实 舒适 安全 等形容词窝口特点 圆锥形的盖 遮蔽整个窝 使雨水向四周流 品味语言 组织讨论 说明文的语言要求是准确 本文除了符合这一基本要求外 它的语言还非常生动 请从文章中找出相应的例句来分别说明 例 1 松鼠不躲藏在地底下 经常在高处活动 经常 指大多数时间 而非全部时间都在高处活动 体现说明语言的准确性 2 他们好像很怕强烈的日光 白天躲在窝里歇凉 晚上出来练跑 玩耍 吃东西 好像 表示猜测 并非肯定 因为松鼠夏季白天不出来的原因也许不光是这些 体现说明语言的准确性 生动的语言 运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写 面容清秀 玲珑的小面孔 美丽的尾巴 中用 清秀 玲珑 美丽 对松鼠作了人格化的描写 突出它的 漂亮 说明的顺序 1 由主到次的逻辑顺序 1 5节说明松鼠的三个特点 是主要的 6节说明松鼠的其他特征 生理特征 习性和经济价值 和用途 是次要的 2 由表及里的逻辑顺序 2节说明松鼠的漂亮外貌 3 5节说明松鼠的驯良和乖巧 是从内在的习性和性格角度来介绍的 3 时间顺序 第5节介绍松鼠的搭窝方法 是按照先后次序介绍的 4 对事物的认识过程的逻辑顺序 文章在介绍漂亮 驯良 乖巧的特点时 其内部也有逻辑关系 说明文的语言可分为平实和生动两种 平实说明 常常是直截了当地说明对象 不描写 不夸张 没有弦外之音 生动说明 常常用较形象的手法来说明事物 使被说明的事物具有生动和形象性 易于引起读者的兴趣 1 使用比喻和拟人的修辞方法 使被说明的事物形象性加强 2 现身说法 利用生活感受 可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣 易于让人接受 3 适当运用叙述和描写 可使说明事物栩栩如生 而不是枯燥无味 松鼠亦称灰鼠 体长20 28厘米 尾蓬松 长16 24厘米 体毛灰色 暗褐色或赤褐色 腹面白色 林栖 用树叶 草苔筑巢 或利用鸦 鹊的废巢 嗜食松子和胡桃等果实 有时食昆虫和鸟卵 年产1 4窝 每窝5 10仔 分布于我国东北至西北 以及欧洲各地 毛皮可制衣 毛可制笔 辞海 中的 松鼠 条目 文章最后说 松鼠也是一种有用的小动物 他们的肉可以吃 尾毛可以制成画笔 皮可以制成皮衣 有人说 读到此处时 让人感到很别扭 如果我们真心喜欢一个小动物 比如说小狗 我们在夸奖它一番后 会告诉别人 它的肉可以吃 皮可以制成皮袄吗 所以 课文结尾是全文一个极不和谐的音符 对于上述观点 你是怎么看的 学生展开讨论 揣摩探究 仿写训练 请同学们仿照文中的写法 采用生动说明的手法 抓住小动物的特征 描写自己所喜爱的一种小动物 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只 现在已不足7万只 并且还在以每年两万只的速度被猎杀 生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头 现在已不足20头 野外生存的东北虎仅长白山还残存8只 生活链接 加大宣传力度 提高群众保护野生动物的意识 建立野生动物保护组织 建立野生动物保护区 依法严惩 野生动物保护法 第三十五条规定